1、2015-2016学年广东省汕头市金山中学高一（上）月考生物试卷（12月份）一单项选择题（每题3分共36分，每题只有一个正确答案，错选、多选均不得分）1如图所示的四个方框代表乳酸菌、衣藻、蘑菇和蓝藻，其中阴影部分表示它们都具有的某种物质或结构下列物质或结构不可能出现在阴影部分中的是（）ARNAB染色体CDNAD核糖体2关于人体细胞结构和功能的叙述，正确的是（）A在细胞核内RNA能够传递和表达遗传信息B核糖体是蛋白质合成和加工的主要场所C线粒体内膜蛋白质和脂质的比值大于外膜D高尔基体与有丝分裂过程中纺锤体形成有关3有关细胞内囊泡运输的描述，正确的是（）A细胞核内的RNA通过囊泡运输到细胞质B蛋白
2、质类激素经囊泡运输分泌到细胞外C细胞器之间都能通过囊泡进行物质运输D囊泡运输依赖膜的流动性且不消耗能量4如图1为ATP的分子结构图，图2为ATP与ADP相互转化过程图下列有关叙述正确的是（）A图1中的A为腺嘌呤，B为腺苷B图1中的化学键在图2中很容易形成或断裂C图2中过程所需的能量都来自于细胞内有机物的氧化分解D图2中催化过程和过程的酶肯定不是同一种酶5某一不可逆化学反应（SP+W）在无酶和有酶催化时均可以进行，当该反应在无酶条件下进行到时间t时，向反应液中加入催化该反应的酶图中能正确表示加酶后反应物浓度随反应时间变化趋势的曲线是（）A甲B乙C丙D丁6下列有关酶和ATP的叙述，描述正确的是（）
3、酶在过酸、过碱和温度过高条件下均变性失活酶都是在细胞内的核糖体上合成，在细胞外或细胞内起催化作用的物质酶的催化效率高是通过降低活化能来实现的，而不是提供能量自然界中的光能、热能、机械能、电能和化学能都可以转化为细胞中的ATP人的心肌细胞中，ATP的合成速度远远大于分解速度，从而保证心肌细胞有充足的能量蓝藻内产生ATP的场所是线粒体植物细胞产生的ATP，均可用于一切生命活动ATP是生命活动的直接能源物质，水解掉2个磷酸基团后，剩余部分是RNA的组成单位之一ABCD7图中，线a、b表示物质跨（穿）膜运输的两种方式，下列表述正确的是（）A脂溶性小分子物质不能通过方式a运输B与方式a有关的载体蛋白覆盖
4、于细胞膜表面C方式b的最大转运速率与载体蛋白数量有关D抑制细胞呼吸对方式a和b的转运速率均有影响8有甲乙两组等量的酵母菌，甲组酵母菌进行有氧呼吸，乙组酵母菌进行发酵，若它们消耗了等量的葡萄糖，则它们消耗的氧气总量与释放的二氧化碳总量的比为（）A1：1B1：2C3：1D3：49下面三个装置可用于研究萌发的小麦种子呼吸方式及其产物（呼吸底物都为糖类），有关分析错误的是 （）A甲装置可用于探究细胞呼吸是否产生热量B乙装置有色液滴不移，说明种子萌发只进行需氧呼吸C丙装置可用于探究酵母菌的细胞呼吸方式D3个装置中的种子都必须进行消毒处理，并设置对照实验10恒温条件下，测得某密闭容器中苹果细胞呼吸强度（用
5、CO2的释放量来表示）随氧气浓度的变化情况如图，下列有关说法错误的是（）A该温度下，苹果只进行无氧呼吸时释放的CO2比只进行有氧呼吸时多B氧气浓度为6%时，苹果只进行有氧呼吸C氧气浓度大于18%后，氧气不再是有氧呼吸限制因素D随着氧气浓度的增加，CO2的释放量先减少，后增加，最后趋于稳定11如图1所示的甲、乙、丙三个渗透装置中，三个漏斗颈的内径相等，漏斗内盛有浓度相同的蔗糖溶液，且漏斗内液面高度相同，漏斗口均封以半透膜，置于同一个水槽的清水中三个渗透装置的半透膜的面积和所盛蔗糖溶液的体积不同，如下表所示图2中曲线1、2、3表示漏斗液面高度随时间的变化情况则曲线1、2、3与甲、乙、丙三个装置的对
6、应关系是（）装置编号甲乙丙半透膜面积SS蔗糖溶液体积TT2TA1丙；2甲；3乙B1乙；2甲；3丙C1甲；2乙；3丙D1丙；2乙；3甲12为探究茉莉酸（植物生长调节剂）对离体培养的成熟胡杨细胞质壁分离的影响，将细胞分别移到不同的培养液中继续培养3天，结果如表下列叙述错误的是（）组别培养液中另添加的成分结果NaCl茉莉酸+部分细胞质壁分离+细胞正常，无质壁分离细胞正常，无质壁分离注：“+”表示有添加，添加后NaCl浓度为100mmolL1，茉莉酸浓度为103mgL1；“”表示无添加A胡杨细胞通过渗透作用吸水和失水B质壁分离的胡杨细胞液泡体积变小CNaCl为自变量，茉莉酸为因变量D茉莉酸对NaCl引
