1、2017年陕西省延安市黄陵中学普通班高考语文模拟试卷（一）一、现代文阅读1论述类文本阅读，阅读下面的文字，完成下列各题曲牌的“京剧化”创新 在我国传统音乐宝库中，有不计其数的曲牌音乐。这些曲牌是在中国特有的历史传统和音乐文化背景下产生的，是历代音乐生活的产物，是地域性的音乐符号，是大众共有的音乐资源库。 对京剧器乐曲牌伴奏艺术的探讨，自京剧诞生以来、特别是发展至成熟阶段，一直是备受关注的课题。京剧器乐曲牌作为无词的纯音乐伴奏，内容丰富，形式多样，京剧的前奏、幕间过场音乐、情景音乐、尾奏等，均是通过这些器乐曲牌的演奏来实现的。它与唱腔音乐、锣鼓打击乐紧密配合，相得益彰，使京剧音乐的艺术表现力丰富
2、多彩，又各具特色。 京剧器乐曲牌各种形式的产生，与京剧的形成有着密切的关系。京剧在形成过程中，善于博采众长，广纳各种艺术精华。形成之初，京剧的唱腔主要是吸取徽剧的二黄、四平调、拨子腔、吹腔，以及汉剧的西皮，进而合流成为皮簧腔，并从梆子腔引进南梆子等。京剧的器乐曲牌则受徽、汉剧的影响很少，而是广泛从昆曲、民间鼓乐和丝竹乐以及宋元南北曲中汲取营养，最终形成自己的形态。 “京剧化”的变革创新，便是京剧器乐曲牌适应需要最重要的手法。无论是胡琴套子，还是唢呐、笛子吹奏，都根据京剧风格加以变异。京胡主要是通过二黄、反二黄、西皮、反西皮的定弦及特有的弓法、指法来体现“京味”；笛子、唢呐则是用筒音变化及特有的
3、气口、变气等吹奏方法来表达浓郁的京剧韵味。这些“京剧化”的革新，实际上就是改编再创作，属于音乐创作的范畴。因其是在已有原生态曲调基础上的口头音乐创作方法，所以演奏者也是改编者。琴师的演奏和乐师的吹奏，时有即兴发挥，常常是在演奏实践过程中，不断修改，很少有一个定本，处于反复加工的过程中。由此，每首曲牌在多次的演奏中多有大同小异的变化，特别是根据戏剧情节表现的需要，在无定次的反复变奏中，变化无穷，但又“万变不离其宗”。 演奏京剧器乐曲牌的乐器有唢呐、笛子、吹打、京胡、月琴、三弦等，而京胡、月琴、京二胡“京剧三大件”对器乐曲牌“京剧化”的影响尤为明显。最富特色的还是京胡，其特有的定弦、演奏的指法与弓
4、法、乐器的制作等，都对胡琴曲牌的风格及旋律变化的“京剧化”产生了直接的影响。可以说，胡琴曲牌如果离开了京胡，其包含的京剧特有的风味必将大为逊色。 京胡属于高音乐器，其音域较窄，一般为九度或十一度，而超过音域的音就翻高或移低八度演奏。此外，由于京胡的构造、演奏姿势等原因，形成了京胡演奏独特的弓法、指法，进而直接导致伴奏旋律的多样变化。而这种旋律的变化以适应京胡的弦式，也是曲牌“京剧化”的一个特点。另外，由于京胡特殊弓序的推拉特点，其拉弓较强，推弓较弱，形成了节拍的弱强弱强的节奏。 京剧器乐曲牌吸取自外来曲牌的创编方式，体现了渐变性及灵活性、即兴性的特点。京剧器乐曲牌采取“京剧化”的渐变，既符合我
5、国传统音乐的创作思维，又适应广大京剧观（听）众的欣赏习惯。在渐变性、灵活性、即兴性为特点的音乐思维方法的支配下，我国历代京剧器乐演奏家（亦是编曲家）通过“京剧化”的变革创新，创编了许多器乐曲牌，大大丰富了京剧伴奏音乐宝库。（光明日报2015年2月11日，有删改）（1）下列各项中，不属于曲牌“京剧化”创新的一项是 A京剧的器乐曲牌受徽、汉剧的影响很少，而是广泛从昆曲、民间鼓乐和丝竹乐以及宋元南北曲中汲取营养，最终形成自己的形态。B京胡主要是通过二黄、反二黄、西皮、反西皮的定弦及特有的弓法、指法来体现“京味”；笛子、唢呐则是用筒音变化及特有的气口、变气等吹奏方法来表达浓郁的京剧韵味。C曲牌“京剧化
6、”的革新，实际上就是改编再创作，因其是在已有原生态曲调基础上的口头音乐创作方法，所以演奏者也是改编者。D每首曲牌在多次的演奏中多有大同小异的变化，特别是根据戏剧情节表现的需要，在无定次的反复变奏中，变化无穷，但又“万变不离宗亲”。（2）下列理解，不符合原文意思的一项是 A京剧器乐曲牌作为无词的纯音乐伴奏，与唱腔音乐、锣鼓打击乐紧密配合，相得益彰，使京剧音乐的艺术表现力丰富多彩，又各具特色。B演奏京剧器乐曲牌的乐器中最富特色的是京胡，其特有的定弦、演奏的指法与弓法、乐器的制作等，都对胡琴曲牌的风格及旋律变化的“京剧化”产生了直接的影响。C京剧在形成过程中，善于博采众长，主要吸取了徽剧的二黄、四平
7、调、拨子腔、吹腔，以及汉剧的西皮，进而合流成为皮簧腔，并从梆子腔引进南梆子等。D京剧器乐曲牌采取“京剧化”的变革创新，我国历代京剧器乐演奏家通过这种渐变过程，创编了许多器乐曲牌，大大丰富了京剧伴奏音乐宝库。（3）根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是 A京剧器乐曲牌各种形式的产生，与京剧的形成有着密切的关系；京剧的前奏、幕间过场音乐、情景音乐、尾奏等，大都通过这些器乐曲牌的演奏来实现的。B由于京胡的构造、演奏姿势和属于高音乐器等原因，形成了京胡演奏独特的弓法、指法，进而直接导致伴奏旋律的多样变化，这也是曲牌“京剧化”的一个特点。C无论是胡琴套子，还是唢呐、笛子吹奏，都根据京剧风格加以变异；琴
8、师的演奏和乐师的吹奏，时有即兴发挥，常常是在演奏实践过程中，不断修改而最终变得成熟。D京剧器乐曲牌吸取自外来曲牌的创编方式，体现了渐变性及灵活性、即兴性的特点，因而，自京剧诞生以来、特别是发展至成熟阶段，它一直成为备受关注和研究的课题。2实用类文本阅读，阅读下面的文字，完成下列各题。老树画画：求之不得，不求自得 老树不是画画的，他是个教书匠。1983年南开大学中文系毕业后在中央财经大学任教至今。老树本来不叫老树，叫刘树勇。也许像他说的，因为很小就长成了很苍茫的样子，在他很年轻的时候，学生们就“树哥”“树叔”地叫他，要叫到“树爷”的时候成了“老树”，既然自己的本名叫起来有点不大顺口，他就找个大家
9、都叫得顺的名字用起来。“我的长相太凄凉了，上下五千年提前都长好了。”他自嘲地呵呵一笑，大家跟着乐了，初见的拘谨和陌生就渐淡渐散了。 老树书教得好，学生知道。学生描画他教授公文写作课的状态：“铃声响过，晃着进门，低头看一眼课本，抬眼扫一下我们，然后滔滔江水般流泻出真知灼见、性情心声。他讲西南联大里中国文化界的翘楚、讲风华绝代的林徽因，讲钱钟书的围城，讲张艺谋的红高粱，讲卢梭的忏悔录，讲诗经，讲高更、塞尚，讲波普艺术、解构主义，还有好些我们闻所未闻的新鲜事这些完全无法用公文写作涵盖的东西听得大家如痴如醉。要下课的五到十分钟，他才会懊恼地讲一会儿课本，期间还夹杂公文写作，神马东西之类的抱怨，直到下课
10、铃响，仿佛扔掉了课本的郁闷，说声去也，踹门而出” 老树的画中人，悠闲简静明朗。却并不是那些所谓的隐士形象，是街头巷尾市井喧哗滋味饱满的世俗常人，他们性情、生动、自然，关切现实又洞明人生。 老树喜欢民国的趣味，而这民国又非确然的民国，只是他心里想象和希望的趣味“女子温婉良顺，男子温文尔雅，世俗活泼生动，自由自在，一切都是慢慢的、闲闲的。人们的脸上看不到急切的欲望，一切都是无可无不可的那么一种意思。”画中那个长衫男子一会儿树下独坐，一会儿花旁独立，一会儿山间独行，一会儿屋中独酌，独来又独往，却怡然自得。 “他是我，又不是我”。老树说。画中的长衫先生，闲适、率性，肆无忌惮。一如过去的老树，会戏谑地表
11、达情绪。 有读者提出，画中的闲适与现实的忙碌嘈杂完全不一样，你能接近画中的生活状态吗？老树回答说：“画里那么悠闲，生活却忙忙碌碌，怎么可能达到？！因为没达到，所以才缺什么补什么。焦虑是常态，谁都一样，我也一样。我不可能像画里那么悠闲，但身体做不到，心境或者能做到。” 于是他画，画一种虽不能至却心向往之的空间情境，他的画成了另一个老树在无人知晓的世界里的梦呓。 对他，画的结果不重要，重要的是画画的过程。他那些别人一掷千金想求的画，在地上桌上椅子上箱子里随意堆放着。“把内心关注放在怎么做好一件事上，解决这个具体问题就可以了，最终东西拿出去别人说好，不重要。是让自己的内心丰富起来，而不是去炫耀，不是
12、表演给人看，你要相信这一切东西都是解决你自己的问题，让你自己通达、精细，对自己日常生活起居坐卧有要求，你这个人慢慢才像个样子了。” 作家杨葵曾著文评说老树：“如果纯凭个人喜好，我甚至想说，老树文字第一，书法第二，画排其三。”又说：“老树文字有股特殊的稳，并非四平八稳那种寡淡之稳，亦非精巧设计那种做作之稳，更非所谓风轻云淡的鸡汤之稳；他是左冲右突，纵横捭阖，却又胸中有丘壑，可点百万兵的动态之稳。快人快语，口无遮拦，得意处长篇大论，愤怒时脱口骂娘，论人事也常有论据不足便下大结论之嫌按说这么个写法非常危险，容易跌入莽撞汉子夸夸其谈的恶境，但是没有，得力于几点力量、心智、修养。” 老树的微博，粉丝近百
