1、数学上册全册备课教案【】教案是教师对教学内容，教学步骤，教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。在此小编为您整理了数学上册全册备课教案，希望能给教师教学提供参考。主要内容：1. 通过生活中常见的数字、图形的观察，思考感受生活中处处有数学。2. 乐于接触社会环境中的数字、图形信息，了解数学是我们表达和交流的工具。教学过程：1. 引入(1)结合课本P4P6图片，感受我们生活在在丰富多彩的数学世界中;(2)同学们谈谈小学学习数学的体会，并举例说说数学和生活的联系。2. 例题分析：例1、数字与生活(1)展示车票，分析车票中的数字及其
2、作用(2)身份证号码提供给我们很多信息，如320196196508189871(3)商品的条形码你还能举出这样的例子吗?例2、图形与生活(1)自行车车轮 (2)奥林匹克五环旗，2019北京申奥标志，2019北京奥运会会徽(3)上海世博会会标你还能举出这样的例子吗?课本P7试一试3小结：课堂练习：1.猜猜看：数字虽小却在百万之上(打一数字)2，4，6，8，10(打一成语)从严判刑(打一数学名词)2.2019年9月1日是星期一，那么2009年元旦是星期 .3.某粮店出售的三种品牌的面粉袋上，分别标有质量为(25 kg、 kg、 kg的字样，从中任意拿出两袋，它们的质量最多相差 kg.4.小华每天起
3、床后要做的事情有穿衣(4分钟)、整理床(3分钟)、洗脸梳头(5分钟)、上厕所(5分钟)、烧饭(20分钟)、吃早饭(12分钟)，完成这些工作共需 49分钟，你认为最合理安排应是多少分钟?5.光明中学初一有6个班，采用淘汰制进行篮球比赛，问共需进行多少场比赛?若采用单循环制呢?若采用主客场制单循环赛制呢?初一数学教学案2 1.2活动 思考主要内容：1.经历观察、实验、操作、猜想和归纳等数学活动，引发学生的思考2.能收集、选择、处理数字信息，作出合理的推断或大胆的猜想教学过程：1、创设情境，开展活动：活动一：用一张长方形纸片按P8的方法折叠、裁剪、展开，你会得到什么图形?试说明理由.活动二：按下图方
4、式，用火柴棒搭三角形搭1个三角形需要火柴棒 根; 搭2个三角形需要火柴棒 根;搭3个三角形需要火柴棒 根; 搭10个三角形需要火柴棒 根;搭100个三角形需要火柴棒 根;日 一 二 三 四 五 六1 2 3 4 56 7 8 9 10 11 1213 14 15 16 17 18 1920 21 22 23 24 25 2627 28 29 30 31活动三：观察月历(1)月历中右上角2 2方框中的四个数之间有什么关系?任意一个这样的方框都存在这样的规律吗?(2)月历中中间3 3方框中的9个数之间有什么关系?(3)小明一家外出旅游5天，这5天的日期之和是20.你能说出小明几号回家?2、例题分析
5、：例1.观察下列已有式子的特点，在 内填入恰当的数：1+2+1=1+2+3+2+1=1+2+3+4+3+2+1=1+2+3+4+5+4+3+2+1=1+2+3+2019+2019+2019+2019+2019+3+2+1=例2、将一些数排列成下表：第1列 第2列 第3列 第4列第1行 1 4 5 10第2行 4 8 10 12第3行 9 12 15 14试探索：(1)第10行第2列的数是多少?(2)81所在的行和列分别是多少?(3)100所在的行和列分别是多少?3、小结课堂练习：1、在 上填上适当的数：(1)2，4，6， ，10， (2)1，12，123，1234， ，123456，(3)1，
6、3，6， ，15，21， (4)1，1，2，3，5， ，13，21，2、将一张长方形的纸对折，如图，可得到一条折痕(图中虚线)，连续对折，对折时每次折痕与上次折痕保持平行，连续对折三次后，可以得到7条折痕;那么连续对折四次后，可以得到 条折痕;连续对折五次后，可以得到 条折痕.第2题图 第3题图3、把一个长为9、宽为4的长方形分成两块，然后拼成一个正方形.4、按下图方式摆放餐桌和椅子：(1)1张餐桌可坐6人，2张餐桌可坐 人;(2)按照图中方式继续排列餐桌，完成下表：桌子张数 3 4 5 6 10可坐人数2.1 比0小的数(1)主要内容：正负数的概念，区分正负数，用正负数表示具有相反意义的量.
7、教学过程：1.引入：我们知道珠穆朗玛峰海拔8844米，那么吐鲁番盆地的最低处海拔高度比海平面低155米该如何表示呢?结合课本P12四幅图片，说出图中所给数字所代表的含义.2.新授:正负数概念：_，正负数表示方法：_;0既不是_，也不是_.3.生活中常会遇到一些具有相反意义的量:如增加与 ，收入与 等，对于这些具有相反意义的量，若规定其中一个量为正，则另一个就为负.观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色
8、彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作
9、比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。4.例题讲解：这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热
10、爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?例1：指出下列各数中，哪些是正数?哪些是负数?要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