7、起的胡杨细胞质壁分离有抑制作用二非选择题（共54分，除注明外，每空2分）13如图表示一个细胞的亚显微结构立体模式图的一部分请据图回答（1）图中标号2参与（细胞器）的形成（2）图中标号1在细胞不同时期的存在状态，可被染成深色（3）该细胞中能产生ATP的部位有（用图中标号回答）（4）若该图表示唾液腺细胞，则图中不应该存在的结构有（用图中标号回答），而应添加的结构是，该细胞中特别丰富的细胞器有（用图中标号回答）14图1表示植物从土壤中吸收某矿质离子的示意图，图2表示某生物膜的部分结构，图中A、B、C、D表示某些物质，a、b、c、d表示物质跨膜运输方式请据图回答下列问题：（1）图1中表示的物质运输方式
8、是，请你说出判断的理由（至少两种）（2）如果图1中的矿质离子在土壤中含量过高，会导致植物死亡，请你分析植物死亡的原因：（3）图2中可以表示细胞吸收O2和排出CO2方式的字母分别是（4）细胞在吸收培养液中的离子时，一段时间后，检测到培养液中留存的Ca2+较多，而NO3较少，这一现象与细胞膜的性有关（5）若图2为人体细胞结构，则I进入细胞内需要穿过层磷脂分子，参与合成甲状腺球蛋白后，甲状腺球蛋白分泌到细胞外需要穿过层磷脂分子（6）某哺乳动物的一种成熟细胞除细胞膜外，不具其他膜结构如图3中能正确表示在一定O2浓度范围内，K+进入该细胞的速度与O2浓度关系的是15为探究酵母菌的细胞呼吸，将酵母菌破碎并
9、进行差速离心处理，得到细胞质基质和线粒体，与酵母菌分别装入AF试管中，加入不同的物质，进行了如下实验（见下表）试管编号加入的物质细胞质基质线粒体酵母菌ABCDEF葡萄糖+丙酮酸+氧气+注：“+”表示加入了适量的相关物质，“”表示未加入相关物质（1）会产生CO2和H2O的试管有，会产生酒精的试管有，根据试管的实验结果可判断出酵母菌进行无氧呼吸的场所（均填试管编号）（2）有氧呼吸产生的H，经过一系列的化学反应，与氧结合形成水2，4二硝基苯酚（DNP）对该氧化过程没有影响，但使该过程所释放的能量都以热的形式耗散，表明DNP使分布在的酶无法合成ATP若将DNP加入试管E中，葡萄糖的氧化分解（填“能”或
10、“不能”）继续进行16为探究NaCl和CuSO4对唾液淀粉酶活性的影响，某同学进行了实验，实验步骤和结果见表请回答：试管编号实验步骤12341%NaCl溶液（mL）11% CuSO4溶液（mL）11% Na2SO4溶液（mL）1蒸馏水（mL）1pH6.8缓冲液（mL）11111%淀粉溶液（mL）3333唾液淀粉酶溶液（mL）1111各试管放入37恒温水浴保温一定时间取出试管，加入质量分数为1%的碘液2滴观察结果淡黄色深蓝色浅蓝色浅蓝色（1）实验中加入缓冲液的作用是（2）分析实验结果可知：对酶活性有影响的离子是，其中对酶活性有抑制作用的离子是，对酶活性有促进作用的离子是（3）该实验中设置4号试管
11、的目的是；设置3号试管的目的是（4）上述实验中若用斐林试剂代替碘溶液进行检测，14号试管中的颜色依次是、根据上述实验结果，在操作过程中，保温之前不能加入斐林试剂，其原因是2015-2016学年广东省汕头市金山中学高一（上）月考生物试卷（12月份）参考答案与试题解析一单项选择题（每题3分共36分，每题只有一个正确答案，错选、多选均不得分）1如图所示的四个方框代表乳酸菌、衣藻、蘑菇和蓝藻，其中阴影部分表示它们都具有的某种物质或结构下列物质或结构不可能出现在阴影部分中的是（）ARNAB染色体CDNAD核糖体【考点】核酸的种类及主要存在的部位；细胞器中其他器官的主要功能；细胞核的结构和功能【分析】原核
12、细胞真核细胞大小较小较大细胞壁有，主要成分是肽聚糖纤维素和果胶细胞质有核糖体，无其他细胞器有核糖体和其他细胞器细胞核拟核，无核膜、核仁，DNA不与蛋白质结合有核膜和核仁，DNA与 蛋白质结合成染色体DNA拟核：大型环状质粒：小型环状 细胞核：和蛋白质形成染色体细胞质：在线粒体、叶绿体中 举例细菌、蓝藻、放线菌、支原体、衣原体动物、植物、真菌共有结构物质细胞膜、细胞质（核糖体）、DNA【解答】解：A、乳酸菌和蓝藻属于原核细胞，衣藻和蘑菇属于真核细胞，阴影部分代表共有的结构或物质，细胞中都有DNA和RNA，A错误；B、染色体是真核细胞特有的结构，原核细胞没有，B正确；C、乳酸菌和蓝藻属于原核细胞，