13、万。他也曾开过博客，其思想其语言其风格吸引了大批簇拥者，2006年，他以一篇走了叫停了自己的博客。有粉丝留言，用“阿甘不跑了，我们怎么办”来形容心中的迷茫和困惑。其实阿甘跑或者不跑都不为什么，老树也是，博客想开的时候就开了，想停就停下，没有，也不想为什么。（选自北京日报2015年09月，有删改）【相关链接】“他拥有山东大汉与生俱来的粗犷，内心却敏感细腻，情感也十分丰富”，老树的研究生曾泽鲲说。与课堂上诙谐豪放的树老师不同，私下里的老树很期待享受这个属于自己的孤独空间。老树博闻强记，他的研究广泛涉及文学、绘画、电影、书法等领域。上世纪90年代中期，他转而关注当代中国摄影发展及传播过程中存在的相关
14、问题，有大量批评文章行世，著作数十种，策划诸多影像展览，摄影圈里，提到刘树勇，是响当当的名字。只是，他不把自己的博学当个什么了不起的事，这些不过是“看过些杂书，想过些事，码过些字”罢了。（1）下列对材料有关内容的分析和概括，正确的一项是 A学生喜欢老树的课，老树教授公文写作内容时滔滔不绝，流泻出真知灼见、性情心声，所以大家听得如痴如醉。B老树喜欢民国的趣味，因为这民国又非确然的民国，是他心里想象和希望的趣味，一切都是慢慢的、闲闲的。C老树画作中的身穿民国长衫、戴着斗笠的长衫先生，闲适、率性，就是现实中的老树的真实写照。D作者认为对于老树而言，画的结果不重要，重要的是画画的过程，把内心关注放在怎
15、么做好一件事上，是让自己的内心丰富起来，而不是去炫耀，不是表演给人看。（2）文章在介绍老树的同时，多处引用了老树的学生、作家杨葵等人的话语，简要分析这样引用的作用。（3）老树有着怎样的人格魅力？请结合材料具体分析。3文学类文本阅读，阅读下面的文字，完成下列各题。素 姑师 陀 当阳光从屋背上照进这个寂静的老宅，素姑，一个像春天般温柔，看见人和说话时总是婉然笑着的，走路时像空气在流似的无声的女子，很早很早她就低着头开始绣花了。孟林太太这时候照例在床上睡她的午觉。院子里有个开始凋零的丝瓜棚，自早晨就没有人来过，就在这种静止气氛中，素姑坐在院子里绣花。 素姑十二岁就学会各种女红。她给自己缝绣，也给亲友
16、们和邻舍家的女友们。于是一年，十年唉！后来连比她小十岁的少女也出嫁了。现在素姑是二十九岁！没有人能计算她总共绣过多少！ 时光无声地过去。素姑低着头已经绣了半只孟林太太的鞋面，在青缎的底上绣完两朵四瓣梅了。 “妈，几点钟啦？” 素姑心中忽然如有所动，忍不住抬起头来问。孟林太太早已醒了，正一无所欲的在床上领略午睡后的懒倦。 “瞧瞧看。”这是她照例的回答。自从被孟林先生遗弃以后，据说她从来没有高声说过话。 那放在妆台上的老座钟，不知几时就停摆了。 素姑手中捏着针线，惆怅的望着永远是说不尽的高和蓝而且清澈的果园城的天空；天空下面，移动着云。于是，是发黑色的树林，是青灰色的天陲，是茅舍，猪，狗，大路，素
17、姑上坟祭扫时候看见过的；是远远的帆影，是晚霞，是平静的嫣红发光的黄昏时候的河，她小时候跟女仆们去洗衣裳看见过的。她想的似乎很远很远 一个沉重的脚步声蓦地里走进来，素姑吃了一惊。“老王，老王！”她转过头去喊。 “嗯！”送水的这样应着，一面担了水急急往厨房里走。忽然间她自己也觉得好不奇怪，真个的，她喊老王做什么呢，老王每天在这个时候进来，给孟林太太家担水快二十年了。 “果园里的果子卸光了吗？”她高声问。 “卸光了，小姐；早就卸光了。” 老王并不回头，说着时早已走过去了。庭院里接着又恢复原有的平静，远远的有一只母鸡叫着，在老槐树上，一只喜鹊拍击着树枝。 “早就卸光了。”素姑在心里想，她的头又低下去了
18、。 时光是无声的，但是每一个小城里的日子都有一种规律。 “还不该烧饭吗，刘嫂？”素姑抬起头来问。 刘嫂孟林太太家的女仆，这天下午到河上洗衣裳去了，也许正在大门口和果园城的兴致永远很好的娘儿们闲谈。那个老座钟，我们说过它早就停了。 正在这时走进来一个卖绒线的。她走进来的时候并不曾呼喊，甚至没有发出一点声音，以前她是每天都来的。 “买点什么吧，小姐？” 素姑并不要买什么，然而她仍旧想看看。于是在天井里，就在泥地上，卖绒线的坐下去，随后打开篮子，一些红的绿的绫绢露出来。素姑拣块杏红绫子，接着她又看中一种羽毛辫条。忽然间，仅仅是忽然间，当她想到这些东西该配到哪里最合适时 “不要了。”她说。她什么都不要
19、了。她把卖绒线的货篮推开。 “你明天出嫁时候用得着的，小姐。”卖绒线的发慌的喊。 素姑感到受了一下更重的打击。她站起来，不，她什么都不要了，卖绒线的从后面望着她走进寂静的又深又大的上房。 “外面是什么人？”孟林太太大声问。这时候她已经起来，在床上坐着，她的耳朵近几年有点聋。 素姑没有回答就走进自己的闺房。她从书桌上拿起一本书，一本展开着的不知几时忘记收起来的“漱玉词”： 莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 接着，她的手又废然垂下去，她的眼睛移到面前的镜子上去了。在镜子里，一个长长的鹅蛋形脸蛋儿；一绺散乱的头发从额上挂下来；一双浅浅的眉在上面画了两条弧线；眼的周围有一道淡黄的灰晕；她的嘴唇仍旧是
20、好看的有韵致的，却是褪了色的。 素姑正是这样望着，右手支着头。在窗外，雁嘹唳着从将晚的果园城上空飞过，晚风萧索地在庭院里凋零的丝瓜棚上发出轻微的响声。于是书从她手里落下去，渐渐的连镜子也在她眼里消失了，一颗泪珠从她脸上滚下来，接着又是一颗。一九三九年十月十日（选自果园城记，有删改）（1）下列对小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，不恰当的一项是 A素姑为亲友也为自己缝绣了数不清的衣裳，而29岁的她仍待字闺中。小说为我们呈现了20世纪30年代的中国“乡土世界”一隅，体现了作者矛盾复杂的乡土情结。B小说的叙事语调平和而亲切，语言节奏徐缓而舒展，故事情节没有剧烈的起伏和突兀的转折。C作者巧用象征，文中
21、停摆的“老座钟”既象征素姑的悲剧人生，又暗示了果园城人生活的因循守旧与封闭。D 小说尾段以动静结合之法写景，既营造出果园城沉寂、萧索的气氛，又衬托素姑悲伤、寂寞的心情。以景结情，意味悠长。（2）分析文中画线句子的作用。（3）结合文章内容，分析女主人公素姑的形象特征。二、古代诗文阅读4文言文阅读，阅读下面的文言文，完成下列各题。 韩雄字木兰，河南东垣人也。雄少敢勇，膂力绝人，工骑射，有将率材略。及魏孝武西迁，雄便慷慨有立功之志。大统初，遂与其属六十余人于洛西举兵，数日间，众至千人。与河南行台杨琚共为掎角。每抄掠东魏，所向克获。徒众日盛，州县不能御之。东魏洛州刺史韩贤以状闻，邺乃遣其军司慕容绍宗率
22、兵与贤合势讨雄。战数十合，雄兵略尽，兄及妻子皆为贤所获，将以为戮。乃遣人告雄曰：若雄至，皆免之。雄与其所亲谋曰：“奋不顾身以立功名者本望上申忠义下荣亲戚今若忍而不赴人谓我何既免之后更思其计未为晚也。”于是，遂诣贤军，即随贤还洛。乃潜引贤党，谋欲袭之。事泄，遁免。 时太祖在弘农，雄至上谒。太祖嘉之，封武阳县侯，邑八百户。遣雄还乡里，更图进取。雄乃招集义众，进逼洛州。东魏洛州刺史元湛委州奔河阳，其长史孟彦举城款附。俄而领军独孤信大军继至，雄遂从信入洛阳。时东魏将侯景等围蓼坞，雄击走之。又从太祖战于河桥。军还，仍镇洛西。 东魏东雍州刺史郭叔略与雄接境，颇为边患。雄密图之，乃轻将十骑，夜入其境，伏于道
23、侧。遣都督韩仕于略城东，服东魏人衣服，诈若自河阳叛投关西者。略出驰之，雄自后射之，再发咸中，遂斩略首。除河南尹，进爵为公。寻进骠骑大将军、开府仪同三司、侍中、河南邑中正。孝闵帝践阼，进爵新义郡公，增邑通前三千八百户，赐姓宇文氏。世宗二年，除使持节、都督、中徐虞洛四州诸军事、中州刺史。雄久在边，具知敌人虚实。每率众深入，不避艰难。前后经四十五战，虽时有胜负，而雄志气益壮。东魏深惮之。天和三年，卒于镇。赠大将军。谥曰威。（1）对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A奋不顾身以立功/名者本望上申忠义/下荣亲戚/今若忍而不赴/人谓我何/既免之后/更思其计/未为晚也B奋不顾身以立功名者/本望上申忠义/
24、下荣亲戚/今若忍而不赴/人谓我何/既免之/后更思其计，未为晚也C奋不顾身以立功/名者本望上申忠义/下荣亲戚/今若忍而不赴/人谓我何/既免之/后更思其计/未为晚也D奋不顾身以立功名者/本望上申忠义/下荣亲戚/今若忍而不赴/人谓我何/既免之后/更思其计/未为晚也（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 A字：古人幼时取名，成年取字。在他人面前说自己一般说名，以示谦虚与礼貌。B太祖：与文中大统称呼一样叫做庙号，是帝王去世后在太庙立室奉祀时特起的名号，C公：古代爵位。春秋时期有公、侯、伯、子、男五等爵位。D谥：是后人根据死者生前事迹评定的一种称号，有褒贬之意。一般人的谥号多用两字。（3
