1、幼儿园大班数学教学计划：对称性活动目标1.首先识别轴对称现象，并在对称图中找到对称轴。2，通过手术，创造对称美的表现，在手术中进行探索和发现。3.感觉周围事物的对称性，提高您的审美意识，并体验创造运营的乐趣。活动准备1，图片：蝴蝶24，剪刀。2.矩形方形纸。活动程序首先，了解对称的概念，并初步感受到对称的美1.显示图片：蝴蝶，对对称的感知和理解。老师：今天老师给孩子们带来了一些照片。你想看看吗？您认为这些图片看起来不错吗？您觉得这些图片很棒吗？（孩子们互相交谈。）2.教师总结：事实证明，这些图案的左侧和右侧完全相同，例如左侧和右侧的形状，大小和颜色。都一样，我们称其为“对称性”。3.老师展示一
2、张显示图形折痕的图片。（1）老师：那么如何折叠这些对称图形呢？与折痕相同，我们称之为“巧合”-显示单词卡“巧合”（2）巧合之后，我们在中间找到了一条折线，并且它还有一个很好的名称，称为“对称轴”4.观察生活中的形像并感受对称（1）显示蝴蝶的对称性，面罩（Facebook），飞机的对称性，并找到对称轴。问题：它们对称吗？您在哪里看到它们是对称的？对称轴在哪里？ ）（2）人们为什么要使这些事物对称？那对称的东西呢？（平衡，整洁，漂亮）其次，找到周围的对称物体，巩固并理解对称的含义。1.提出一些物品（望远镜，梳子，衣服，镜子等）要求：选择一个对称的物品。2.孩子们介绍自己的物品并谈论为什么他们认为它是对称的？对称轴在哪里？（引导幼儿发现折叠后可以重叠，即对称）第三，操作幼儿时，创造的表现是对称的。1.介绍作品（眼镜）老师：你觉得这是什么？它对称吗？你知道对称是什么吗？2.儿童操作，探索用纸折叠对称图形。四，结局老师的总结：今天，我们班上的孩子们非常有能力，不仅了解对称性，而且自己折叠对称人物。我们周围有太多对称的物品。今天，我们也要回家，找出其他对称的事物。你明天告诉老师吗？