13、衣藻和蘑菇属于真核细胞，细胞中都有DNA和RNA，C错误；D、原核细胞和真核细胞中都含有核糖体，用于蛋白质合成，D错误故选：B【点评】本题着重考查了原核细胞和真核细胞结构的异同点，考生要明确所有的细胞生物均有核糖体，并且遗传物质为DNA，而细胞生物中均存在RNA；识记原核细胞中除了核糖体外，没有其它复杂的细胞器2关于人体细胞结构和功能的叙述，正确的是（）A在细胞核内RNA能够传递和表达遗传信息B核糖体是蛋白质合成和加工的主要场所C线粒体内膜蛋白质和脂质的比值大于外膜D高尔基体与有丝分裂过程中纺锤体形成有关【考点】线粒体、叶绿体的结构和功能；细胞器中其他器官的主要功能；细胞核的结构和功能【分析】
14、本题考查的知识点有基因表达的场所、细胞器的作用、线粒体的结构和功能，需结合具体的选项进行分析【解答】解：A、人体的细胞是真核细胞，真核细胞的转录的场所是细胞核，翻译的场所是核糖体，在细胞质中，A错误；B、核糖体是合成蛋白质的场所，加工的场所是内质网、高尔基体，B错误；C、线粒体内膜是有氧呼吸的第三阶段的场所，含有大量的酶，所以线粒体内膜蛋白质和脂质的比值大于外膜，C正确；D、中心体与有丝分裂过程中的纺锤体形成有关，D错误故选：C【点评】本题难度一般，要求学生识记细胞器的相关知识，考查学生对各种细胞器功能的理解3有关细胞内囊泡运输的描述，正确的是（）A细胞核内的RNA通过囊泡运输到细胞质B蛋白质
15、类激素经囊泡运输分泌到细胞外C细胞器之间都能通过囊泡进行物质运输D囊泡运输依赖膜的流动性且不消耗能量【考点】细胞器之间的协调配合【分析】核孔是细胞质和细胞核之间大分子物质运输的通道；生物膜具有一定的流动性，该过程需要能量【解答】解：A、细胞核内的RNA通过核孔运输到细胞质，故A选项错误；B、蛋白质类激素属于分泌蛋白，通过高尔基体分泌的囊泡运输分泌到细胞外，故B选项正确；C、核糖体没有膜结构，不能通过囊泡运输，故C选项错误；D、囊泡运输依赖膜的流动性，该过程需要消耗能量，故D选项错误故选：B【点评】本题考查膜的流动性，易错处为忽略部分细胞器没有膜结构4如图1为ATP的分子结构图，图2为ATP与A
16、DP相互转化过程图下列有关叙述正确的是（）A图1中的A为腺嘌呤，B为腺苷B图1中的化学键在图2中很容易形成或断裂C图2中过程所需的能量都来自于细胞内有机物的氧化分解D图2中催化过程和过程的酶肯定不是同一种酶【考点】ATP的化学组成和特点；ATP与ADP相互转化的过程【分析】ATP的结构式可简写成APPP，式中A代表腺苷，T代表3个，P代表磷酸基团，代表高能磷酸键通常断裂和合成的是第二个高能磷酸键一个ATP分子中含有一个腺苷、3个磷酸基团、2个高能磷酸键ATP的一个高能磷酸键水解，形成ADP（二磷酸腺苷），两个高能磷酸键水解，形成AMP（一磷酸腺苷）【解答】解：A、图1中的A为腺苷，B为腺嘌呤核
17、糖核苷酸，A错误；B、图1中的化学键在图2中很容易形成或断裂，B错误；C、图2中过程所需的能量可以来自于细胞内有机物的氧化分解，也可以来自于光反应，C错误；D、ATP和ADP转化过程中酶不同：酶是水解酶，酶是合成酶，D正确故选：D【点评】本题结合ATP的结构图和ATP与ADP相互转化的关系式，考查ATP的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解判断能力，属于容易题5某一不可逆化学反应（SP+W）在无酶和有酶催化时均可以进行，当该反应在无酶条件下进行到时间t时，向反应液中加入催化该反应的酶图中能正确表示加酶后反应物浓度随反应时间变化趋势的曲线是（）A甲B乙C丙D丁【考点】酶的特性【分析】本题是酶的
18、作用特点的考查，对于可逆化学反应，酶不改变反应的平衡点，只改变达到平衡点所用的时间，对于不可逆化学反应，酶可以催化化学反应的彻底进行，即反应物完全发生反应【解答】解：A、分析题图可知，甲曲线在加入酶后，反应物浓度增加，这是不可能的，A错误；B、乙，加入酶后反应物按照没加酶以前的速率降低，酶的作用具有催化下，其反应物的浓度在加入酶后的下降速率应该加快，B错误；C、丙曲线在加入酶后其反应物的浓度下降速率先加快了，后来又有所上升，后半部分的曲线走势不对，C错误D、丁曲线线在加入酶后其反应物的浓度下降速率先加快了，直至反应物浓度为0，D正确故选：D【点评】本题的知识点是酶的作用，在可逆反应与不可逆反应
19、中酶作用的特点不同点，对酶在可逆反应与不可逆反应中作用的不同特点的理解是解题的突破口，准确解读曲线，弄清曲线走势和其代表的含义是解题的关键6下列有关酶和ATP的叙述，描述正确的是（）酶在过酸、过碱和温度过高条件下均变性失活酶都是在细胞内的核糖体上合成，在细胞外或细胞内起催化作用的物质酶的催化效率高是通过降低活化能来实现的，而不是提供能量自然界中的光能、热能、机械能、电能和化学能都可以转化为细胞中的ATP人的心肌细胞中，ATP的合成速度远远大于分解速度，从而保证心肌细胞有充足的能量蓝藻内产生ATP的场所是线粒体植物细胞产生的ATP，均可用于一切生命活动ATP是生命活动的直接能源物质，水解掉2个磷
