1、实验：用打点计时器测速度一、学习目标1学会利用打上点的纸带研究物体的运动情况，会测量物体的速度。2学会用图象表示速度变化规律的方法，理解用平滑曲线“拟合”坐标系中描出的点来反映客观规律。二、重点、难点重点：练习使用电磁打点计时器。难点：判断小车的运动情况。三、学习方法自主探究、交流讨论、自主归纳四、学习过程练习使用电磁打点计时器（1）把电磁打点计时器固定在桌子上面。（2）接通10V以下交流电源，用手水平拉动纸带，纸带上就打出一行小点，立即关闭电源。（3）取下纸带，从能够看清的某个点开始，往后数出若干个点，如果数出n个点。点之间的间隔数为（n-1）个，用t=0.02（n-1）s，计算出纸带从第一
2、个点到第n点的运动时间。（4）用刻度尺测量出从第一个点到第n个点的距离x。利用公式v=x/t计算出纸带在这段时间内的平均速度，把测量和计算的结果填入下表中。纸带在某段时间内的平均速度点数n点间隔数n-1运动时间t（s）位移x（m）平均速度v（m/s）（5）把打点计时器固定在长木板上，钩码通过细线拴在小车前，小车后连接纸带，打开电源，钩码拉着小车打出一条纸带。在纸带上找出连续的六个点，分别标上记号A、B、C、D、E、F，用刻度尺量出相邻的两点间的距离x1，x2，x3，x4，x5，把数据填入下表，根据这些数据，判断纸带的这段运动是匀速运动还是变速运动，是加速运动还是减速运动，并写明理由。纸带的运动
3、情况A和B的距离x1（m）B和C的距离x2（m）C和D的距离x3（m）D和E的距离x4（m）E和F的距离x5（m）判断结果和理由：（6）在纸带上方选取点能看清的一段，将某个能看清的点表为0，以后每隔0.1s标一个测量点，测量包含某个测量点在内的一段位移x，记录在下表中，同时记录对应的时间t（设电源频率是50Hz）。纸带在几段时间中的位移和平均速度位置012345x（m）t（s）v（m/s）（7）建立v-t坐标系，在坐标纸上画出小车的速度时间图象，并从图象上说明小车的运动情况。五、随堂检测1打点计时器打点的周期，决定于（）A交流电压的高低B交流电的频率C永久磁铁的磁性强弱D振针与复写纸间的距离2
4、某同学将纸带穿过限位孔，接通打点计时器的电源，拉动纸带，但在纸带上打不上点，其可能原因是（）A复写纸放反B使用了直流电源C振针过短D纸带运动过快3根据打点计时器打出的纸带，我们可以从纸带上直接得到的物理量是（）A时间间隔B平均速度C位移D瞬时速度4. 在“练习使用打点计时器”的实验中，下列操作正确的是（）A打点前，小车应靠近打点计时器，要先接通电源，待计时器开始打点再释放小车B要舍去纸带上密集点，然后选取计数点C打点频率为50Hz，每四个点取一个计数点，则计数点之间的时间间隔为0.01sD实验中应使小车速度尽量小些5一学生在练习使用电磁打点计时器时，纸带上打出的不是圆点，而是一些短线，这可能是
5、因为（）A打点计时器错接在直流电源上B电源电压不稳定C打点计时器使用的电压频率不稳定D振针到复写纸片的距离太小六、课后练习与提高1在练习使用打点计时器的实验中，某同学操作中有以下实验步骤，步骤顺序排列正确的是（）把计时器上的电源插头插在交流220V电源插座上，按下脉冲输出开关，用手水平的拉动两条纸带，纸带上就打下一列小点把电火花计时器固定在桌子上将纸带穿过打点计时器的限位孔，检查墨粉纸盘是否已经正确的套在纸盘轴上，检查两条白纸带是否已经正确的穿好，墨粉纸盘是否已经夹在两条白纸带之间用刻度尺测量纸带通过的距离x取下纸带数一下纸带上共有多少个点，记为N，则点子的间隔数为（N-1），纸带的运动时间为
6、（N-1）0.02s计算纸带运动的平均速度：v=x/t，把结果填入下表：点子数N点子间隔数N-1运动时间t/s位移x/m平均速度v/（ms-1）ABCD2质量都是m的物体在水平面上沿直线运动，如图所示，A、B、C、D是它的运动图象，由图象可知（）A图B表明物体做匀速运动B图C表明物体做减速直线运动C图D表明物体做加速直线运动D图A表明物体做匀速运动3如图所示是用打点计时器测瞬时速度实验时得到的一条纸带的一部分，从0点开始依照打点的先后依次标为0、1、2、3、4、5、6，现在量得0、1间的距离x1=5.18cm，1、2间的距离x2=4.40cm，2、3间的距离x3=3.62cm，3、4间的距离x4=2.78cm，4、5间的距离x5=2.00cm，5、6间的距离x6=1.22cm（f=50Hz）（1）根据上面记录，计算打点计时器在打1、2、3、4、5点时的速度并填在下表中。位置12345v/（ms-1）（2）根据（1）中表格，在下图中画出小车的速度时间图象，并说明小车速度变化特点。七、总结与反思随堂检测答案：1B2ABC3AC4AB5D课后练习与提高答案：1C2BCD3（1）如下表位置12345v/（ms-1）1.21.00.80.60.4（2）如图所示
