1、第3课 从汉至元政治制度的演变【课标及教学要求】列举从汉至元政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点制度制度的特点。1.列举汉、唐、元三朝中央机构变化的史实。2.了解汉代郡国并行制和元朝行省制度。3.了解察举制、九品中正制和科举制。4.说明中国古代政治制度的演变及特点。5体会国家管理的政治智慧。【重点难点】汉至元我国政治制度发展演变史实（尤重隋唐三省六部制和元朝行省制），并探究其演变趋势。【自主学习导引】1、秦朝形成中央集权制度下，存在着两对基本矛盾，即 与 的矛盾、 和 的矛盾。2、汉初在地方上实行 制度，封国既是朝廷依靠的力量有时也会与朝廷对抗。汉武帝时期颁布“ ”，中央集权得到加强
2、。3、元朝在地方实行 制度。 、 、 由中央直接管辖，地方设行省。4、唐朝中央的三省 、 、 分别负责 、 和 。 尚书省下设六部，确立并完善了三省六部的管理体制。5、官吏制度是政治制度的重要组成部分。汉朝实行 ；魏晋南北朝时期实行 制度；隋炀帝时， 形成，唐宋元继承并完善了这一制度。【知识结构以及重难点解析】一、中央集权的发展（地方行政制度演变；针对中央与地方的矛盾）（一）汉初：郡国并行制思考探究：这一制度导致怎样的结果？统治者采取什么应对措施？如何理解“推恩令”的颁布能加强中央集权？（二）唐：节度使 藩镇割据（三）北宋：1、措施 1）军事上：2）行政上：3）财政上：2、探究：宋朝的以上措施
3、产了怎样的影响？（四）元朝：行省制度（内容 背景 意义）探究：结合图片认识我国古代地方行政制度的演变史实以及趋势。二、君主专制的演进（中央行政管理体制 君权与相权）（一）汉（二）魏晋南北朝时期：逐步形成三省体制（三）隋唐：完善三省六部制（内容、评价）皇帝 加强皇权中书省 门下省 尚书省 削弱相权（决策） （审议） （执行） 分工合作 牵制监督吏 户 礼 兵 刑 工探究：小李同学在学完隋唐时期的三省六部制度后，想起美国联邦政府实行三权分立的原则，认为两者都一样体现了分权原则，都是民主政治的体现。你觉得他的理解正确吗？（四）宋：（1）中书门下 最高行政机构 （2）参知政事 （3）枢密使 削弱宰相职
4、权（行政、军权、财权），加强皇权（4）三司使（五）元朝中书省最高行政机构（类似秦的丞相、唐朝的尚书省。概念区别：唐朝中书省、元朝中书省归纳：从汉至元中央行政管理体制的演变认识我国中央政治制度的演变趋势。三、选官、用官制度的变化1、汉察举制（孝廉）2、魏晋南北朝九品中正制（门第）3、隋至清科举制科举制形成背景形成发展过程：评价探究：张三是生活于唐太宗时期的一位读书人，他出生低微，家境贫寒，但通过自己的努力考中了进士并通过了吏部的选官考试而步入仕途。他声称：“比起生活于隋以前的我的那些家族先人，我真的很幸运了。”回答：1、张三为何觉得自己比先人幸运？这得益于我国古代的那种制度？ 2、他的先人生活的
5、时代采用何种选官制度？其选官的标准是什么？3、唐太宗曾经很自豪地说：“天下英雄，尽进入吾彀中矣。”通过以上分析结合唐太宗的上述话语说明我国古代科举制的作用。【巩固练习】1、隋唐的三省六部制完善了自秦以来的中央集权制，其（ ）A解决了中央与地方的矛盾 B加强了专制皇权C通过分工与制约，提高工作效率D有利于选拔人才，保证政治清明2、按唐制，中男(男丁l6岁以上至21岁为中男)不服兵役，成男(男丁22岁以上为成男)才服兵役。某次，封德彝提出中男服役的建议，得到太宗许可。但是，魏征不肯签署文件，并指出这是竭泽而渔的做法。最终此提议没有通过。据此可知，当时魏征供职于( ) A尚书省 B中书省 C兵部 D门下省版权所有：高考资源网()