20、酸基团后，剩余部分是RNA的组成单位之一ABCD【考点】酶的特性；ATP在生命活动中的作用和意义【专题】正推法；酶在代谢中的作用；ATP在能量代谢中的作用【分析】1、酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，大多数酶的本质是蛋白质，还有少量RNA也具有催化功能，酶通过降低化学反应的活化能而提高化学反应的速率，与无机催化剂相比，酶降低化学反应活化能的效果更显著，因此酶具有高效性2、ATP是细胞的生命活动的直接能源物质，ATP由1分子核糖、1分子腺嘌呤和3个磷酸基团组成，植物细胞ATP的合成过程是光合作用和细胞呼吸，动物细胞ATP合成过程是细胞呼吸，光合作用过程中ATP合成的能量最终来自光能，化能合成
21、作用过程中ATP中的能量来源于化学能，细胞呼吸过程合成ATP，能量来源于有机物中的化学能；ATP在细胞内的含量很少，但是细胞对ATP的需求量很大，依赖于ATP与ADP的相互转化满足细胞生命活动对ATP的大量需求【解答】解：过酸、过碱和温度过高条件下均会改变酶的结构而失去活性，正确；在核糖体上合成的酶的本质是蛋白质，RNA类的酶的合成场所主要是细胞核，错误；酶的催化效率高是通过降低活化能来实现的，而不是提供能量，正确；自然界中的热能、机械能、电能等不能转化为细胞中的ATP，错误；人的心肌细胞中，ATP的合成速度和分解速度保持平衡，通过ATP与ADP的快速转化保证了心肌细胞有充足的能量，错误；蓝藻
22、细胞没有线粒体，体内产生ATP的场所是细胞质，错误；植物光合作用的光反应阶段产生的ATP只能用于暗反应，不能用于其它生命活动，错误；ATP是生命活动的直接能源物质，水解掉2个磷酸基团后，是核糖核苷酸，是RNA的组成单位之一，正确故选：A【点评】本题的知识点是酶的概念、本质及作用机理，酶的作用特点，ATP的组成成分和功能，ATP与ADP相互转化的过程和意义，真核细胞与原核细胞在结构、功能上的比较，旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系形成知识网络，并对相关知识进行准确识记7图中，线a、b表示物质跨（穿）膜运输的两种方式，下列表述正确的是（）A脂溶性小分子物质不能通过方式a运输B与方式
23、a有关的载体蛋白覆盖于细胞膜表面C方式b的最大转运速率与载体蛋白数量有关D抑制细胞呼吸对方式a和b的转运速率均有影响【考点】物质进出细胞的方式的综合【分析】本题考查了细胞进行物质运输的方式与特点分析题目所给曲线图，可知物质a的转运速率与被转运的分子的浓度成正比关系，可判定为自由扩散，物质b在被转运的分子达到一定浓度时，转运速率不再增加，可判定为协助扩散或主动运输，二者都与载体蛋白数量有关方式a不需要蛋白质的参与，脂溶性小分子物质由于与细胞膜同属于脂类物质，因而可通过自由扩散方式运输；抑制细胞呼吸会对方式b中的主动运输过程中的转运速率有影响【解答】解：A、分析坐标曲线可以看出，a为自由扩散，b为
24、协助扩散（或主动运输）脂溶性小分子物质通过自由扩散（即方式a）运输，A错误；B、方式a与载体无关，只与浓度有关，B错误；C、方式b的最大的转运速率与载体的种类和数量有关，C正确；D、抑制细胞呼吸，能量供应不足，导致主动运输受阻，而与自由扩散（协助扩散）无关，D错误故选：C【点评】本题结合影响物质跨膜运输速率因素的曲线图，考查物质跨膜运输的方式、特点及影响因素，意在考查考生分析曲线图的能力、识记能力和理解所学知识要点，把握知识内在联系的能力8有甲乙两组等量的酵母菌，甲组酵母菌进行有氧呼吸，乙组酵母菌进行发酵，若它们消耗了等量的葡萄糖，则它们消耗的氧气总量与释放的二氧化碳总量的比为（）A1：1B1
25、：2C3：1D3：4【考点】有氧呼吸的过程和意义；无氧呼吸的概念与过程【分析】酵母菌有氧呼吸的反应式是：C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O+能量，无氧呼吸的反应式为：C6H12O62CO2+2C2H5OH+能量【解答】解：由题意知酵母菌有氧呼吸与无氧呼吸消耗的葡萄糖相等，设为a，则有氧呼吸消耗的氧气是6a，释放的二氧化碳是6a，无氧呼吸产生的二氧化碳是2a，因此消耗的氧气总量与释放的二氧化碳总量的比为6a：（6a+2a）=3：4故选：D【点评】对于酵母菌有氧呼吸与无氧呼吸的反应式的记忆并进行简单计算的能力是本题考查的重点9下面三个装置可用于研究萌发的小麦种子呼吸方式及其产物（