25、）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A韩雄有立功的志向。他在孝武西迁的时候率领属下六十余人于洛西举兵，数日之内就达一千人，与河南行台杨琚形成犄角之势。B韩雄为人有担当。在他与韩贤交战时，兄长和妻子、儿女都被韩贤捕获，即将被杀掉，韩雄主动前往敌军中营救亲人。C韩雄在军事上很有才干。他派都督韩仕穿上东魏人的服装，假称从河阳叛变，使得郭叔略骑马出城，乘机杀死了郭叔略。D韩雄深受太祖赏识。韩雄拜谒太祖后被封为武阳县侯，并被派遣返回故乡图谋大举动，后又随从太祖战。（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。每抄掠东魏，所向克获。徒众日盛，州县不能御之。雄密图之，乃轻将十骑，夜入其境，伏于道侧。
26、5古代诗歌阅读，阅读下面这首诗，完成下列各题。感讽其五李贺石根秋水明，石畔秋草瘦。侵衣野竹香，蛰蛰垂叶厚。岑中月归来，蟾光挂空秀。桂露对仙娥，星星下云逗。凄凉栀子落，山璺泣晴漏。下有张仲蔚，披书案将朽。【注释】李贺是唐宗室郑王李亮后裔，这首诗是诗人秋天居住在昌谷家中，有感而作。璺（wn）玉石上的裂痕张仲蔚原是古之隐士，他博学有文才，“好作诗赋”，然而穷困不堪，“所居蓬蒿没人”。（1）下列对本诗的理解，不正确的两项是 A首二句写石。石头下边秋水澄明，石头旁边秋草枯瘦，景象明丽而又晦涩，这正是作者当时矛盾心情的曲折反映。B五六句从仰视角度写空中美景，皎洁的月亮从东山升起，高高地挂在湛蓝的夜空，写出
27、了诗人在家中赏月的闲适心境。C七八两句诗人想象月中美丽迷人的景象，与后面家中严霜的摧残下栀子花凋零的景象形成对比，写出了幽冷凄清的内心感受。D“山璺泣清漏”一句采用拟人的手法，生动地描绘了泉水从岩石的缝隙里一点一滴艰难地挤出来，仿佛伤心人的啜泣的景象。E诗人笔下的景物浑然一体，和谐统一，将这些景物放在一起彼此交相辉映，产生了一种极不寻常的艺术魅力，收到了奇特的效果。（2）尾联在抒情上有什么 特色？抒发了诗人什么样的感情？6补写出下列句子中的空缺部分。（1）逍遥游中，庄子认为宋荣子在世人都称赞他时却并不因此而奋勉，世人都非难他时也并不因此面沮丧，只因他能够做到“ ， ”。（2）登高中，杜甫写登高
28、所见秋江之景，视线由高处转向江面洲头，用“ ”一句，描写出一幅精美的画面。（3）韩愈在马说中写道，如果世上没有伯乐，那么即使有名贵的马，也会“ ， ”，它最终不会被称作“千里马”。三、语言文字运用7下列各句中加点词语的使用，全都正确的一项是（）第二展厅的文物如同一部浓缩的史书，举重若轻地展示了先民们在恶劣的自然条件下顽强战争、繁衍生息的漫长历史。这部翻译小说虽然是以家庭生活为题材的，却多侧面、多视角地展现出那个时代光怪陆离的社会生活画卷。毕业后他的同学大都顺理成章地走上了音乐创作之路，而他却改换门庭，另有所爱，一头扎进中国古代文化研究中。就对后世的影响来说，我们一致认为封神演义虽然比不上西游记
29、，但和聊斋志异是可以并行不悖的。在那几年的工作学习中，杨老师给了我很大的帮助，他的教导在我听来如同空谷足音，给我启示，带我走出困惑。我国绘画史上有一个时期把王石谷等四人奉为圭臬，凡是学画，都以他们为宗，有的甚至照摹照搬。ABCD8下列各句中，没有语病的一句是（）A近日刚刚建成的西红门创业大街和青年创新创业大赛同步启动，绿色设计和“互联网+农业”设计是本次赛事的两大主题B最近几年，从中央到地方各级政府出台了一系列新能源汽车扶持政策，节能环保、经济实惠的新能源汽车逐渐进入老百姓的生活C实时性是以互联网为载体的新媒体的重要特点，是通过图片、声音、文字对新近发生和正在发生的事件进行传播的D广西传统文化
30、既具有典型的本土特色，又兼有受中原文化、客家文化、湘楚文化共同影响下形成的其他特点9填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（）我们曾说，中学生初学文言文时 不要依赖译文。并不是说在整个学习过程中绝对不去参看译文。其实，肯动脑筋，不盲目机械地看待译文，只要译文不是太差，看着译文也无妨。有时候把译文跟注释对照起来揣摩学习，不失为一种可行的方法。A/ 这 如果 而且 那么 也B最好 当然 一旦 / 而且 就C一定 也 如果 并且 因此 /D尽量 / 因为 进而 所以 仍10在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，没出不超过15个字。花青素是一种水溶性的植物色
31、素，分布在液泡内的细胞液中，能够决定花的红色，蓝色，紫色等颜色的差别，这是因为花青素 ，在酸性溶液中呈现红色，在碱性溶液中变为蓝色，处于中性环境中则是紫色。更令人惊奇的是 ，比如一种牵牛花清晨是粉红色，之后变成紫红色，最后变成蓝色，究其原因，就是花瓣表皮细胞的液泡内PH值发生了变化 ，从而形成花的颜色的变化。11新闻点评就是用简约的文字对新闻报道的内容进行评论。请分别从两个不同的角度点评下面这则新闻。要求观点鲜明，透过现象谈本质，每个角度不超过40字。 著名学者易中天先生曾在某市做了一场题为“中国智慧漫谈”的精彩讲座。互动环节中，有听众提问道：“今天听您的讲座，主办方安排市领导坐在第一排，公务
32、员坐在正当中，我们这些普通听众一票难求，还只能坐在旁边、后面，对此您有何评价？”这个极为尖锐的问题一经抛出，主持人随即陷入不知所措的尴尬之境；易中天先生则以其惯有的幽默风格回答道：“主办方这样安排，可能是认为领导干部更需要参加学习，接受教育吧！此语一出，全场笑声一片，市委书记带头为之鼓掌。四、写作12阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。在高三（1）班举办的毕业班会上，班主任老师让学生谈“想做一个什么样的人”，同学们踊跃发言，气氛热烈。最后班主任老师作了总结，对学生提及的“奋发有为、正直诚实、独立自主、有责任担当”等说法给予了肯定，同时也希望学生们“常回家看看”。要求：结合材料内容
33、及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。2017年陕西省延安市黄陵中学普通班高考语文模拟试卷（一）参考答案与试题解析一、现代文阅读1论述类文本阅读，阅读下面的文字，完成下列各题曲牌的“京剧化”创新 在我国传统音乐宝库中，有不计其数的曲牌音乐。这些曲牌是在中国特有的历史传统和音乐文化背景下产生的，是历代音乐生活的产物，是地域性的音乐符号，是大众共有的音乐资源库。 对京剧器乐曲牌伴奏艺术的探讨，自京剧诞生以来、特别是发展至成熟阶段，一直是备受关注的课题。京剧器乐曲牌作为无词的纯音乐伴奏，内容丰富，形式多样，京剧的前奏、幕间过场音乐、情景音乐、尾奏等，均是通过这些器乐曲牌
34、的演奏来实现的。它与唱腔音乐、锣鼓打击乐紧密配合，相得益彰，使京剧音乐的艺术表现力丰富多彩，又各具特色。 京剧器乐曲牌各种形式的产生，与京剧的形成有着密切的关系。京剧在形成过程中，善于博采众长，广纳各种艺术精华。形成之初，京剧的唱腔主要是吸取徽剧的二黄、四平调、拨子腔、吹腔，以及汉剧的西皮，进而合流成为皮簧腔，并从梆子腔引进南梆子等。京剧的器乐曲牌则受徽、汉剧的影响很少，而是广泛从昆曲、民间鼓乐和丝竹乐以及宋元南北曲中汲取营养，最终形成自己的形态。 “京剧化”的变革创新，便是京剧器乐曲牌适应需要最重要的手法。无论是胡琴套子，还是唢呐、笛子吹奏，都根据京剧风格加以变异。京胡主要是通过二黄、反二黄
35、、西皮、反西皮的定弦及特有的弓法、指法来体现“京味”；笛子、唢呐则是用筒音变化及特有的气口、变气等吹奏方法来表达浓郁的京剧韵味。这些“京剧化”的革新，实际上就是改编再创作，属于音乐创作的范畴。因其是在已有原生态曲调基础上的口头音乐创作方法，所以演奏者也是改编者。琴师的演奏和乐师的吹奏，时有即兴发挥，常常是在演奏实践过程中，不断修改，很少有一个定本，处于反复加工的过程中。由此，每首曲牌在多次的演奏中多有大同小异的变化，特别是根据戏剧情节表现的需要，在无定次的反复变奏中，变化无穷，但又“万变不离其宗”。 演奏京剧器乐曲牌的乐器有唢呐、笛子、吹打、京胡、月琴、三弦等，而京胡、月琴、京二胡“京剧三大件
36、”对器乐曲牌“京剧化”的影响尤为明显。最富特色的还是京胡，其特有的定弦、演奏的指法与弓法、乐器的制作等，都对胡琴曲牌的风格及旋律变化的“京剧化”产生了直接的影响。可以说，胡琴曲牌如果离开了京胡，其包含的京剧特有的风味必将大为逊色。 京胡属于高音乐器，其音域较窄，一般为九度或十一度，而超过音域的音就翻高或移低八度演奏。此外，由于京胡的构造、演奏姿势等原因，形成了京胡演奏独特的弓法、指法，进而直接导致伴奏旋律的多样变化。而这种旋律的变化以适应京胡的弦式，也是曲牌“京剧化”的一个特点。另外，由于京胡特殊弓序的推拉特点，其拉弓较强，推弓较弱，形成了节拍的弱强弱强的节奏。 京剧器乐曲牌吸取自外来曲牌的创
37、编方式，体现了渐变性及灵活性、即兴性的特点。京剧器乐曲牌采取“京剧化”的渐变，既符合我国传统音乐的创作思维，又适应广大京剧观（听）众的欣赏习惯。在渐变性、灵活性、即兴性为特点的音乐思维方法的支配下，我国历代京剧器乐演奏家（亦是编曲家）通过“京剧化”的变革创新，创编了许多器乐曲牌，大大丰富了京剧伴奏音乐宝库。（光明日报2015年2月11日，有删改）（1）下列各项中，不属于曲牌“京剧化”创新的一项是AA京剧的器乐曲牌受徽、汉剧的影响很少，而是广泛从昆曲、民间鼓乐和丝竹乐以及宋元南北曲中汲取营养，最终形成自己的形态。B京胡主要是通过二黄、反二黄、西皮、反西皮的定弦及特有的弓法、指法来体现“京味”；笛
