1、3.10充满魅力的书画和戏曲艺术 【课标要求】概述汉字、绘画起源、演变的过程，了解中国书画的基本特征和发展脉络。了解京剧等剧种产生和发展的历程，说明其艺术成就。【教学目标】1.知识与能力：概括汉字的起源和演变过程；书法艺术的发展阶段及其基本特征；中国绘画的发展脉络及基本特征。初步理解字、书、画的功能和意义。了解京剧等剧种产生和发展的历程，说明其艺术成就。以文字、画面等有关声像资料，使学生得到有关古代中国文化艺术的基础知识，同时，提高学生的艺术鉴赏能力。2.过程与方法：充分利用多媒体，把学生视觉、听觉调动起来，展示古代中国的精美艺术品，增强教学的直观性，激发学生的兴趣；结合课本培养学生阅读、归纳
2、能力；通过对比不同时期艺术发展特点，培养学生历史比较分析能力，探究其产生背后的历史背景。3.情感态度价值观：感受中国古代文化的艺术魅力；珍惜和弘扬古代优秀文化。【教学重难点】重点：汉字的起源和演变过程；中国书画的基本特征和发展脉络。难点：（1）探究产生不同艺术形式的时代背景，着重唐楷书，宋风俗画。（2）培养学生学习古代艺术的兴趣加强学生欣赏美、鉴赏美、创造美的能力。理解“书画同源”。【学情分析】高二学生经过高一历史必修一和必修二的学习，已具备了相当水平的文科知识，对中国相关的政治、经济史知识有了一定的了解，讲解内容层次可以适当深化，注重培养学生历史探究能力，这些是本课教学的有利条件。但同时也应
3、注意到学生基础相对较差，对文化背后政治、经济相关知识点记忆不清，对应能力比较差，这也就给本课教学带来了一定的困难。【教学方法】本课教学主要采用探究法、激趣法、演示法完成，突出应用探究法、信息技术资源落实重难点.【教学过程】 导入：同学们还记得08年北京奥运会的开幕式吗？老师请你们回忆一下对你印象最深刻的是什么？ 学生回答、老师：对我印象最深刻就是那幅举行卷轴画，当它缓缓打开呈现在世人面前时，是全世界人的震惊和我们中国人的自豪，它是中国传统文化精髓的一部分，是我们的骄傲，那么今天就让我们一起来探究我们传统书法绘画艺术之美。一、穿越时空之寻找书法之美请同学们来欣赏龙字组图，找出这些有什么共同点和不
4、同点？（教师引导）学生讨论：不同点是这些字写法都不一样；相同点事它们都是“龙”字（或者说都是汉字）问题设置1：书法和汉字的关系？ 合作探究：中国的书法艺术是以中国汉字的字义为内容，以某种字体的书写为形式的独特艺术。书法艺术以自由多样的线的曲直运动和空间构造，表现感情、气势和意境，具有特殊的审美价值。教师总结：1、 文字之美（文字源流美）起源：结绳记事刻竹、木图画文字象形字汉字发展：甲骨文金文篆书隶书楷书草书行书（引入王懿荣发现甲骨文的故事）2、 写法之美（书法字体美）隶书楷书草书行书（展示各种书法，通过图片欣赏对比的方法给学生以直观印象。）3、 意境之美（书法感情、意境美）引入意境的概念通过王
5、羲之的兰亭序和张旭的肚痛帖体会意境之美二、穿越时空之寻找绘画之美指导学生欣赏长沙马王堆帛画人物龙凤图清明上河图敦煌彩塑墨竹夫妻宴饮图富春山居图体会古代绘画的形神之美及情感之美.了解中国画的发展脉络：远古 萌芽战国 萌芽成熟，人物肖像为主秦汉 文人画成就突出魏晋 外来风格，中国古代绘画高峰隋唐 理论总结，出现真正的中国画 两宋 门类丰富元明清 文人画成就突出 三、穿越时空之戏剧之美（引入京剧的发展脉络）原始歌舞春秋战国优伶-元杂剧(戏曲艺术走向成熟)明代昆曲清代京剧问题设置：古代文化繁荣发展的因素？（1）政治因素：分析当时国家是否统一，政治是否清明、稳定；社会是否安定或相对安定；（2）经济因素：分析当时经济是否发展繁荣；（3）文化因素：分析统治者文化政策是否有利于文化发展；分析民族之间、中外之间是否有利于经济文化发展；（4）其他：分析当时广大人民群众辛勤劳动的作用。 理论分析：社会存在决定社会意识;一定时期的文化是一定时期政治经济的客观反映。能力拓展：今天很多传统的文化逐渐在失传和消逝，我们青少年如何看待这一现象？如何去保护和发展民族优秀的传统文化？