26、呼吸底物都为糖类），有关分析错误的是 （）A甲装置可用于探究细胞呼吸是否产生热量B乙装置有色液滴不移，说明种子萌发只进行需氧呼吸C丙装置可用于探究酵母菌的细胞呼吸方式D3个装置中的种子都必须进行消毒处理，并设置对照实验【考点】探究酵母菌的呼吸方式【分析】根据题意和图示分析可知：甲图中：该图中有温度计，因此该装置可用于探究呼吸作用是否产生热量乙图中：该装置中的清水不吸收呼吸产生的二氧化碳，则有色液滴移动的距离代表呼吸消耗的氧气和产生的二氧化碳的差值丙图中：澄清石灰水可检测二氧化碳，因此该装置可用于探究萌发的种子的呼吸作用是否产生CO2【解答】解：A、甲装置中含有温度计，可用于探究呼吸作用是否产生
27、热量，A正确；B、乙装置中清水不吸收呼吸产生的二氧化碳，则有色液滴移动的距离代表呼吸消耗的氧气和产生的二氧化碳的差值，因此乙装置有色液滴不移，说明种子萌发只进行需氧呼吸，B正确；C、丙装置中澄清石灰水可检测二氧化碳，因此该装置可用于探究萌发的种子的呼吸作用是否产生CO2，而有氧呼吸和无氧呼吸都产生CO2，所以不能用于探究酵母菌的细胞呼吸方式，C错误；D、微生物也会进行呼吸作用，所以三个装置中的种子都必须进行消毒处理，都需要设置对照实验，D正确故选：C【点评】本题结合图解，考查细胞呼吸的过程和意义，要求考生识记细胞呼吸的具体过程及产物，掌握细胞呼吸过程中能量产生情况，能分析实验装置中器材或溶液的
28、作用，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲理解层次的考查10恒温条件下，测得某密闭容器中苹果细胞呼吸强度（用CO2的释放量来表示）随氧气浓度的变化情况如图，下列有关说法错误的是（）A该温度下，苹果只进行无氧呼吸时释放的CO2比只进行有氧呼吸时多B氧气浓度为6%时，苹果只进行有氧呼吸C氧气浓度大于18%后，氧气不再是有氧呼吸限制因素D随着氧气浓度的增加，CO2的释放量先减少，后增加，最后趋于稳定【考点】细胞呼吸的过程和意义【分析】分析图解：氧气浓度为0时，苹果只进行无氧呼吸；随着氧气浓度增加，有氧呼吸强度增加，无氧呼吸强度减弱；氧气浓度大于6%，促进二氧化碳释放量增加；氧气浓度大于18%时，
29、二氧化碳释放量不再增加【解答】解：A、由图解可知，氧气浓度为0时，无氧呼吸释放的二氧化碳的数值为20，氧气浓度大于18%后，有氧呼吸释放的二氧化碳数值为18左右，A正确；B、当氧气浓度大于6%时，随着氧气浓度增加，释放的二氧化碳增加，说明氧气浓度为6%时依然进行无氧呼吸，有氧呼吸、无氧呼吸同时进行，B错误；C、氧气浓度大于18%后，氧气增加，二氧化碳的释放量不再增加，说明有氧呼吸强度不再增加，说明氧气此时不再是有氧呼吸的限制因素，C正确；D、该图解的整体趋势是随着氧气浓度的增加，二氧化碳的释放量先减少，原因是无氧呼吸受到抑制，后增加，原因是促进有氧呼吸，最后趋于稳定，原因是酶的数量是有限的，D
30、正确故选：B【点评】以图形作为信息的载体，考查了细胞呼吸的相关知识，提升了学生分析图形，以及解决问题的能力，本题图形要抓住几个关键点：氧浓度为0时，只进行无氧呼吸；氧浓度为6%，有氧呼吸和无氧呼吸同时进行；氧浓度大于18%以后，只进行有氧呼吸11如图1所示的甲、乙、丙三个渗透装置中，三个漏斗颈的内径相等，漏斗内盛有浓度相同的蔗糖溶液，且漏斗内液面高度相同，漏斗口均封以半透膜，置于同一个水槽的清水中三个渗透装置的半透膜的面积和所盛蔗糖溶液的体积不同，如下表所示图2中曲线1、2、3表示漏斗液面高度随时间的变化情况则曲线1、2、3与甲、乙、丙三个装置的对应关系是（）装置编号甲乙丙半透膜面积SS蔗糖溶
31、液体积TT2TA1丙；2甲；3乙B1乙；2甲；3丙C1甲；2乙；3丙D1丙；2乙；3甲【考点】物质进出细胞的方式的综合【专题】坐标曲线图；探究结论；物质跨膜运输【分析】据图表分析，漏斗内液面高度变化快慢与水分的渗透速率有关，但高度大小最终取决于水分渗透总量，而水分渗透总量和蔗糖溶液的量正相关丙的半透膜面积为S，水分渗透速率较快，体积为2T，水分的渗透总量最大，因此最终漏斗液面高度最高；而甲和乙蔗糖溶液的体积都为T，最终水分渗透总量一样，所以漏斗液面高度最终一样，但甲的半透膜面积为S，是乙的2倍，因此刚开始一段时间水分渗透速率较快，液面高度上升教乙快，最终是一样【解答】解：结合图与表分析如下：由
