1、22我为你骄傲导学案第一课时学习目标1.会认“滑”等9个生字，会写“报”等12个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。3.学会承担责任，学会宽容。学习重难点1.会认“滑”等9个生字，会写“报”等12个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。一 、预习学案1.自主选择读书方式，读熟课文，读准字音，画出的文中生字、好词。2.小组合作读课文，相互检查、订正。3.小组合作识字，读准下列词语。光滑玻璃破碎继续报纸伙伴轻松骄傲4.我知道课题中的“我”是谁？“你”又是谁？5.读了课文，你还有哪些不明白的词句或问题，写下来。二、导学案（一）话谈骄傲，导入新课1.同
2、学们， 你们知道骄傲是什么意思吗？A、展示骄傲的贬义意思（如骄傲的公鸡）B、展示骄傲的褒义意思（运动员在比赛中获得金牌）学生体会“骄傲”的不同含义。你们喜欢哪个意思的 “骄傲”？2. 同学们，在你们的学习和生活当中，有过“闯祸”的经历吗？当时你们是怎样想的？后来的结果如何？3.板书课题：我为你骄傲（二）、初读课文，学习字词1、学生自由读课文，画出生字词。2、你觉得哪个词语容易读错，能给大家提个醒吗？3、小组合作学习生字，小老师检测学习情况。4、想把这篇课文读给大家听吗？5、你读懂了些什么？还有什么地方没有读懂？（三）、默读课文，边读边想1.课文中的“我”是谁？“你”又是谁？2.老奶奶为什么要写
3、我为你骄傲呢？（小组讨论）四、课堂检测1. 读读抄抄光滑 破碎 飞快 轻松 骄傲 往常 自在 足够真诚 顿时 继续 风和日丽2我会填（风和日丽）的下午 （ ）的小石头 （ ）的心情 （飞快）地逃走 （ ）地道歉 （ ）地离开 （送）报纸 （ ）窗户 （ ）招呼五、课后作业1、你觉得我还可以采取什么样的方法来弥补这次过失？2、在生活中，你遇到过这样的事吗？做错了事，应当怎么办？今天我的表现：我认识了 个生字，能 朗读课文。总体表现（棒极了 非常棒 棒）22我为你骄傲导学案第二课时学习目标1正确、流利、有感情地朗读课文。2讲讲在生活中遇到类似的事。3. 会写便条。学习重难点1.有感情地朗读课文。2
4、.写便条。一、检查复习1、游戏引路，复习巩固生字。2、正确、流利地朗读课文 ，回顾课文大意。二、 新课探究1.默读课文并思考：课文中的“我”的心里是怎样变化的？划出相关的句子。2.概括出表示“我”心情变化的关键词语（开心、害怕、不自在、轻松）3.学生感悟“我”的心理变化，在学生充分体验的基础上，指导学生有感情地朗读课文。4.感悟相关句子。（1）开心：想象扔小石头时开心、有趣的场面，想象当时我和 小伙伴的神态、动作、语言，重点练读：我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从 天而降，觉得很开心，很有趣。（2） 害怕：想像当“我们听到玻璃破碎的声音时”的表现。 “像 兔子一样飞快地逃走”体会当时我
5、们的心理活动。 （3）不自在：说说“我”为什么会不自在呢？（4） 一阵轻松： 轻松是一种什么样的感觉？ “我” 为什么会轻松了呢？ 找出“我”的言行。 5.思考：假如你是课文中老奶奶，当你看到小男孩写的信和送来修理窗户的 7 美元时，你的心情怎样？你会怎样做？6.朗读文章最后两个自然段。思考：老奶奶为什么要写我为你骄傲呢？三、拓展：在生活中，你遇到过这样的事吗？做错了事，应当怎么办？ 。 四、课堂检测1、我会填，我会写。（1）我们看着石头像 一样射出，又像 一样从天而降，觉得很开心，很有趣。（2）我们听到玻璃破碎的声音时，就像 一样飞快地逃走了。2.我会想，我会做。 我（决定 决心）把送报纸的
6、钱（留 攒）起来给她（修理 整理）窗户。三个星期过去了，我已经攒了 7 美元。这些钱足够用来修理窗户了。我把钱和一张便条装进信封，在便条上向老奶奶说明了事情的经过，并（真诚 诚实）地向她道歉。1把括号里不恰当的词语划掉。 2老奶奶在给我的信中说“我为你骄傲”是因为： （在正确的答案前打上“” ）（1）我赔给老奶奶 7 美元钱。 （2）我给老奶奶写了便条。 （3）我勇敢地向她承认了自己的错误，并真诚地向她道歉。 3“我”写给老奶奶的便条是什么样的？请接着写完。 五、实践1、假如你就是文中的小朋友，你会怎么跟老奶奶写信？课下写一写。2、课文如果往下继续发展， 你想想会发生什么样的事情呢？今天我的表现：我知道了 ，会 。总体表现（棒极了 非常棒 棒）