38、子、唢呐则是用筒音变化及特有的气口、变气等吹奏方法来表达浓郁的京剧韵味。C曲牌“京剧化”的革新，实际上就是改编再创作，因其是在已有原生态曲调基础上的口头音乐创作方法，所以演奏者也是改编者。D每首曲牌在多次的演奏中多有大同小异的变化，特别是根据戏剧情节表现的需要，在无定次的反复变奏中，变化无穷，但又“万变不离宗亲”。（2）下列理解，不符合原文意思的一项是CA京剧器乐曲牌作为无词的纯音乐伴奏，与唱腔音乐、锣鼓打击乐紧密配合，相得益彰，使京剧音乐的艺术表现力丰富多彩，又各具特色。B演奏京剧器乐曲牌的乐器中最富特色的是京胡，其特有的定弦、演奏的指法与弓法、乐器的制作等，都对胡琴曲牌的风格及旋律变化的“
39、京剧化”产生了直接的影响。C京剧在形成过程中，善于博采众长，主要吸取了徽剧的二黄、四平调、拨子腔、吹腔，以及汉剧的西皮，进而合流成为皮簧腔，并从梆子腔引进南梆子等。D京剧器乐曲牌采取“京剧化”的变革创新，我国历代京剧器乐演奏家通过这种渐变过程，创编了许多器乐曲牌，大大丰富了京剧伴奏音乐宝库。（3）根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是CA京剧器乐曲牌各种形式的产生，与京剧的形成有着密切的关系；京剧的前奏、幕间过场音乐、情景音乐、尾奏等，大都通过这些器乐曲牌的演奏来实现的。B由于京胡的构造、演奏姿势和属于高音乐器等原因，形成了京胡演奏独特的弓法、指法，进而直接导致伴奏旋律的多样变化，这也是曲牌
40、“京剧化”的一个特点。C无论是胡琴套子，还是唢呐、笛子吹奏，都根据京剧风格加以变异；琴师的演奏和乐师的吹奏，时有即兴发挥，常常是在演奏实践过程中，不断修改而最终变得成熟。D京剧器乐曲牌吸取自外来曲牌的创编方式，体现了渐变性及灵活性、即兴性的特点，因而，自京剧诞生以来、特别是发展至成熟阶段，它一直成为备受关注和研究的课题。【考点】49：论述类文本阅读【分析】理解文中重要概念的含义，无非是抓住概念的特点来衡量，即揭示事物本质属性（最为全面的）的选项是正确的；还有一种就是重要概念（词语）之间形成的各种判断（试题中表现为选项），解答这一类型题目的技巧是抓住选项中的“关联词”（揭示逻辑关系，即各种各样的
41、判断）“虚词”等标志，；若没有这些标志，就要认真分析选项句子分句间的逻辑关系，再回到文中仔细对照【解答】（1）本题考查理解文中重要概括的含义，能力层级为B级A项答非所问，是对京剧器乐曲牌形成过程的陈述，并非谈论曲牌“京剧化”创新的问题（2）本题考查筛选并整合文中的信息的能力，能力层级为C级原文第三段中说“形成之初，京剧的唱腔主要是吸取”，而在C项中偷换了概念，成了“京剧主要吸取了”，与文意不符（3）本题考查归纳内容要点和概括作者在文中的观点态度的能力，能力层级为C级A项，“大都通过”与原文第二段“均是通过”不符B项强加因果，“属于高音乐器”并非形成京胡演奏独特弓法、指法的原因；表述中还漏掉了原
42、文第六段“这种旋律的变化以适应京胡的弦式”这句话D项，前后不能构成因果关系相关内容在文章最后一段答案：（1）A（2）C（3）C2实用类文本阅读，阅读下面的文字，完成下列各题。老树画画：求之不得，不求自得 老树不是画画的，他是个教书匠。1983年南开大学中文系毕业后在中央财经大学任教至今。老树本来不叫老树，叫刘树勇。也许像他说的，因为很小就长成了很苍茫的样子，在他很年轻的时候，学生们就“树哥”“树叔”地叫他，要叫到“树爷”的时候成了“老树”，既然自己的本名叫起来有点不大顺口，他就找个大家都叫得顺的名字用起来。“我的长相太凄凉了，上下五千年提前都长好了。”他自嘲地呵呵一笑，大家跟着乐了，初见的拘谨
43、和陌生就渐淡渐散了。 老树书教得好，学生知道。学生描画他教授公文写作课的状态：“铃声响过，晃着进门，低头看一眼课本，抬眼扫一下我们，然后滔滔江水般流泻出真知灼见、性情心声。他讲西南联大里中国文化界的翘楚、讲风华绝代的林徽因，讲钱钟书的围城，讲张艺谋的红高粱，讲卢梭的忏悔录，讲诗经，讲高更、塞尚，讲波普艺术、解构主义，还有好些我们闻所未闻的新鲜事这些完全无法用公文写作涵盖的东西听得大家如痴如醉。要下课的五到十分钟，他才会懊恼地讲一会儿课本，期间还夹杂公文写作，神马东西之类的抱怨，直到下课铃响，仿佛扔掉了课本的郁闷，说声去也，踹门而出” 老树的画中人，悠闲简静明朗。却并不是那些所谓的隐士形象，是街
44、头巷尾市井喧哗滋味饱满的世俗常人，他们性情、生动、自然，关切现实又洞明人生。 老树喜欢民国的趣味，而这民国又非确然的民国，只是他心里想象和希望的趣味“女子温婉良顺，男子温文尔雅，世俗活泼生动，自由自在，一切都是慢慢的、闲闲的。人们的脸上看不到急切的欲望，一切都是无可无不可的那么一种意思。”画中那个长衫男子一会儿树下独坐，一会儿花旁独立，一会儿山间独行，一会儿屋中独酌，独来又独往，却怡然自得。 “他是我，又不是我”。老树说。画中的长衫先生，闲适、率性，肆无忌惮。一如过去的老树，会戏谑地表达情绪。 有读者提出，画中的闲适与现实的忙碌嘈杂完全不一样，你能接近画中的生活状态吗？老树回答说：“画里那么悠
45、闲，生活却忙忙碌碌，怎么可能达到？！因为没达到，所以才缺什么补什么。焦虑是常态，谁都一样，我也一样。我不可能像画里那么悠闲，但身体做不到，心境或者能做到。” 于是他画，画一种虽不能至却心向往之的空间情境，他的画成了另一个老树在无人知晓的世界里的梦呓。 对他，画的结果不重要，重要的是画画的过程。他那些别人一掷千金想求的画，在地上桌上椅子上箱子里随意堆放着。“把内心关注放在怎么做好一件事上，解决这个具体问题就可以了，最终东西拿出去别人说好，不重要。是让自己的内心丰富起来，而不是去炫耀，不是表演给人看，你要相信这一切东西都是解决你自己的问题，让你自己通达、精细，对自己日常生活起居坐卧有要求，你这个人
46、慢慢才像个样子了。” 作家杨葵曾著文评说老树：“如果纯凭个人喜好，我甚至想说，老树文字第一，书法第二，画排其三。”又说：“老树文字有股特殊的稳，并非四平八稳那种寡淡之稳，亦非精巧设计那种做作之稳，更非所谓风轻云淡的鸡汤之稳；他是左冲右突，纵横捭阖，却又胸中有丘壑，可点百万兵的动态之稳。快人快语，口无遮拦，得意处长篇大论，愤怒时脱口骂娘，论人事也常有论据不足便下大结论之嫌按说这么个写法非常危险，容易跌入莽撞汉子夸夸其谈的恶境，但是没有，得力于几点力量、心智、修养。” 老树的微博，粉丝近百万。他也曾开过博客，其思想其语言其风格吸引了大批簇拥者，2006年，他以一篇走了叫停了自己的博客。有粉丝留言，
47、用“阿甘不跑了，我们怎么办”来形容心中的迷茫和困惑。其实阿甘跑或者不跑都不为什么，老树也是，博客想开的时候就开了，想停就停下，没有，也不想为什么。（选自北京日报2015年09月，有删改）【相关链接】“他拥有山东大汉与生俱来的粗犷，内心却敏感细腻，情感也十分丰富”，老树的研究生曾泽鲲说。与课堂上诙谐豪放的树老师不同，私下里的老树很期待享受这个属于自己的孤独空间。老树博闻强记，他的研究广泛涉及文学、绘画、电影、书法等领域。上世纪90年代中期，他转而关注当代中国摄影发展及传播过程中存在的相关问题，有大量批评文章行世，著作数十种，策划诸多影像展览，摄影圈里，提到刘树勇，是响当当的名字。只是，他不把自己
48、的博学当个什么了不起的事，这些不过是“看过些杂书，想过些事，码过些字”罢了。（1）下列对材料有关内容的分析和概括，正确的一项是DA学生喜欢老树的课，老树教授公文写作内容时滔滔不绝，流泻出真知灼见、性情心声，所以大家听得如痴如醉。B老树喜欢民国的趣味，因为这民国又非确然的民国，是他心里想象和希望的趣味，一切都是慢慢的、闲闲的。C老树画作中的身穿民国长衫、戴着斗笠的长衫先生，闲适、率性，就是现实中的老树的真实写照。D作者认为对于老树而言，画的结果不重要，重要的是画画的过程，把内心关注放在怎么做好一件事上，是让自己的内心丰富起来，而不是去炫耀，不是表演给人看。（2）文章在介绍老树的同时，多处引用了老
49、树的学生、作家杨葵等人的话语，简要分析这样引用的作用。（3）老树有着怎样的人格魅力？请结合材料具体分析。【考点】43：传记阅读【分析】（1）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力（2）本题考查学生把握文章内容结构的基本能力（3）此题考查学生从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神的能力【解答】（1）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力这道题综合性比较强，既涉及到了对传主精神品质的理解，也涉及到了对文章主旨的探究解答这类体的方法是：解读标题，确定文体，找出传主，联系现实思考传主的人生及经历；快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构；认真品读重要段落，把握传主精神品质，概括作者观点