32、于水分子可以透过半透膜，蔗糖分子不能透过，甲、乙装置的蔗糖溶液体积相同，甲装置半透膜的面积是乙装置半透膜的面积的2倍，故相对乙装置而言，甲装置在单位时间内，水分子由烧杯透过半透膜进入漏斗内的数量较多，导致液面上升速度较快，但由于两装置漏斗内蔗糖溶液的体积相同，最终漏斗颈的液面高度持平，则甲对应曲线2，乙对应曲线3；甲和丙两装置半透膜面积相同，但丙装置漏斗内蔗糖溶液的体积是甲装置的2倍，故相对甲装置而言，丙装置在单位时间内，水分子由烧杯透过半透膜进入漏斗内的数量较多，导致液面上升速度较快，但因丙装置漏斗内蔗糖溶液的体积较多，漏斗颈的液面高度最终比甲装置高，则丙对应曲线1故选：A【点评】本题考查渗
33、透作用的相关知识，比较抽象，是学生提升获取图示信息、审题、分析能力的较好选择，解题的关键是漏斗内液面高度变化快慢与水分的渗透速率有关，但高度大小最终取决于水分渗透总量12为探究茉莉酸（植物生长调节剂）对离体培养的成熟胡杨细胞质壁分离的影响，将细胞分别移到不同的培养液中继续培养3天，结果如表下列叙述错误的是（）组别培养液中另添加的成分结果NaCl茉莉酸+部分细胞质壁分离+细胞正常，无质壁分离细胞正常，无质壁分离注：“+”表示有添加，添加后NaCl浓度为100mmolL1，茉莉酸浓度为103mgL1；“”表示无添加A胡杨细胞通过渗透作用吸水和失水B质壁分离的胡杨细胞液泡体积变小CNaCl为自变量，
34、茉莉酸为因变量D茉莉酸对NaCl引起的胡杨细胞质壁分离有抑制作用【考点】物质进出细胞的方式的综合；细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因【分析】本题是对细胞质壁分离的考查，细胞发生质壁分离的原因是细胞液浓度小于环境溶液的浓度细胞通过渗透作用失水，使细胞壁与原生质层发生分离的现象分析表格中的信息可知，实验的自变量是否加入NaCI和茉莉酸，因变量是细胞是否发生质壁分离【解答】解：A、水分进出细胞的方式是渗透作用，胡杨细胞通过渗透作用吸水和失水，A正确；B、由于细胞液浓度小于环境溶液的浓度细胞通过渗透作用失水，液泡因为其中的水分减少而体积变小，B正确；C、由表格信息可知，实验的自变量是否加入NaCI
35、和茉莉酸，因变量是细胞是否发生质壁分离，C错误；D、由组实验可以看出，茉莉酸对NaCl引起的胡杨细胞质壁分离有抑制作用，D正确故选：C【点评】本题的知识点是细胞的质壁分离，细胞吸水的原理，对实验变量的分析和分析实验结果获取结论是本题的重点二非选择题（共54分，除注明外，每空2分）13如图表示一个细胞的亚显微结构立体模式图的一部分请据图回答（1）图中标号2参与核糖体（细胞器）的形成（2）图中标号1在细胞不同时期的存在状态不同，可被碱性染料染成深色（3）该细胞中能产生ATP的部位有4、5、7（用图中标号回答）（4）若该图表示唾液腺细胞，则图中不应该存在的结构有6、7、9（用图中标号回答），而应添加
36、的结构是中心体，该细胞中特别丰富的细胞器有3、4、8、10（用图中标号回答）【考点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同【专题】模式图；真核细胞和原核细胞【分析】分析题图：题图示表示一个细胞的亚显微结构立体模式图，该细胞具有细胞核、液泡、叶绿体等结构，可判断该细胞是高等植物细胞，其中1是染色质，2是核仁，3是核糖体，4是线粒体，5是细胞质基质，6是细胞壁，7是叶绿体，8是内质网，9是液泡，10是高尔基体【解答】解：（1）图中标号2为核仁，核仁与某种RNA的合成与核糖体的形成有关（2）图中标号1为染色质，可被碱性染料染成深色，细胞分裂时高度螺旋化，缩短变粗，称为染色体状态，细胞分裂结束时称为细丝
37、状的染色质（3）葡萄糖、氨基酸和氯化钾都是小分子或者离子，所以这三份溶液单位体积的水分子数量小于细胞内液，于是造成细胞失水，出现质壁分离现象淀粉和蛋白质溶液都为大分子，质量分数10%的两份溶液浓度跟细胞液是差不多，淀粉和蛋白质的溶解度有限，当淀粉达到最大溶解度时，才与液泡里的浓度相同或相近（同时分子量大，导致摩尔浓度小），蛋白质也是如此，当然也就没有质壁分离现象了（4）题图该细胞110各结构中，能产生ATP的部位有4线粒体（有氧呼吸的第二、第三阶段）、5细胞质基质（无氧呼吸的第一阶段和无氧呼吸的第一、第二、第三阶段）、7叶绿体（光合作用的光反应阶段）（5）若该图要表示唾液腺细胞，唾液腺细胞（动
