1、分式方程的应用 课题12.5分式方程的应用课时授课教师学习目标通过解决实际问题，增强学生的应用意识，发展学生分析问题解决问题的能力。 重点难点学习重点：用分式方程解决实际问题；学习难点：把实际问题建立成分式方程模型。学习内容师生随笔一、感悟新知（阅读课本P22-23）（我能行，我最棒！）1、解应用题注意问题：正确分析实际问题中的等量关系，做好突破难点的三个环节：（1）系统地，整体地审清问题（2）准确找出问题中的等量关系；（3）正确求解方程，判断解的合理性。2、分式方程应用题的解法步骤（1） （2） （3） (4) (5) 二、探究新知1小红和小丽分别将9000字和7500字的两篇文稿录入计算机
2、所用时间相同。已知两人每分钟录入计算机的字数的和是220字。两人每分钟各录入多少字？问题（）请找出上述问题中的等量关系。（）试列出方程，求出方程的解。（）写出问题的答案，将结果与同学交流。2.轮船在顺水中航行80千米所需的时间和逆水航行60千米所需的时间相同.已知水流的速度是3千米/时，求轮船在静水中的速度.（提示：顺水速度=静水速度+水流速度，顺水速度=静水速度-水流速度分析：等量关系是：顺水中航行的时间 逆水航行的时间设轮船在静水中的速度为x千米/时，则顺水速度为( )千米/时，逆水速度为( )千米/时根据题意，得3、某校学生到距离学校15km的山坡上植树，一部分学生骑自行车出发40min后，另一部分学生乘汽车出发，结果全体学生同时到达。已知汽车的速度是自行车的速度的3倍，求自行车速度。三、整理归纳这节课我学到了：四、达标测评1、已知轮船在静水中每小时行20千米，如果此船在某江中顺流航行72千米所用的时间与逆流航行48千米所用的时间相同，那么此江水每小时的流速是多少千米? 2、甲、乙两人练习骑自行车，已知甲每小时比乙多走6千米，甲骑90千米所用的时间和乙骑60千米所用时间相等，求甲、乙每小时各骑多少千米？师生反思、总结：
