1、28、丑小鸭班级 ： 授课日期： 月 日 总第 课时课 题28 丑 小 鸭课 型新授具体内容初读课文第 1 课时学习目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、会认14个生字，会写12个字。2、正确、流利，有感情地朗读课文，积累好词佳句。3、懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。教学重点识字、写字教学难点朗读课文。资源准备课件教学程序导案学案一、情境导入，煽情激趣。启发谈话：同学们，你们爱听故事吗？每个动人的故事，都会有许多形象留在我们的记忆里，善良的白雪公主，可怜的卖火柴的小女孩，可爱的小红帽二、出示目标，指导学法。初读三、自主学习，思考存疑。熟读读题质疑1、自读课文，画出
2、不熟悉的字词，利用工具书弄清楚是什么意思，想一想，怎么记住它。（学生自学、交流识字记字方法。）2、游戏巩固识字：如当小老师、猜谜语、摘果子等。3、分段指读课文，师生评议，正音用自己喜欢的方式读文，难读的地方多读几遍。思考：读懂了什么？互相讨论，交流读书感受。教学程序导案学案四、质疑答疑，合作探究。质疑问难：还有哪些地方没有读懂？师生交流，适当点拨。五、要点精讲，难点突破。指读课文，指导读好长句子。结合课文理解重点词语。六、当堂检测，跟踪督导。全班交流读书感受，引导学生理清文章的内容，叙述顺序等，从整体上把握课文。结合课文特点，强调自读自悟，从整体上把握课文内容当 堂检测题一）看拼音，写词语。
3、huxn tin dnkchbng qfyziji bngto yn 二）连线题。 清晰的 湖水 疼爱 香甜 清澈的汽水 特别 胸脯 清洁的歌声 抖动 孩子 清脆的倒影 挺着 羽毛 清凉的 地毯 板书设计28. 丑小鸭毛灰灰的 雪白的羽毛嘴巴大大的 长长的脖子身子瘦瘦的 丑 美教 后 反 思28、丑小鸭班级 ： 授课日期： 月 日 总第 课时课 题28 丑 小 鸭课 型新授具体内容精读课文第 2 课时学习目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、会认14个生字，会写12个字。2、正确、流利，有感情地朗读课文，积累好词佳句。3、懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。教学重难点
4、通过对“丑小鸭”丑与美的对比中，引导学生正确认识自己，善待他人资源准备课件教学程序导案学案一、情境导入，煽情激趣。导入二、出示目标，指导学法。启思：三、自主学习，思考存疑。小组讨论，教师巡视，相机点拨。1、读写生字词语。同桌互相检查修改，把写错或不会的字词多写几遍。2、分段指读课文。根据上节课的学习，你们还有什么问题没有弄懂？教师要结合学生提出的问题进行梳理和补充，然后确定研究的主要问题，进入新课的学习引导学生带着问题自学课文，边读边讨论。（学生自学，分组合作，教师巡视） 抓住的问题，应该能够起到贯穿全文的作用。如：丑小鸭应该离家出走吗？因为小鸭流浪的足迹是是全篇课文行文的线索，从它“离家的原
5、因”出发，既抓住了小鸭受到的歧视，也包括了小鸭流浪的经历。教学程序导案学案四、质疑答疑，合作探究。学生汇报，指导朗读，加深对文章内容的理解、感悟。五、要点精讲，难点突破。如果学生认为丑小鸭不应该离家出走，教师也应该引导学生找出相关的段落朗读感悟。六、当堂检测，跟踪督导。读4、5、6自然节的相关语句。）交流讨论的结果，教师相机引导学生感情朗读。如：找出表现丑小鸭害怕羡慕幸运的语句，认真体会，有感情地练习朗读。同时结合课文内容，教师可以引发学生思考：如果丑小鸭离家出走会怎样？ 通过阅读，从丑小鸭和故事中其他人物的身上，你有哪些收获？用不同的方式表达自己的想法。当 堂检测题写出下列词语的近义词、反义词。 1近义词。 美丽 讥笑顽皮孤独出世特别2反义词 讨厌难看 暖新丑 瘦 板书设计家里 讨厌、欺负28、丑小鸭 树林里 讥笑、追赶 白天鹅 湖边 冻僵教 后 反 思