50、态度评价；细致咀嚼重要语句，总结文章手法技巧；将选项与原文对照，一一排除得出答案A“公文写作内容”错误，不是讲公文写作课内容，原文表述为“这些完全无法用公文写作涵盖的东西听得大家如痴如醉”B“老树喜欢民国的趣味，因为这民国又非确然的民国”强加因果C“就是现实中的老树的真实写照”错，原文是“他是我，又不是我”“我不可能像画里那么悠闲”（2）本题考查学生把握文章内容结构的基本能力解答此类题目需要学生准确细致把握文章的核心内容，侧重分析文章表达的具体内涵，尤其是要结合相关内容要点进行具体分析题干表述为“文章在介绍老树的同时，多处引用了老树的学生、作家杨葵等人的话语，简要分析这样引用的作用”，引用老树
51、的学生、作家杨凌等人的对话，使人物形象更为丰满，同时丰富了文章的具体内容，体现传主老树的内心沉稳淡定的自然品质（3）此题考查学生从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神的能力从“我的长相太凄凉了，上下五千年提前都长好了他自嘲地呵呵一笑，大家跟着乐了，初见的拘谨和陌生就渐淡渐散了”可以看出诙谐幽默，平易近人；从“要下课的五到十分钟，他才会懊恼地讲一会儿课本，期间还夹杂公文写作，神马东西之类的抱怨，直到下课铃响，仿佛扔掉了课本的郁闷，说声去也，踹门而出”可以看出其率性；链接中“老树的研究生曾泽鲲说与课堂上诙谐豪放的树老师不同，私下里的老树很期待享受这个属于自己的孤独空间”可以看出外表粗
52、犷，内心敏感细腻；从“对他，画的结果不重要，重要的是画画的过程他那些别人一掷千金想求的画，在地上桌上椅子上箱子里随意堆放着”可以看出其淡漠名利人生态度答案：（1）D（2）引用他人的话，使文章对人物的评述更加全面客观、真实可信，使人物形象更加丰满，立体全面侧面烘托，突出传主的精神和性格特点，表达对他的钦佩学生的话看出老树的博学与个性；研究生的话体现出老树的内心丰富闲适沉静的品格；杨葵的话表现了老树良好的文艺修养（每点2分）（3）诙谐幽默，平易近人：自嘲长相太凄凉了；初见的拘谨和陌生就渐淡渐散了率性而为，性格真实：懊恼地讲一会儿课本，期间还夹杂公文写作，神马东西之类的抱怨外表粗犷，内心敏感细腻：与
53、课堂上诙谐豪放的树老师不同，私下里的老树很享受自己的孤独空间淡泊名利，豁达洒脱：他那些别人一掷千金想求的画，在地上桌上椅子上箱子里随意堆放着博闻强记，研究广泛：他的研究广泛涉及文学、绘画、电影、书法等领域（答对一点1分，答对两点3分，答对三点5分）3文学类文本阅读，阅读下面的文字，完成下列各题。素 姑师 陀 当阳光从屋背上照进这个寂静的老宅，素姑，一个像春天般温柔，看见人和说话时总是婉然笑着的，走路时像空气在流似的无声的女子，很早很早她就低着头开始绣花了。孟林太太这时候照例在床上睡她的午觉。院子里有个开始凋零的丝瓜棚，自早晨就没有人来过，就在这种静止气氛中，素姑坐在院子里绣花。 素姑十二岁就学
54、会各种女红。她给自己缝绣，也给亲友们和邻舍家的女友们。于是一年，十年唉！后来连比她小十岁的少女也出嫁了。现在素姑是二十九岁！没有人能计算她总共绣过多少！ 时光无声地过去。素姑低着头已经绣了半只孟林太太的鞋面，在青缎的底上绣完两朵四瓣梅了。 “妈，几点钟啦？” 素姑心中忽然如有所动，忍不住抬起头来问。孟林太太早已醒了，正一无所欲的在床上领略午睡后的懒倦。 “瞧瞧看。”这是她照例的回答。自从被孟林先生遗弃以后，据说她从来没有高声说过话。 那放在妆台上的老座钟，不知几时就停摆了。 素姑手中捏着针线，惆怅的望着永远是说不尽的高和蓝而且清澈的果园城的天空；天空下面，移动着云。于是，是发黑色的树林，是青灰
55、色的天陲，是茅舍，猪，狗，大路，素姑上坟祭扫时候看见过的；是远远的帆影，是晚霞，是平静的嫣红发光的黄昏时候的河，她小时候跟女仆们去洗衣裳看见过的。她想的似乎很远很远 一个沉重的脚步声蓦地里走进来，素姑吃了一惊。“老王，老王！”她转过头去喊。 “嗯！”送水的这样应着，一面担了水急急往厨房里走。忽然间她自己也觉得好不奇怪，真个的，她喊老王做什么呢，老王每天在这个时候进来，给孟林太太家担水快二十年了。 “果园里的果子卸光了吗？”她高声问。 “卸光了，小姐；早就卸光了。” 老王并不回头，说着时早已走过去了。庭院里接着又恢复原有的平静，远远的有一只母鸡叫着，在老槐树上，一只喜鹊拍击着树枝。 “早就卸光了
56、。”素姑在心里想，她的头又低下去了。 时光是无声的，但是每一个小城里的日子都有一种规律。 “还不该烧饭吗，刘嫂？”素姑抬起头来问。 刘嫂孟林太太家的女仆，这天下午到河上洗衣裳去了，也许正在大门口和果园城的兴致永远很好的娘儿们闲谈。那个老座钟，我们说过它早就停了。 正在这时走进来一个卖绒线的。她走进来的时候并不曾呼喊，甚至没有发出一点声音，以前她是每天都来的。 “买点什么吧，小姐？” 素姑并不要买什么，然而她仍旧想看看。于是在天井里，就在泥地上，卖绒线的坐下去，随后打开篮子，一些红的绿的绫绢露出来。素姑拣块杏红绫子，接着她又看中一种羽毛辫条。忽然间，仅仅是忽然间，当她想到这些东西该配到哪里最合适
57、时 “不要了。”她说。她什么都不要了。她把卖绒线的货篮推开。 “你明天出嫁时候用得着的，小姐。”卖绒线的发慌的喊。 素姑感到受了一下更重的打击。她站起来，不，她什么都不要了，卖绒线的从后面望着她走进寂静的又深又大的上房。 “外面是什么人？”孟林太太大声问。这时候她已经起来，在床上坐着，她的耳朵近几年有点聋。 素姑没有回答就走进自己的闺房。她从书桌上拿起一本书，一本展开着的不知几时忘记收起来的“漱玉词”： 莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 接着，她的手又废然垂下去，她的眼睛移到面前的镜子上去了。在镜子里，一个长长的鹅蛋形脸蛋儿；一绺散乱的头发从额上挂下来；一双浅浅的眉在上面画了两条弧线；眼的周
58、围有一道淡黄的灰晕；她的嘴唇仍旧是好看的有韵致的，却是褪了色的。 素姑正是这样望着，右手支着头。在窗外，雁嘹唳着从将晚的果园城上空飞过，晚风萧索地在庭院里凋零的丝瓜棚上发出轻微的响声。于是书从她手里落下去，渐渐的连镜子也在她眼里消失了，一颗泪珠从她脸上滚下来，接着又是一颗。一九三九年十月十日（选自果园城记，有删改）（1）下列对小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，不恰当的一项是DA素姑为亲友也为自己缝绣了数不清的衣裳，而29岁的她仍待字闺中。小说为我们呈现了20世纪30年代的中国“乡土世界”一隅，体现了作者矛盾复杂的乡土情结。B小说的叙事语调平和而亲切，语言节奏徐缓而舒展，故事情节没有剧烈的起伏
59、和突兀的转折。C作者巧用象征，文中停摆的“老座钟”既象征素姑的悲剧人生，又暗示了果园城人生活的因循守旧与封闭。D 小说尾段以动静结合之法写景，既营造出果园城沉寂、萧索的气氛，又衬托素姑悲伤、寂寞的心情。以景结情，意味悠长。（2）分析文中画线句子的作用。（3）结合文章内容，分析女主人公素姑的形象特征。【考点】41：小说阅读【分析】（1）本题主要考查考生对小说思想内容与艺术特色的分析与鉴赏能力，能力层级D级；（2）体会重要语句的丰富含意，品味语言蕴含的深意能力层级，鉴赏评价D；（3）本题主要考查考生分析人物形象的能力，能力层级，分析综合D；【解答】（1）本题主要考查考生对小说思想内容与艺术特色的分
60、析与鉴赏能力，解答本题首先明确题目要求，其次认真阅读文本，通读文本把握文章内容，理解文章的主旨，然后结合选项鉴赏文章在写作手法上的特点，根据文章在写作上的特点判断选项的正误，最后根据题目要求选出恰当的答案A分析正确，根据文本“素姑十二岁就学会各种女红她给自己缝绣，也给亲友们和邻舍家的女友们于是一年，十年唉！后来连比她小十岁的少女也出嫁了现在素姑是二十九岁！没有人能计算她总共绣过多少！”可以看出分析正确；B分析正确，根据文本第一段“ 当阳光从屋背上照进这个寂静的老宅，素姑，一个像春天般温柔，看见人和说话时总是婉然笑着的，走路时像空气在流似的无声的女子，很早很早她就低着头开始绣花了孟林太太这时候照
61、例在床上睡她的午觉”第四段“时光无声地过去素姑低着头已经绣了半只孟林太太的鞋面，在青缎的底上绣完两朵四瓣梅了”等可以看出分析正确；C分析正确，根据文本“那个老座钟，我们说过它早就停了”和“那个老座钟，我们说过它早就停了”可以看出“老座钟”既象征素姑的悲剧人生，又暗示了果园城人生活的因循守旧与封闭；D“小说尾段动静结合”错误，根据文本“在窗外，雁嘹唳着从将晚的果园城上空飞过，晚风萧索地在庭院里凋零的丝瓜棚上发出轻微的响声于是书从她手里落下去，渐渐的连镜子也在她眼里消失了，一颗泪珠从她脸上滚下来，接着又是一颗”可以看出语段写了雁的叫声，晚风发出的轻微声和书从手中脱落的声音，应为“以动衬静”（2）体