38、物细胞）中没有题图中的6细胞壁、7叶绿体和9液泡，但是有中心体，唾液腺细胞能够分泌唾液，唾液中含有大量的唾液淀粉酶（属于分泌蛋白），因此细胞中的3核糖体（蛋白质的合成场所）、8内质网（分泌蛋白的初加工）、10高尔基体（分泌蛋白的再加工）、4线粒体（供应能量）特别丰富故答案为：（1）核糖体（2）不同碱性染料（3）4、5、7（4）6、7、9中心体3、4、8、10【点评】本题结合一个细胞的亚显微结构立体模式图，考查细胞结构和功能的知识，考生识记细胞中各种结构的图象和功能，能准确判断图中各结构的名称是解题的关键14图1表示植物从土壤中吸收某矿质离子的示意图，图2表示某生物膜的部分结构，图中A、B、C、
39、D表示某些物质，a、b、c、d表示物质跨膜运输方式请据图回答下列问题：（1）图1中表示的物质运输方式是主动运输，请你说出判断的理由（至少两种）需要载体、需要消耗ATP（或逆浓度梯度运输）（2）如果图1中的矿质离子在土壤中含量过高，会导致植物死亡，请你分析植物死亡的原因：土壤溶液浓度高于根毛细胞液浓度，导致植物失水死亡（3）图2中可以表示细胞吸收O2和排出CO2方式的字母分别是b和c（4）细胞在吸收培养液中的离子时，一段时间后，检测到培养液中留存的Ca2+较多，而NO3较少，这一现象与细胞膜的选择透过性有关（5）若图2为人体细胞结构，则I进入细胞内需要穿过2层磷脂分子，参与合成甲状腺球蛋白后，甲
40、状腺球蛋白分泌到细胞外需要穿过0层磷脂分子（6）某哺乳动物的一种成熟细胞除细胞膜外，不具其他膜结构如图3中能正确表示在一定O2浓度范围内，K+进入该细胞的速度与O2浓度关系的是A【考点】物质跨膜运输的方式及其异同【专题】图文信息类简答题；物质跨膜运输【分析】1、图1中矿质离子的运输可以看出，细胞膜外浓度低，细胞质中浓度高，并且需要载体协助，需要消耗能量，表示主动运输2、据图2分析，A为载体蛋白，B为磷脂双分子层，C为信号分子，D为糖蛋白a、d为主动运输，特点低浓度运输到高浓度，需要载体和能量；b、c为自由扩散，特点是高浓度运输到低浓度，不需要载体和能量；具有糖蛋白的一侧代表膜外，其中a、b由膜
41、外运向膜内，c、d则由膜内运向膜外【解答】解：（1）图1中物质运输方式是主动运输，理由需要载体、需要消耗ATP（2）图1中的矿质离子在土壤中含量过高，会导致植物死亡，原因是土壤溶液浓度高于根毛细胞液浓度，导致植物失水死亡（3）图2细胞吸收O2和排出CO2的方式是自由扩散，分别是b和c（4）生物体能够根据生命活动的需要，选择性地吸收或排除离子，这与细胞膜具有选择透过性有关（5）I进入细胞内需要经过一层细胞膜，即2层磷脂分子；甲状腺球蛋白分泌到细胞外是胞吐作用，不需要穿过磷脂分子层（6）K+进入的运输方式是主动运输，需要载体和能量；哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核和细胞器，只能进行无氧呼吸，则呼吸强
42、度不受氧气浓度的影响故为A故答案为：（1）主动运输 需要载体、需要消耗ATP（或逆浓度梯度运输）（2）土壤溶液浓度高于根毛细胞液浓度，导致植物失水死亡（3）b和c（4）选择透过（5）2 0（6）A【点评】本题考查物质的跨膜运输，意在考查学生的识图能力和判断能力，难度不大15为探究酵母菌的细胞呼吸，将酵母菌破碎并进行差速离心处理，得到细胞质基质和线粒体，与酵母菌分别装入AF试管中，加入不同的物质，进行了如下实验（见下表）试管编号加入的物质细胞质基质线粒体酵母菌ABCDEF葡萄糖+丙酮酸+氧气+注：“+”表示加入了适量的相关物质，“”表示未加入相关物质（1）会产生CO2和H2O的试管有C、E，会产
43、生酒精的试管有B、F，根据试管B、D、F的实验结果可判断出酵母菌进行无氧呼吸的场所（均填试管编号）（2）有氧呼吸产生的H，经过一系列的化学反应，与氧结合形成水2，4二硝基苯酚（DNP）对该氧化过程没有影响，但使该过程所释放的能量都以热的形式耗散，表明DNP使分布在线粒体内膜的酶无法合成ATP若将DNP加入试管E中，葡萄糖的氧化分解能（填“能”或“不能”）继续进行【考点】探究酵母菌的呼吸方式【分析】酵母菌在有氧条件下进行有氧呼吸，无氧条件下进行无氧呼吸有氧呼吸三个阶段的场所分别为细胞质基质、线粒体基质、线粒体内膜，无氧呼吸两个阶段都发生细胞质基质中由表格可知，A试管中不能进行呼吸作用，B试管中进
