1、第2课时 用9的乘法口诀求商【教学内容】教科书第39页内容。【教学目标】通过练习，使学生更加熟练地掌握用9的乘法口诀求商的方法，形成用乘法口诀求商的计算技能，养成良好的学习习惯。【教学重点】使学生熟练地应用乘法口诀求商。【教学难点】提高运用所学知识解决实际问题的能力。【教学过程】一、复习导入1.师：上课之前，老师先来考考大家，看哪位小朋友的反应快，老师出题，你们快速地说出得数，并说说你使用的是哪句乘法口诀。546= 408= 426= 284= 355= 637= 488=学生：依据每道算式，说说自己是如何使用乘法口诀求商的。2.引入课题：同学们计算得很正确，这节课我们来学习用9的乘法口诀求商
2、。（出示课题）二、新课讲授课件出示教科书第37页例2主题图。师：第3组的小朋友在做什么呢？生：我们带来了27个心形气球，每9个摆一行，可以摆几行？列出算式是：279=3,因为三九二十七，算式中缺3，所以商是3。（课件出示）归纳小结。师：我们在计算除法算式时，先看一看，除数是几，就想几的乘法口诀。另外，为了方便今后同学们计算，老师送你们一首乘法口诀求商歌，跟老师一起念：算除法，想乘法，口诀缺啥就商啥。三、实践应用帮小兔过河采蘑菇。课件出示教科书第39页“做一做”的第3题。师：我们看，小兔准备过河采蘑菇，小兔身上都有数，是几我们就叫它几号兔。几号兔到对岸就采几号蘑菇。它们怎样过河呢？生：可以踩着河
3、里的荷叶过去。师：对！是不是每片荷叶都可以踩呢？你先试一试。生：不是的。8号兔踩在637的荷叶上会掉到水里的。师：为什么8号兔踩着“162”、“648”的荷叶都可以，踩着“637”的荷叶却不行呢？想一想。生：因为162和648都等于8，而6379。8号兔只能踩商是“8”的荷叶。师：哦，原来8号兔只能踩商是“8”的荷叶才能到对岸采8号蘑菇。大家明白了吗？四、课堂小结师：今天你学会了什么本领？有什么收获？生1：我学会了用9的乘法口诀求商。生2：我完成了除法计算，帮小兔采到了蘑菇，很高兴。【板书设计】用9的乘法口诀求商279=3 2739口诀：（三）九二十七【教学反思】本课教学，让学生独立思考、自主探索，并在合作交流的基础上形成用9的乘法口诀求商的基本思路，形成用乘法口诀求商的计算技术。通过解决具体问题，使学生体会，求商的计算是解决问题的需要，用乘法口诀求商是帮助人们解决实际问题的工具。