62、会重要语句的丰富含意，品味语言蕴含的深意，解答本题首先认真阅读文本 ，明确文本重要语句的含义，然后结合具体的具体的语言环境分析与句的含义，语句“于是，是发黑色的树林，是青灰色的天陲，是茅舍，猪，狗，大路，素姑上坟祭扫时候看见过的；是远远的帆影，是晚霞，是平静的嫣红发光的黄昏时候的河，她小时候跟女仆们去洗衣裳看见过的”，根据语句上文可以看出，语句是素姑做针线活时想到以前见到景物描写，通过对黑色的树林，青灰色的天锤，茅舍的猪狗和帆影、小河等景物的描写，表现了素姑对以往生活的怀念和向往，也反映了当地的乡村生活，根据文本“院子里有个开始凋零的丝瓜棚，自早晨就没有人来过，就在这种静止气氛中，素姑坐在院子
63、里绣花”可以看出跟现在的乡村生活形成鲜明的对比；根据以上分析可根据题目要求回答问题；（3）本题主要考查考生分析人物形象的能力，解答本题首先应明确题目要求，然后认真阅读文本，理解文本内容，然后从文中找出对素姑描写的语句，根据具体的语句分析素姑的形象，文本第一段“素姑，一个像春天般温柔，看见人和说话时总是婉然笑着的，走路时像空气在流似的无声的女子”可以看出，素姑是一位温柔漂亮的女孩；文本第三段“ 素姑十二岁就学会各种女红她给自己缝绣，也给亲友们和邻舍家的女友们于是一年，十年唉！后来连比她小十岁的少女也出嫁了现在素姑是二十九岁！没有人能计算她总共绣过多少！”有对爱情的渴望的女孩；文本第四段“素姑低着
64、头已经绣了半只孟林太太的鞋面，在青缎的底上绣完两朵四瓣梅了”可以看出素姑勤劳聪明的性格特点；文本“刘嫂孟林太太家的女仆，这天下午到河上洗衣裳去了，也许正在大门口和果园城的兴致永远很好的娘儿们闲谈那个老座钟，我们说过它早就停了”和文本“ 素姑没有回答就走进自己的闺房她从书桌上拿起一本书，一本展开着的不知几时忘记收起来的漱玉词”可以看出素姑在传统礼教中长大，认命而不争，29岁的她仍待字闺中；根据以上分析可运用简洁的语言概括尼克父亲的形象；参考答案：（1）D；（2）表现素姑对过去温馨恬静、富有生气的乡村生活的怀念；反衬今天小城封闭、死寂、刻板的生活状态；表明素姑对未来美好生活的向往（3）素姑是一位封
65、建社会命运悲惨的小姐温柔漂亮，像春天一样温柔，长长的鹅蛋脸，总是婉然笑着；怀着爱情的憧憬，做了无数的青春幻梦，为自己缝了数不清的嫁衣；在传统礼教中长大，认命而不争，29岁的她仍待字闺中；聪明善良勤劳，为亲友缝嫁衣、绣寿衣，也不断地为自己缝绣衣裳二、古代诗文阅读4文言文阅读，阅读下面的文言文，完成下列各题。 韩雄字木兰，河南东垣人也。雄少敢勇，膂力绝人，工骑射，有将率材略。及魏孝武西迁，雄便慷慨有立功之志。大统初，遂与其属六十余人于洛西举兵，数日间，众至千人。与河南行台杨琚共为掎角。每抄掠东魏，所向克获。徒众日盛，州县不能御之。东魏洛州刺史韩贤以状闻，邺乃遣其军司慕容绍宗率兵与贤合势讨雄。战数十
66、合，雄兵略尽，兄及妻子皆为贤所获，将以为戮。乃遣人告雄曰：若雄至，皆免之。雄与其所亲谋曰：“奋不顾身以立功名者本望上申忠义下荣亲戚今若忍而不赴人谓我何既免之后更思其计未为晚也。”于是，遂诣贤军，即随贤还洛。乃潜引贤党，谋欲袭之。事泄，遁免。 时太祖在弘农，雄至上谒。太祖嘉之，封武阳县侯，邑八百户。遣雄还乡里，更图进取。雄乃招集义众，进逼洛州。东魏洛州刺史元湛委州奔河阳，其长史孟彦举城款附。俄而领军独孤信大军继至，雄遂从信入洛阳。时东魏将侯景等围蓼坞，雄击走之。又从太祖战于河桥。军还，仍镇洛西。 东魏东雍州刺史郭叔略与雄接境，颇为边患。雄密图之，乃轻将十骑，夜入其境，伏于道侧。遣都督韩仕于略城东
67、，服东魏人衣服，诈若自河阳叛投关西者。略出驰之，雄自后射之，再发咸中，遂斩略首。除河南尹，进爵为公。寻进骠骑大将军、开府仪同三司、侍中、河南邑中正。孝闵帝践阼，进爵新义郡公，增邑通前三千八百户，赐姓宇文氏。世宗二年，除使持节、都督、中徐虞洛四州诸军事、中州刺史。雄久在边，具知敌人虚实。每率众深入，不避艰难。前后经四十五战，虽时有胜负，而雄志气益壮。东魏深惮之。天和三年，卒于镇。赠大将军。谥曰威。（1）对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是DA奋不顾身以立功/名者本望上申忠义/下荣亲戚/今若忍而不赴/人谓我何/既免之后/更思其计/未为晚也B奋不顾身以立功名者/本望上申忠义/下荣亲戚/今若忍而不赴
68、/人谓我何/既免之/后更思其计，未为晚也C奋不顾身以立功/名者本望上申忠义/下荣亲戚/今若忍而不赴/人谓我何/既免之/后更思其计/未为晚也D奋不顾身以立功名者/本望上申忠义/下荣亲戚/今若忍而不赴/人谓我何/既免之后/更思其计/未为晚也（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是BA字：古人幼时取名，成年取字。在他人面前说自己一般说名，以示谦虚与礼貌。B太祖：与文中大统称呼一样叫做庙号，是帝王去世后在太庙立室奉祀时特起的名号，C公：古代爵位。春秋时期有公、侯、伯、子、男五等爵位。D谥：是后人根据死者生前事迹评定的一种称号，有褒贬之意。一般人的谥号多用两字。（3）下列对原文有关内容的
69、概括和分析，不正确的一项是BA韩雄有立功的志向。他在孝武西迁的时候率领属下六十余人于洛西举兵，数日之内就达一千人，与河南行台杨琚形成犄角之势。B韩雄为人有担当。在他与韩贤交战时，兄长和妻子、儿女都被韩贤捕获，即将被杀掉，韩雄主动前往敌军中营救亲人。C韩雄在军事上很有才干。他派都督韩仕穿上东魏人的服装，假称从河阳叛变，使得郭叔略骑马出城，乘机杀死了郭叔略。D韩雄深受太祖赏识。韩雄拜谒太祖后被封为武阳县侯，并被派遣返回故乡图谋大举动，后又随从太祖战。（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。每抄掠东魏，所向克获。徒众日盛，州县不能御之。雄密图之，乃轻将十骑，夜入其境，伏于道侧。【考点】51：文言文阅
70、读【分析】（1）本题考查断句的能力，要掌握文言基础知识，做题讲究技巧，可用排除法（2）本题考查识记古代文化常识的能力，平时应关注课本，重视积累（3）本题考查归纳内容要点，概括中心意思，从原文中找到对应的语句比较核实（4）本题考查理解并翻译文句的能力，应遵循翻译的原则、步骤和方法【解答】（1）D “者”放在分句句末，引出原因，其后停顿，排除AC；“既”，已经、之后，和“后”同表时间，“后”后停顿，排除B；译文：我奋不顾身而博取功名，本来希望向上表达申明忠义之心，下使亲人外戚荣耀显贵如今如果忍心而不去，人们将会说我呢？亲人被赦免之后，再思谋计策，还不算晚（2）B 大统不是庙号，是年号（3）B “韩
71、雄主动前往敌军中营救亲人”错，原文第一段“乃潜引贤党，谋欲袭之”，是到韩贤军中，当即随韩贤回到洛阳暗中招引韩贤党羽，打算偷袭韩贤（4）“抄掠”，袭掠；“所向”，所到之处；“日”，一天天；译文：每次袭掠东魏，所到之处皆有所获部众势力一天天强大，州县无法抵挡“密图”，暗中算计；“轻”，轻装；“夜”，乘夜；译文：韩雄暗中算计，轻装率领十名骑兵，乘夜潜入郭叔略的境地，埋伏在路边 答案：（1）D（2）B（3）B（4）每次袭掠东魏，所到之处皆有所获部众势力一天天强大，州县无法抵挡韩雄暗中算计，轻装率领十名骑兵，乘夜潜入郭叔略的境地，埋伏在路边 参考译文： 韩雄字木兰，河南东垣人韩雄少年时果决勇敢，膂力过人
72、，善于骑马射箭，有将帅之才当魏孝武帝西迁时，韩雄就慷慨激昂，有立功的志向大统初年，韩雄率领属下六十余人于洛西举兵，数日之内，聚众达一千人与河南行台杨琚形成掎角之势每次袭掠东魏，所到之处皆有所获部众势力一天天强大，州县无法抵挡东魏洛州刺史韩贤将情况上报，邺城派军司慕容绍宗率兵与韩贤合势讨伐韩雄交战数十次，韩雄兵马越战越少，其兄长和妻子、儿女都被韩贤捕获，准备杀掉韩贤遣人对韩雄说：“如果韩雄来，全部赦免”韩雄与亲信计谋说：“我奋不顾身而博取功名，本来希望向上表达申明忠义之心，下使亲人外戚荣耀显贵如今如果忍心而不去，人们将会说我呢？亲人被赦免之后，再思谋计策，还不算晚”于是到韩贤军中，当即随韩贤回到
73、洛阳暗中招引韩贤党羽，打算偷袭韩贤事情败露，只得逃跑当时太祖住在弘农，韩雄前去拜谒太祖嘉许了他，封他为武阳县侯，食邑八百户派遣韩雄返回故乡，图谋更大举动韩雄于是招集义军进逼洛州东魏洛州刺史元湛丢下州城逃向河阳，长史孟彦举城归降不久，领军独孤信率领大军开到，韩雄随独孤信入据洛阳当时东魏将领侯景等人包围蓼坞，韩雄将其击退又随从太祖战于河桥大军撤回后，仍然镇守洛水以西东魏东雍州刺史郭叔略与韩雄边境相接，是个很大的祸患韩雄暗中算计，轻装率领十名骑兵，乘夜潜入郭叔略的境地，埋伏在路边派都督韩仕在郭叔略所据之城以东，穿上东魏人的服装，假称从河阳叛变，投奔关西郭叔略骑马出城，韩雄从后面射他，连射两箭皆中，于