44、行了无氧呼吸，能够产生酒精和CO2，C试管中能够进行呼吸作用的第二、三阶段，能产生水和CO2，D试管中不能进行呼吸作用，E试管中能进行有氧呼吸，F试管中能进行无氧呼吸【解答】解：（1）酵母菌在有氧呼吸条件下（既E试管）能产生CO2和H2O；线粒体能利用丙酮酸，不能直接分解葡萄糖，故C试管也能产生CO2和H2O据表分析可知，能够产生酒精的试管有B和F若要研究酵母菌进行无氧呼吸的场所，必须在无氧条件下进行对照试验，因此通过试管B、D、F的实验结果可以作出判断（2）有氧呼吸产生的H，经过一系列的化学反应，与氧结合形成水，该过程是在线粒体内膜进行的，2，4二硝基苯酚（DNP）对该氧化过程没有影响，该过
45、程所释放的能量都以热的形式耗散，表明DNP使分布在线粒体内膜的酶无法合成ATP若将DNP加入试管E中，葡萄糖的氧化分解能继续进行故答案为：（1）C、E B、F B、D、F （2）线粒体内膜 能【点评】本题探究酵母菌的细胞呼吸方式，重在考查细胞呼吸过程、条件、原料及产物及实验分析能力，属于对识记、理解层次的考查，有一定的难度16为探究NaCl和CuSO4对唾液淀粉酶活性的影响，某同学进行了实验，实验步骤和结果见表请回答：试管编号实验步骤12341%NaCl溶液（mL）11% CuSO4溶液（mL）11% Na2SO4溶液（mL）1蒸馏水（mL）1pH6.8缓冲液（mL）11111%淀粉溶液（mL
46、）3333唾液淀粉酶溶液（mL）1111各试管放入37恒温水浴保温一定时间取出试管，加入质量分数为1%的碘液2滴观察结果淡黄色深蓝色浅蓝色浅蓝色（1）实验中加入缓冲液的作用是维持反应液中pH的稳定（2）分析实验结果可知：对酶活性有影响的离子是Cl和Cu2+，其中对酶活性有抑制作用的离子是Cu2+，对酶活性有促进作用的离子是Cl（3）该实验中设置4号试管的目的是对照；设置3号试管的目的是确定Na+和SO42对唾液淀粉酶催化活性是否有影响（4）上述实验中若用斐林试剂代替碘溶液进行检测，14号试管中的颜色依次是砖红色、无砖红色、浅砖红色、浅砖红色根据上述实验结果，在操作过程中，保温之前不能加入斐林试
47、剂，其原因是斐林试剂中有Cu2+，可抑制唾液淀粉酶的活性【考点】探究影响酶活性的因素【分析】分析实验结果：加入1% NaCl溶液的1号试管中，淀粉被淀粉酶水解了，可能是Na+或Cl对酶的活性有促进作用，如果Na+能够促进唾液淀粉酶的活性，则3号试管中最后的结果应该也是无色，而3号试管中实验结果为浅蓝色，可见起促进作用的不是Na+，而是Cl；同理，通过2号和3号试管的比较可知，Cu2+能够抑制唾液淀粉酶的活性【解答】解：（1）实验的自变量是加入的1% NaCl溶液、1% CuSO4、1% Na2SO4溶液和蒸馏水，为保证无关变量适宜且相同，实验中加入缓冲液的作用是维持反应液中pH的稳定（2）由以
48、上分析可知，对酶活性有影响的离子是Cu2+、Cl，其中对酶活性有抑制作用的离子是Cu2+，对酶活性有促进作用的离子是Cl（3）该实验中，4号试管加入的是蒸馏水，其目的是作对照；3号试管加入的是1%Na2SO4溶液，其目的是排除1号试管中钠离子和2号试管中硫酸根离子对酶活性的影响（4）1号试管中的唾液淀粉酶的活性增强，淀粉被水解成葡萄糖，所以加入斐林试剂后有深砖红色沉淀生成；2号试管中的唾液淀粉酶的活性受抑制，淀粉未被水解成葡萄糖，所以加入斐林试剂后无砖红色沉淀生成：3号试管中的唾液淀粉酶的活性未受到影响，淀粉部分被水解成葡萄糖，所以加入斐林试剂后有浅砖红色沉淀生成；4号试管中的唾液淀粉酶的活性也未受到影响，结果同3号试管；斐林试剂中含有Cu2+，对淀粉酶的活性有影响，故保温之前不能加入斐林试剂故答案为：（1）维持反应液中pH的稳定（2）Cl和Cu2+Cu2+ C1（3）对照 确定Na+和SO42对唾液淀粉酶的活性是否有影响（4）深砖红色 无砖红色（或蓝色） 浅砖红色 浅砖红色 斐林试剂中有Cu2+，可抑制唾液淀粉酶的活性【点评】本题结合图表，考查影响酶活性因素的相关知识，要求考生明确实验的目的，能正确判断自变量和因变量，能分析表中实验过程，得出正确的结论：Cl能够提高唾液淀粉酶的活性，而Cu2+能够抑制唾液淀粉酶的活性2016年3月19日
