1、粤教版必修一 第4单元 古典诗歌课 前先学案第17课归园田居第一课时导学案编写：张文娟 审核：李冬梅【自主学习】【学习目标】 1.抓住重点词句，分析诗歌的情感脉络。 2.学习陶渊明用质朴的语言表达真挚的情感的艺术手法。 3.了解作者辞官归隐的原因，深刻体会诗人鄙弃官场，对田园生活无限热爱欣赏之情。【学法指导】 1.吟咏诵读 2.品味鉴赏 3.问题探讨 【课文助读】1. 走近作者陶渊明（365427），一名潜，字元亮，东晋(朝代）田园诗人，浔阳柴桑人（今九江市人），号“五柳先生”，谥号靖节先生。东晋末期南朝宋初期杰出的诗人、文学家、辞赋家、散文家。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，被称为“平
2、淡之宗”，是田园诗派的开创者。田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有饮酒归园田居桃花源记五柳先生传归去来兮辞桃花源诗等。2. 知人论世 陶渊明出身于破落官僚家庭，后家道已衰落。青年时期，他曾有“大济于苍生”的雄心壮志。但是，他所生活的东晋时代，举贤不出士族，用法不及权贵，门阀制度极其严酷，使他无法施展自己的才能与抱负。陶渊明二十九岁，为谋出路，开始走上仕途。曾三次辞职。四十一岁时，在亲友的劝说下，出任彭泽令。任职八十余天，传来了妹妹死于武昌的噩耗，这时，又正逢郡派督邮来县巡视，县吏告诉他“应束带见之”，渊明说：“我岂能为五斗米，折腰向乡小儿！”当天便解绶辞官回乡。他终于同黑暗官场彻底决裂，抛
3、弃功名利禄，归隐田园。退隐之后，他曾躬耕陇亩，和父老乡亲共话桑麻，诗人一直过着隐居田园的清苦生活。这段时期，是他创作的丰收期，写出了大量的田园诗，艺术上也日臻成熟，终至炉火纯青。晚年，他写出了著名的桃花源记并诗，阐明社会理想。他所憧憬的桃花源社会，是没有君主，没有剥削，没有战乱，自食其力的社会。这虽然是一种乌托邦式的幻想，但却在一定程度上反映了广大农民的要求，也反衬了现实社会的黑暗。这首诗跟桃花源记一样，写于他辞官归隐之后，反映他清闲的田园生活，表现了他超俗不羁的品质和闲适愉悦的心境。3. 知识补充白描 是中国画技法名，指单用墨色线条勾描形象而不施色彩的画法;白描也是文学表现手法之一，主要用朴
4、素简炼的文字描摹形象，不重词藻修饰与渲染烘托。 在文学创作上，“白描”作为一种表现方法，是指用最简练的笔墨，不加烘托，描画出鲜明生动的形象。我国优秀的古典小说水浒、三国演义等多用白描的手法;鲁迅的作品，也有许多使用白描手法的范例。如鲁迅故乡的开头：“时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”寥寥数语，几笔勾勒，不但将故乡的深冬阴晦天色笼罩的原野，尽收笔底；而且字里行间，表露了蕴含在作者内心深处的深沉的悲凉。【预习自测】1. 给下列加点字注音。 羁鸟（ ） 暧暧( ) 墟（ ） 狗吠（ ） 守拙（ ）
5、 荫（ ） 2. 结合课下注释，解释文中划线的字词。 适： 韵： 羁鸟： 拙： 荫： 暧暧： 依依： 墟里： 自然：3.“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”一句中“羁鸟”、“池鱼”指什么？“旧林”、“故渊”指什么？ 4.“久在樊笼里，复得返自然”一句中“樊笼”指什么？“自然”指什么？ 3. 请你提出一两个预习中遇到的问题。 课 堂检测案 第17课归园田居第一课时l 【课堂检测】 （一）把握归隐之因，体会情感。 1.结合相关诗句分析，诗人为什么要回归田园？（用原文诗句回答） 2.诗人既然是“少无适俗韵”，又为何“误落尘网中”？如何理解“误”？ 3. “户庭无尘杂、虚室有余闲”一句中如何理解“无尘杂”、“有
6、余闲”？ 课 堂训练案 第17课 归园田居第一课时l 【当堂训练】 (一）、感受画面，学习写景手法。 1、找出相关诗句，用自己的话描绘诗人笔下的田园生活。 2、思考讨论：这段田园生活描写运用了哪些表现手法？描绘了一幅怎样的图景？ （二）延伸思考，仁者见仁，智者见智。1、你赞同陶渊明归隐田园的做法吗？请谈谈你的看法。 课 后拓展案 第17课 归园田居第一课时l 【课后拓展】 1、阅读陶渊明的饮酒（其五），思考并回答问题。饮酒（其五）结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。（1） 、“车马喧”指什么？既然“结庐在人境
7、”，为何“而无车马喧”？ （2）、“菊花”有何象征意义？“采菊”寄托诗人什么感情？ 参考答案预习自测1、羁鸟（ j ） 暧暧( i ) 墟（ x ） 狗吠（fi ） 守拙（zhu） 荫（ yn ） 2、适： 适应，迎合 韵：气质、性格 羁鸟：关在笼子里的鸟 拙：愚拙，笨拙，这里指清贫自守 荫： 遮盖 暧暧：昏暗，模糊不清的样子 依依： 依稀可辨的样子 墟里：村落 自然：指园田，又指天然本性3、“羁鸟”、“池鱼”是比喻官场中的诗人。“旧林”、“故渊”比喻诗人久违的田园。4、“樊笼”即开头的“尘网”，是禁锢人的牢笼和罗网，使人有“羁鸟”、“池鱼”之感，“自然”是指田园生活和回归自己的本性。课堂检测
8、1、“少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。”2、原因可能有三：贵族后裔，理当继承先贤；儒家学子，义当修齐治平一家之主，情当求禄养家。 “误”字也可看出作者的矛盾心态。包括：受家庭和儒家思想的影响，有“大济苍生”的抱负，但仕途不得志，难以施展抱负；非本性使然，而是一大失误，是彻底的悔悟。一个“误”字显示了作者对官场生活的厌恶和误入官场的悔恨交加的情绪。3、“无尘杂”：田园生活没有官场上乱糟糟的事，看不到现实官场的黑暗，“有余闲”：可以不必作官场上的那些客套应酬之劳，可以有充分的时间读书做诗。这“一无一有”与官场形成鲜明的对比，正是诗人求之不得的生活方式，理想境
9、界。当堂训练（一）1、 “方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。” 2、艺术手法：情景交融、以动衬静、远近结合、声色结合、白描 特点：安静祥和、恬静幽美（二）1、 肯定者：他的归隐是对自我本性的皈依，他在感受自然万物和艰难的躬耕生活中为自己的生命找到了新的意义。 否定者：陶渊明的归隐是消极避世，不敢直面现实，不思进取的表现。 言之有理即可。课后拓展1、车马，显示地位。“车马喧”，指上层人士之间的交往，官场中的应酬。因为“心远”所以“无车马喧”。本来“结庐在人境”，住所建造在人来人往的环境中，应热闹非凡，但诗人对那争名夺利的世界取隔离与冷漠的态度，自然也就疏远了奔逐于俗世的车马客。“心远”正展示了诗人远离尘世，超脱现实的心境。2、“菊花”既是代表自然，又是象征超凡脱俗，高傲纯洁。“采菊”则表现诗人高傲纯洁志趣及对自然的热爱。
