1、数学四年级（上）期末数学试卷日期：2019 年 01 月 19 日用时：_得分：_一、计算。1、直接写结果12030=245=28040=156=483=64+46=63090=32080=243=158=450400=726=134=10038=7515=18000300=2、脱式计算（能简算的要简算）25374=748146264=21（37+3768）=80025=12588=1200（412）=（1040324528）4=864（2723）12=4500254=26497+4264264=二、填空。1、68095030读作，省略“万”后面的尾数约是万。十亿零三十万写作，改写成用“亿”作
2、单位的数是亿。2、用6、7、8、9、0这五个数字组成的最大五位数是，最小五位数是，它们之间相差是。4、线段有个端点，射线有个端点。5、由7个百万，3个万和5个千组成的数是；读作。6、与最大六位上数相邻的两个数是和。7、306040，可以先算306乘4的积，再在积的末尾添上2个0，这样算比较方便。8、已知AB=38640，那么（A10）B=，（A10）（B10）=。9、2时整，时针和分针成角，是度6时整，时针和分针成角，是度。10、对于算式12=34，当余数是时，被除数最大，这时，被除数是。11、如果5654的商是两位数，里的数最小是。如果3853的商是两位数，里的数最大是。12、钟面上时和时整
3、时，时针和分针互相垂直。13、小明用一般计算器计算12572，他先输入125，再输入乘号，然后输入72，这时计算器显示器上显示的数字是。14、OOOOOOOOO第100个是，前100个图形中有个“O”。三、选择。1、把一个多位数四舍五入到万位后得到的数是（）A、近似数B、准确数C、两者都不是A、4B、9C、10D、63、一个数最高位是百万位，这个数是（）位数。A、5B、6C、74、把平角分成两个角，其中一个角是钝角，另一个角是（）A、钝角B、直角C、锐角A、2B、3C、4D、54、计算（728+145）+172=145+（728+172）运用了（）A、加法交换律B、加法结合律C、加法交换律与结
4、合律5、4个47相乘，积的个位上的数是（）A、5B、1C、76、在两条平行线之间有4条垂线，这4条垂线之间的关系是（）A、只平行不相等B、平行且相等C、不平行四、解决问题。（运算符号： ）1、一辆汽车从沈阳开往大连，4小时后行了480千米照这样的速度，再行3小时才能到大连沈阳到大连有多少千米？列式：答：沈阳到大连有千米。2、学校图书室要把4900本图书放入10个书架中，每个书架有5层。平均每层放了多少本图书？列式：答：平均每层放了本图书。3、两列火车同时从相距840千米的两站相对开出，7小时相遇，知道其中一列火车每小时行75千米，另一列火车每小时行多少千米？列式：答：另一列火车每小时行千米。4
5、、小强今年11岁，小军今年17岁，当两人的年龄和是38岁时，小强多少岁？列式：单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作
6、或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。答：小强岁。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?交 卷
