1、数学三年级下学期 第二单元测试题单元测试1.填空.(1)69708÷92的商是( )位数，最高位是( )位.(2)4800÷1200=( )÷12(3)在有余数的除法中，被除数=( )×( )+( ).(4)要使2D2÷2的商中间有0，D可以填的数是( )或( ).(5)在下面的( )里最大能填几.24×( )< 250 147×( )< 85035×( )<235 283×( )<1590(6)甲数除以己数的商是12，甲数乘以2，和乙数除以2后的商是(
2、).2.选择.(将正确答案的序号填在括号里)(1)25除( )的商是三位数.A.三位数. B.不大于最小的四位数.C.四位数或五位数. D.不确定.(2)067÷48，要使商是两位数， 内可填( ) .A.1、2、3 B.1、2、3、4 C.5、6、7、8、9(3)最大的六位数是最大的三位数的( )倍.A.2 B.100 C.1001(4)因为 101×99+22=10021，所以÷=A.10021 22 101 99B.10021 22 99 101C.10021 99 101 22(5)甲数除以乙数的商是20，如果甲数扩大2倍，乙数乘以2，那么商是(
3、 ).A.20 B.80 C.53.判断.(对的打“√”，错的打“×”)(1)7272÷72=11( )(2)57除一个最高位上是3的五位数，商一定是三位数.( )(3)被除数的位数-除数的位数=商的位数.( )(4)要求单价，必须知道总价和数量.( )(5)王师傅每小时加工100个零件.一共加工多少个零件?是求工作总量的应用题.( )4.计算.(1)直接写出得数.42÷14 77÷11 138÷69720÷80 0÷4278 460÷2016×8 1919&d
4、ivide;19 140÷3527÷3×4 15×6 200÷40(2)用竖式计算.9624÷24 6780÷60 1096÷788480÷53 2300÷25 6732÷681750÷35 4007÷28 462÷42(3)脱式计算.93150÷23×25 24016÷(3792÷48)(5040-1320)÷6 4200÷
5、;70÷155.列式计算.(1)1564里有几个23?(2)1792是64的几倍?(3)一个数的41倍是861，这个数是多少?(4)被除数是13660，除数是29，商是多少?余数是多少?6.应用题.(1)某乡8天修完一条5600米长的水渠，平均每天修多少米?(2)学校去年栽树60棵，今年栽的比去年的3倍还多35棵，两年共栽树多少棵?(3)一个电视机装配小组，计划25天装配电视机750台，实际每天多装配10台，实际每天装配多少台?(4)一个果园要运9000千克苹果，已经运出6000千克，剩下的每筐装30千克，剩下的可以装多少筐?(5)筑路队原计划25天筑路10000米，实际提前了5
6、天就完成了任务，实际每天筑路多少米?(6)在一条长48千米的公路旁，一共栽了8600棵杨树，6040棵柳树，平均每千米栽了多少棵树?参考答案1.(1)三，百 (2)48 (3)商，除数，余数 (4)0或1(5)10，5，6，5 (6)482.(1)(2)(3)(4)(5)3.(1)×(2)√(3)×(4)√(5)√4.(1)略(2)401，113，144，160，92，99，50，1433，11(3)101250，304，620，45.(1)68 (2)28 (3)21 (4)47116.(1)560×8=700(米)(2
7、)60×3+35=215(棵)60+215=275(棵)(3)750÷25=30(台)30+10=40(台)(4)(9000-6000)÷30=100(筐)(5)10000÷(25-5)=500(米)要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无
8、束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。这个工作可让学生分组负责收集整理,登
9、在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?(6)(8600+6040)÷48=305(棵)唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