74、是砍下了郭叔略的脑袋被授为河南尹，晋封公爵，随即又升任骠骑大将军、开府仪同三司、侍中、河南邑中正孝闵帝登基，晋封新义郡公，食邑增至三千八百户，赐姓宇文氏世宗二年，在任上去世追赠大将军谥号为“威”5古代诗歌阅读，阅读下面这首诗，完成下列各题。感讽其五李贺石根秋水明，石畔秋草瘦。侵衣野竹香，蛰蛰垂叶厚。岑中月归来，蟾光挂空秀。桂露对仙娥，星星下云逗。凄凉栀子落，山璺泣晴漏。下有张仲蔚，披书案将朽。【注释】李贺是唐宗室郑王李亮后裔，这首诗是诗人秋天居住在昌谷家中，有感而作。璺（wn）玉石上的裂痕张仲蔚原是古之隐士，他博学有文才，“好作诗赋”，然而穷困不堪，“所居蓬蒿没人”。（1）下列对本诗的理解，不
75、正确的两项是BEA首二句写石。石头下边秋水澄明，石头旁边秋草枯瘦，景象明丽而又晦涩，这正是作者当时矛盾心情的曲折反映。B五六句从仰视角度写空中美景，皎洁的月亮从东山升起，高高地挂在湛蓝的夜空，写出了诗人在家中赏月的闲适心境。C七八两句诗人想象月中美丽迷人的景象，与后面家中严霜的摧残下栀子花凋零的景象形成对比，写出了幽冷凄清的内心感受。D“山璺泣清漏”一句采用拟人的手法，生动地描绘了泉水从岩石的缝隙里一点一滴艰难地挤出来，仿佛伤心人的啜泣的景象。E诗人笔下的景物浑然一体，和谐统一，将这些景物放在一起彼此交相辉映，产生了一种极不寻常的艺术魅力，收到了奇特的效果。（2）尾联在抒情上有什么 特色？抒发
76、了诗人什么样的感情？【考点】52：古诗词阅读【分析】（1）本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧评价文章的思想内容和作者的观点态度的基本能力（2）本题考查学生鉴赏诗歌语言的基本能力【解答】（1）本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧评价文章的思想内容和作者的观点态度的基本能力诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等B、“在家中赏月的闲适心境”理解错
77、误，只是写月色迷人；E、“浑然一体，和谐统一”错误，此处景物应是色调极不协调，彼此矛盾故选BE（2）本题考查学生鉴赏诗歌语言的基本能力“下有张仲蔚，披书案将朽”两句说明的是自己读书的经历，自己这些年来读书很多，但是成就却不尽如人意，突出自己内心的苦闷之意，表达自我伤感的情怀特点，同时这两句并不消极，突出了一种进步向上的思想答案：（1）BE（2）作者是以张仲蔚自况，委婉地表达感情，抒发了诗人成年累月在昌谷攻读诗书，书案都快朽烂了，还是一事无成的苦闷之情“案将朽”三字极为沉痛，把自己满肚子的委屈一古脑儿倾吐出来表达了不愿局促一隅，碌碌无为，希图见用于时的强烈愿望赏析：这首诗是诗人秋天居住在昌谷家中
78、，有感于读书无成，僻处一隅的咏怀之作诗共十二句，前十句全是写景这些景物，有的明丽芳香，有的凄凉幽冷，彼此色调很不一致作者把它们放在一起，构成特殊的情境，以与自己当时的处境和心境相适应这是李贺诗歌“奇诡”的一种表现首二句写石“石根秋水明”，呈现在读者面前的是一派澄明雅洁的秋光水色：“石畔秋草瘦”，又使人联想起霜风凄紧，草木枯凋的肃杀气象秋水澄明，秋草枯瘦，这景象明丽而又晦涩，柔媚而又瘦硬，说不上是妍是媸，是荣是枯，叫人爱又不是，恨又不是，喜又不是，悲又不是这类奇异的景物，正是作者当时欲进不得、欲退不能的矛盾心情的曲折反映三、四句写竹“侵衣野竹香”，野竹丛生，香侵衣袖，使人爱不忍离“蛰蛰垂叶厚”，
79、形容竹叶攒簇傍晚时分，暮色沉沉，浓密的竹叶加深了夜的灰暗色调，则不免使人感到阴森可怖四句起落频繁，转折急骤，迷离恍惚，变化莫测中间四句写空中景色皎洁的月亮从东山升起，高高地挂在湛蓝的夜空，显得娟秀可爱月中的桂树映衬着嫦娥苗条的身影，星星躲在云彩的下边，眨巴着眼睛在互相逗乐这一切非常美丽，非常迷人可惜都在天上，远离人间，可望而不可即于是笔锋一转，又回到人间，继续写眼前昌谷的景物“凄凉栀子落，山璺泣清漏”在严霜的摧残下，栀子花凋落了泉水从岩石的缝隙里一点一滴艰难地挤出来，发出幽咽的声响，仿佛伤心人的啜泣写到这里，繁星闪烁，皓月千里的澄明境界突然化为乌有，取而代之的是眼前幽冷凄清的场景这两句对上是转
80、折，对下是铺垫结束二句写人事张仲蔚原是古之隐士，他博学有文才，“好作诗赋”，然而穷困不堪，“所居蓬蒿没人”（晋挚虞三辅决录注）作者是以张仲蔚自况，说自己成年累月在昌谷攻读诗书，书案都快朽烂了，还是一事无成“案将朽”三字极为沉痛，把自己满肚子的委屈一古脑儿倾吐出来这首诗的表现方法比较奇特它不像一般讽喻诗那样，以叙事为主，中间穿插议论，抒发感慨，而是着力写景，渲染环境气氛，通过种种具体生动的形象，曲折地表达自己的情怀诗人笔下的景物，有的明丽芳香，有的枯瘦冷涩把这些色调极不协调的景物放在一起，显得既生硬，又瑰丽，既芜杂（相互矛盾），又鲜明（彼此辉映），从而产生一种极不寻常的艺术魅力它生动地再现了特定
81、时间（秋夜）、特定地点（昌谷）的景色，真实地反映了诗人的处境和心情李贺对自己的家乡昌谷有着深厚的感情然而他毕竟是一个有着雄心壮志的人，不愿局促一隅，碌碌无为他日夜攻读，希图见用于时，却不料竟象张仲蔚那样潦倒终生，不为世用这使他深感忧伤怨愤诗歌运用对比映照的手法，新奇美妙的形象，把这种复杂的思想感情准确、生动地表现出来前人评论李贺的歌诗，往往只看到它“奇诡”的一面，其实，奇诡而又妥帖，变幻莫测而又能尽情尽意，才是它真正的特色李贺歌诗的可贵之处也在于此6补写出下列句子中的空缺部分。（1）逍遥游中，庄子认为宋荣子在世人都称赞他时却并不因此而奋勉，世人都非难他时也并不因此面沮丧，只因他能够做到“定乎内
82、外之分，辩乎荣辱之境”。（2）登高中，杜甫写登高所见秋江之景，视线由高处转向江面洲头，用“渚清沙白鸟飞回”一句，描写出一幅精美的画面。（3）韩愈在马说中写道，如果世上没有伯乐，那么即使有名贵的马，也会“祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”，它最终不会被称作“千里马”。【考点】39：名篇名句默写【分析】此题考查了名句默写命题改变以往给出上下，填写下句纯记忆型方式，而是改为通过名句含意的提示要求默写，这样就将记忆与理解紧密结合起来因此，解题时必须注意：一是语意的提醒二是注意难写字【解答】（1）定乎内外之分 辩乎荣辱之境（重点字：辩）（2）渚清沙白鸟飞回（重点字：渚）（3）祇辱于奴隶人之手 骈死于槽枥
83、之间（重点字：祇、槽枥）三、语言文字运用7下列各句中加点词语的使用，全都正确的一项是（）第二展厅的文物如同一部浓缩的史书，举重若轻地展示了先民们在恶劣的自然条件下顽强战争、繁衍生息的漫长历史。这部翻译小说虽然是以家庭生活为题材的，却多侧面、多视角地展现出那个时代光怪陆离的社会生活画卷。毕业后他的同学大都顺理成章地走上了音乐创作之路，而他却改换门庭，另有所爱，一头扎进中国古代文化研究中。就对后世的影响来说，我们一致认为封神演义虽然比不上西游记，但和聊斋志异是可以并行不悖的。在那几年的工作学习中，杨老师给了我很大的帮助，他的教导在我听来如同空谷足音，给我启示，带我走出困惑。我国绘画史上有一个时期把
84、王石谷等四人奉为圭臬，凡是学画，都以他们为宗，有的甚至照摹照搬。ABCD【考点】19：词语（熟语）使用【分析】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力要结合积累的成语来分析，适合用排除法，先纵观全项，把明显错误的先排除，缩小判断范围减轻判断难度在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等【解答】举重若轻：举起沉重的东西像是在摆弄轻的东西比喻能力强，能够轻松地胜任繁重的工作或处理困难的问题句中“文物很好地展示了历史”，文物不能
85、用“能力强修饰”，使用错误光怪陆离：光怪，光彩奇异；陆离，色彩繁杂、变化多端的样子形容形状奇怪，色彩繁杂，中性词（不能用来形容人），也形容事物离奇多变句中指“社会生活画卷”离奇多变，使用正确；改换门庭：比喻另择新主，另找依靠句中指他选择了“另外一条道路”，而不是“人”，使用错误；并行不悖：是指可以共存，而不相互违背可同时进行，不相冲突句中指封神演义和西游记对后人的影响是一样的，应该使用“相提并论”；空谷足音：在寂静的山谷里听到脚步声比喻极难得到音信、言论或来访使用正确；奉为圭臬：奉，信奉；圭，测日影器；臬，射箭的靶子；圭臬，比喻事物的准则比喻把某些言论或事当成自己的准则使用正确故选：C8下列各
