1、微专题23 导线磁场与地磁场 例1(2021，台州月考)如图所示，在水平放置的光滑绝缘杆ab上，挂有两个相同的金属环M和N。当两环均通以图示的相同方向的电流时，分析下列说法，说法正确的是()A静止不动 B两环互相靠近 C两环互相远离 D两环同时向左运动 题型一 通电螺线管 B根据安培定则分别判断两个金属环产生磁场的极性，然后根据磁极之间的相互作用规律分析它们之间的关系。跟踪训练11(2021，宁波模拟)磁场看不见、摸不着。小科想利用细铁屑和小磁针来显示通电螺线管外部的磁场，下列方法错误的是()A用细铁屑的疏密来显示磁场的强弱 B用细铁屑的分布来显示磁场的分布 C用小磁针的偏转来显示磁场的存在
2、D用小磁针S极的指向来显示磁场的方向 D跟踪训练12 下列四幅图中，通电螺线管周围小磁针的指向正确的是()CA BC D跟踪训练13 在探究通电螺线管的实验中，小明连接了如图所示的电路，通电螺线管M端放有一小磁针，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，下面说法正确的是()A通电螺线管M端为S极B小磁针N极指向水平向右C若滑动变阻器的滑片P向b端移动，通电螺线管的磁性增强D若滑动变阻器的滑片P向b端移动，通电螺线管的磁性减弱D跟踪训练14 小明在课下通过查阅资料知道，通电线圈相当于一匝的通电螺线管，其两侧的磁极与线圈中电流方向的关系也符合安培定则。他做了如图所示的实验，把一个条形磁体放在水平桌面上，其
3、上放置一玻璃制成的光滑圆柱，在圆柱上套一铝制圆环。当圆环中通入电流时，发现圆环可以悬浮在空中，圆环中通入了俯视_(选填“顺”或“逆”)时针方向的电流；圆环中通入电流前后，桌面受到的压力_(选填“变大”“变小”或“不变”)。顺不变跟踪训练15 小明想利用小磁针来探究通电螺线管外部磁场的特点。将许多小磁针放在通电螺线管周围的不同位置，接通电路后观察各小磁针静止时的指向(黑色一端为N极)，然后根据小磁针指向，画出螺线管周围的磁感线。(1)可通过观察小磁针静止时N极的指向来判断出该通电螺线管左端的极性为_极。N(2)观察发现，通电螺线管外部的磁场分布与_磁体周围的磁场分布十分相似。后来，小明对调电源正
4、负极重新实验，发现小磁针静止时N极的指向都与原来相反，这说明通电螺线管的磁场方向与_有关。条形电流方向题型二 地磁场 例2(2021，滨江期中)小明同学用硬纸板和大头针制作底座，把两缝衣针磁化后，穿过按扣的两个孔，放在底座的针尖上，就制成了一个如图所示的指南针，指南针能指南北说明地球周围存在着_，该指南针静止后，受到的重力和支持力是一对_(选填“相互作用”或“平衡”)力，针尖指向南方，则针尖是指南针_(选填“N”或“S”)极。地磁场平衡S地球相当于一个巨大的条形磁铁，它的磁极与地理两极交错分布。根据磁极之间的相互作用可知，小磁针在地磁场的作用下，会沿地磁方向静止下来，从而指示方向；大小相等，方
5、向相反，作用在同一直线上是平衡力和相互作用力的共同点，前者作用在同一物体上，而后者作用在两个物体上；当磁体静止下来时，指南的一端为S极，指北的一端为N极。跟踪训练21 宋代科学家沈括在梦溪笔谈中最早记载了地磁偏角：“以磁石磨针锋，则能指南，然常微偏东，不全南也。”图中符合上述说法的是()CA B C D 跟踪训练22 经科学家研究发现：在某些细菌的细胞质中有一些磁生小体，它们相当于一个个微小磁针。实验证明：在只有地磁场而没有其它磁场作用时，小水滴中的一些细菌会持续不断地向北游动，并聚集在小水滴北面的边缘。实验中，若把这些细菌中的磁生小体看成小磁针，则它的S极指向地球的()A南方 B北方 C西方
6、 D东方A跟踪训练23 根据古文论衡是应篇中的记载：“司南之杓(用途)，投之于地，其柢(握柄)指南。”学术界于1947年想象出司南的模样如图甲所示。(1)把磁勺放在光滑的木盘上，使磁勺水平转动直至最终静止，磁勺A端指向_方。南甲乙丙(2)1952年，中国科学院物理研究所尝试将如图乙所示的天然磁石制作成司南，制作人员根据天然磁石的磁感线分布，将磁石的_(填乙中字母)处打磨成磁勺的A端。(3)为使磁勺达到理想的指向效果，制作人员将磁勺靠近一电磁铁，闭合开关S，磁勺和电磁铁相互吸引后如图丙所示，可增加磁勺的磁性，由此判断H为电源的_极。D负例3 根据通电螺线管的N、S极和磁感线形状，在图中标出磁体A的N极，磁感线方向(任选一根标出即可)和电源“”“”极。题型三 作图题 通电螺线管的磁场与条形磁体磁场相似，磁体极性与导线的绕法和电流方向有关，磁体的极性和电流方向关系用安培定则记忆；磁体的磁感线都是从磁体的N极出发，回到磁体的S极；同名磁极相互排出，异名磁极相互吸引。跟踪训练31 图中给出电源的“”极，标出如图中小磁针的N极和通电螺线管的S极。跟踪训练32 闭合开关，螺线管右侧的小磁针立即转动，最后静止时N极指向螺线管，如图所示，请画出螺线管上的导线环绕图示。
