1、备课组 高一语文组 主备人 田玉雷 审核人 课题包身工时间学习目标：1、 了解报告文学的基本常识，了解作者及本文的创作背景。2、抓住新闻事实和新闻背景把握文章的结构线索，整体把握全文。学习重点：1、抓住新闻事实和新闻背景，把握课文的线索。2、理解本文选材和结构的特点，学习记叙、描写、说明、议论和抒情多种表达方式的综合运用。学习难点：把握文章典型场面、人物描写和抒情议论片段所表达的深层意思及语言特色。学习方法：自主学习、合作探究、老师点拨。学习内容及过程：【知识链接】一、报告文学1、报告文学，是文学体裁的一种，散文的一类，是文艺通讯、速写、特写、采访报告等的总称，是文学创作中的“轻骑兵”。可以写
2、人，可以写事，也可以写问题。因为它是“报告”，就要求所反映的是真人真事；又因为它是“文学”，就要求反映出来的真人真事是有典型性的，允许一定的艺术加工。其特点:新闻性、文学性、真实性。 2、包身工是中国最早的报告文学的代表作。二、作家作品夏衍：原名沈端先，浙江杭县人。著名剧作家、电影艺术家、社会活动家。早年留学日本，1927年加入中国共产党。曾参加太阳社，是左翼作家联盟的发起人之一。抗日战争时期，主编救亡日报和重庆新华日报副刊。解放后，任全国文联常务委员、文化部副部长等。曾写过许多作品，代表作有上海屋檐下、法西斯细菌考验等话剧剧本，并把小说祝福林家铺子等改编为电影文学剧本。三、创作背景本文是作者
3、于1935年，经过几个月的调查研究，实际考察之后写出来的。1936年，发表在光明（左联机关刊物，沈起予主编）的创刊号上。它所反映的是“一二八”以后到抗日战争以前这一时期国民党统治区的社会黑暗情况。那时中国农村在帝国主义特别是日本帝国主义的经济侵略下日益破产，加上地主的剥削，农民生活极为痛苦。靠近上海的苏北地区，每年有大批无法生活的农家妇女被诱骗到上海来做包身工。日本帝国主义的侵略步步深入，我国人民的抗日情绪不断高涨，上海工人运动十分活跃。日本资本家为避免罢工的威胁，就更大量地雇佣包身工来代替普通的自由劳动者。这篇文章以铁一般的事实，生动地记载了这一特定历史条件下所产生的包身工制度的罪恶。四、学
4、习过程 1、预习检测（1）给加点字注音拎着( ) 弄堂( )摆弄（ ） 游说( ) 抹杀( )拐弯抹角（ ）抹布（ ） 惺忪（ ）皮辊( )执拗( )拗断（ ）拗口（ ） 簿子( )籼米( ) 莴苣( ) 揩地板( ) 搽粉( ) 蹒跚( )骷髅( ) 谄媚( ) 谗言（ ） 怔住( ) 锭子( )褴褛（ ）荤腥（ ）契据（ ）锲而不舍（ ）嘈杂（ ）轧票处（ ）倾轧（ ）轧钢（ ）佳肴（ ）玄色（ ）船舷（ ）挣扎（ ）挣揣（ ）峥嵘（ ）里应外合（ ）应届（ ）横肉（ ）横财（ ）焦灼（ ）屏息（ ）屏障（ ）（2）形近字组词蠕（ ）儒（ ）濡（ ）孺（ ）懦（ ）骚（ ）搔（ ）瘙（ ）瞌（ ）磕（ ）溘（ ）嗑（ ）2、整体感知速度课文，把握文章的结构线索1、本文是以什么线索组织材料的？在这些时间段“包身工”在干什么？2、根据包身工的活动，给文章划分层次。3、课文中用到的材料可以分为两类：一类是新闻事实，即包身工一天的生活;一类是背景材料，即关于包身工制度的起因、发展和趋向的议论和说明。这两个方面的内容在课文中是如何有机地融合在一起的？学后反思：