86、句中，没有语病的一句是（）A近日刚刚建成的西红门创业大街和青年创新创业大赛同步启动，绿色设计和“互联网+农业”设计是本次赛事的两大主题B最近几年，从中央到地方各级政府出台了一系列新能源汽车扶持政策，节能环保、经济实惠的新能源汽车逐渐进入老百姓的生活C实时性是以互联网为载体的新媒体的重要特点，是通过图片、声音、文字对新近发生和正在发生的事件进行传播的D广西传统文化既具有典型的本土特色，又兼有受中原文化、客家文化、湘楚文化共同影响下形成的其他特点【考点】27：病句辨析修改【分析】本题考查病句的辨析与修改能力，要结合常见病句类型来分析语句常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、
87、表意不明、不合逻辑如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因【解答】A搭配不当，“西红门创业大街”和“启动”搭配不当；B没有语病；C偷换主语，一方面，提取主干可知，”实时性“和”传播“不能搭配，没有”传播实时性“一说，另一方面，后一句说的性质属于”新媒体“，而非”实时性“结合以上两个原因，后一句的主语应该是“新媒体”，句子可以修改为“实时性是以互联网为载体的新媒体的重要特点，新媒体是通过图片、声音、文字对新近发生和正在发生的事件进行传播的”D句式杂糅，“受共同影响下形成”杂糅，“受影响”和“在影响下”杂糅也就是，可以说“受中原文化、客家文化、湘楚文化共同
88、影响形成的其他特点”，也可以说“又兼有在中原文化、客家文化、湘楚文化共同影响下形成的其他特点”故选：B9填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（）我们曾说，中学生初学文言文时 不要依赖译文。并不是说在整个学习过程中绝对不去参看译文。其实，肯动脑筋，不盲目机械地看待译文，只要译文不是太差，看着译文也无妨。有时候把译文跟注释对照起来揣摩学习，不失为一种可行的方法。A/ 这 如果 而且 那么 也B最好 当然 一旦 / 而且 就C一定 也 如果 并且 因此 /D尽量 / 因为 进而 所以 仍【考点】1B：关联词语【分析】本题考查使用关联词语的能力要分析句子间关系和关联词语的搭配宜用排除法【解答】“肯
89、动脑筋，不盲目机械地看待译文”是“只要译文不是太差，看着译文也无妨”的假设性的条件，所以用“如果”，用“那么”，而“不盲目机械地看待译文”与“肯动脑筋”之间是递进关系，所以使用“而且”，排除BCD；故选：A10在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，没出不超过15个字。花青素是一种水溶性的植物色素，分布在液泡内的细胞液中，能够决定花的红色，蓝色，紫色等颜色的差别，这是因为花青素 在不同环境中会形成不同颜色，在酸性溶液中呈现红色，在碱性溶液中变为蓝色，处于中性环境中则是紫色。更令人惊奇的是有些花的颜色可以一日数变，比如一种牵牛花清晨是粉红色，之后变成紫红色
90、，最后变成蓝色，究其原因，就是花瓣表皮细胞的液泡内PH值发生了变化 花青素也就随之发生变化，从而形成花的颜色的变化。【考点】2F：表达简明、连贯、得体【分析】此题考查学生补写语句的基本能力解答时要认真体会各道横线的上下文，根据具体的语境补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密【解答】本段文字论述的是青花素对花的颜色的影响处：从“分布在液泡内的细胞液中，能够决定花的红色、蓝色、紫色等颜色差别”，可知这是因为花青素在在酸碱性不同的溶液中会呈现不同的颜色可知1处填“在不同环境中会形成不同颜色”；处：下文“清晨是粉红色，之后变成”，可知花青素随着时间的不同而变化，一日数变处：横线上边
91、”PH值发生了变化，下文“从而形成花的颜色的变化”可知，这里是一个过渡，是个中间环节，PH值发生变化先引发花青素变化，再形成花的颜色的变化所以填“花青素也就随之发生变化”答案：在不同环境中会形成不同颜色；有些花的颜色可以一日数变；花青素也就随之发生变化11新闻点评就是用简约的文字对新闻报道的内容进行评论。请分别从两个不同的角度点评下面这则新闻。要求观点鲜明，透过现象谈本质，每个角度不超过40字。 著名学者易中天先生曾在某市做了一场题为“中国智慧漫谈”的精彩讲座。互动环节中，有听众提问道：“今天听您的讲座，主办方安排市领导坐在第一排，公务员坐在正当中，我们这些普通听众一票难求，还只能坐在旁边、后
92、面，对此您有何评价？”这个极为尖锐的问题一经抛出，主持人随即陷入不知所措的尴尬之境；易中天先生则以其惯有的幽默风格回答道：“主办方这样安排，可能是认为领导干部更需要参加学习，接受教育吧！此语一出，全场笑声一片，市委书记带头为之鼓掌。【考点】81：综合读写【分析】本题考查学生综合表达语言，从不同角度看待社会问题的基本能力【解答】本题考查学生综合表达语言，从不同角度看待社会问题的基本能力要注意题目要求的评论角度，根据新闻内容，可以评论的人有易中天、主持人、主办方、听众（包括市领导、公务员、一般买票的普通民众），这些评论的角度有了，还有一个更为棘手的问题是怎样的评论才是“透过现象谈本质”，如果能联系
93、现实想一想，即听众提出这样一个问题是什么？为什么？反映了什么？说明了什么？多联系现实追问，答案的方向就明确了本题解答误区在不能透过现象谈本质，只是泛泛而谈，比如大谈特谈易中天的智慧等答案：主持人（或主讲人）需要智慧来应对听众提出的尖锐问题，用幽默化解现场尴尬，使各方皆大欢喜主办方的座位安排和普通观众的质疑，反应出干群关系的不和谐，值得社会反思政府官员和市民一起聆听专讲讲座，和民众共同接受教育，有利于提高干部素质（6分，答对一点得3分，只需答出2点即可）四、写作12阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。在高三（1）班举办的毕业班会上，班主任老师让学生谈“想做一个什么样的人”，同学们踊
94、跃发言，气氛热烈。最后班主任老师作了总结，对学生提及的“奋发有为、正直诚实、独立自主、有责任担当”等说法给予了肯定，同时也希望学生们“常回家看看”。要求：结合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。【考点】91：材料作文【分析】本题考查考生的能力主要有：对自然和社会的观察、思考能力及创造性思维；围绕中心选取材料、合理安排结构的能力；综合运用多种表达方式（记叙、描写、议论和抒情）的能力；调动语言知识积累的能力“想做一个什么样的人”实际上是学生的一种情感体验，学生无论从哪个角度进行出发都可以，但要突出真情实感立意提示：1从学生的回答的角度，从“奋发有为、正直诚实
95、、独立自主、有责任担当”等说法中选择一种写，也可把几种结合起来写2从教师建议角度“常回家看看”，写“感恩”、“感情”3从毕业班会“想做一个什么样的人”角度，肯定此次班会的教育意义引导学生思考如何做人【解答】做一个有责任、有担当的人人生而自由，却有无不处于责任的枷锁之中题记“为中华之崛起而读书”是开国总理周恩来一生肩负的责任在封建社会，用一支“金”笔呐喊，抒写出那个年代的沧桑与苦难，用刚劲有力的声音呼唤麻痹了几千年的国人，是鲁迅先生一生肩负的责任西汉末年，匈奴大肆骚扰大汉疆域，“匈奴未灭，何以家为”则是霍去病将军一生肩负的责任而“天下兴亡，匹夫有责”，是当年的顾炎武身上的责任，更是出于风华正茂的
96、我们不可推卸的责任！但是责任一旦过度，便不再为那种所谓的“责任”，而演化成一种沉重的责任，一个心灵的包袱曾经的20世纪，有一个王，于瑟瑟秋风之中，写诗、绘景、抒情那首面朝大海，春暖花开，低低、浅浅的吟唱，触动过多少人心中的琴弦一直到了现在，诗坛中再也没有涌现出像他一样，单纯的只是为了写诗而写诗的诗人，谱写出像他的抒情诗一样朴实却又华丽的礼赞海子，曾经用幸福的笔墨渲染过整个世界他说从明天起，要做一个幸福的人，他说要给每一条河每一条小溪取一个名儿，他说要给陌生人也一样的祝福，他还说愿天下有情人终成眷属可是，每每到了3月的第24天，人们在用欣赏的目光品味他充满诗情画意的不朽之作时，无不泪流满面，因为
97、21年前的今天，他，一声不响的，走了多少年了，人们猜不透当时海子的想法，是因为有太多太多个明天，还是因为明天太远太遥不可及，他才让自己的韶华终结在那天的晨曦呢？其实，他应该很孤独的吧一个孤独的吟唱者，一个内心空灵的诗人，独自一个人，构建着诗歌的大厦，品享着寂寞的璀璨烟花都说，思想者都是孤独的一个人的思想越是深刻，他就将世界看的越透彻，他就越想改变现实，他也就背起了比常人更沉的包袱，承担了比别人更多的责任责任，确实是催人奋进的加速器，但，有时，过度的责任，却可能成为让人一蹶不振的罪魁祸首！诚然，要成为一个合格的高中生，我们理应做到“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”可是，这繁花似锦的年华，却又是极其脆弱的，也许这单薄的肩上根本承担不了更加沉重的负荷呢！我们理应承担自己的责任，我们也理应奋力前进，而当责任一旦过度，成为成长路上磕磕绊绊的乱石，我们，又将何去何从？
