1、 20162017学年度第一学期期末模块考试高二期末 语文试题（2017.1） 考试时间 150 分钟 满分 150 分 第卷（选择题，共 36 分）一、 （每小题3分，共15分）阅读下面一段文字，完成13题。 我看到了不屈不挠、生命飞扬的自然景象！感叹之余，围绕着古塔，我转了一圈,终于觉察古塔是被树根簇拥着、裹挟着，你中有我，我中有你，古塔完全被树根抬举起来。假如没有众多的树根以顽强之力护卫古塔，这本无生命的石头恐怕早已坍塌于荒野下。刹那间，我感动不已。 我在（琢磨/捉摸）中再次抬起头，仰望古塔上的一团绿荫以及遨翔在它周围的鸟儿，我分明感觉飞鸟才是给这树、这塔以生存的施与者。因为塔内堆积的鸟
2、粪给盘根错结的根蔓提供了（必要/必须）的养分，使宛若蛇虬的根茎不断（延伸/延续）。而且推而远之，这存活塔顶的绿色华盖，也不知道是仰仗何年何月何只鸟雀，衔落于塔顶的树种造就了这棵树的最初生命 日复一日，由于树的根须不断渗入塔的缝隙吸取大地的精华，于是又营造了塔内湿润的空间。鸟、树和塔是如此的相互厮守、依存 难割难舍，最终在天地之间顶托了一道秾丽的风景与和谐统一的煌煌气象，这是天意？这是缘分？我按捺不住激动的心情，几乎要双手合十向这座古塔鼎礼膜拜了。1.文中加点字的注音和字形都不正确的一项是（ ）A.裹挟（xi） 厮守 B. 秾丽（nng） 鼎礼膜拜C.蛇虬（qi） 遨翔 D. 按捺（ni） 盘根
3、错结2.依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（ ）A.琢磨 必须 延续 B. 琢磨 必要 延伸C.捉摸 必要 延续 D. 捉摸 必须 延伸3.依次填入原文横线处的标点，使用正确的一组是（ ）A ? , B ? 、 C 。 ， D 。 、4.下列各句中，加点的成语使用不正确的一项是（ ） A中央巡视组在各地巡视时发现，许多政府部门人浮于事，一些公务员在完成工作后以各种无聊的事情来打发时间，让人以为自己很忙。B千古文章一大抄，说“抄”固然偏激，但写作仍然要经过一个模仿，借鉴的过程，这却是不易之论。C现实生活中，我们应该尽量打破“亡羊补牢”的思维定式，对待工作既不凑合也不麻痹，恪尽职守，力求做到
4、曲突徙薪。D一直不瘟不火的甘太岞一体化问题，逐渐成为舆论关注的焦点。随着路线图越来越明晰，甘棠、太保、岞山三地之间的产业转移也提上日程。5.下列各句中，没有语病的一句是（ ）A这位发言人声称，世界经济在增长乏力的背景下，中国经济增速仍然位居主要经济体前列。中国经济保持稳定对于世界来说有着举足轻重的作用。B这篇题为“罗一笑，你给我站住”的文章刷爆了朋友圈。很多人都表达了自己对小女孩儿的同情，数以万计的人通过各种方式进行了捐赠。C互联网的迅猛发展在推动经济和社会发展、改善人民生活和财富的同时，也给国际社会带来了经济、政治、外交和社会层面的各种威胁与挑战。D根据韩国检方当天的调查声明显示，朴槿惠曾亲
5、自会见大企业的总裁并要求他们捐款。检方认为，因此事而“感到恐慌”的企业相关人士做了“没有义务去做的事”。二、 （每小题3分，共9分）阅读下面的文字，完成68题。 在古代文体学史上，唐宋时期是一个承先启后的时代。唐宋众体咸备，各种文体都获得充分的发展空间，文学文体方面，诗、文、词三足鼎立，新兴的小说、戏曲也崭露头角；公牍和应用文方面，与新创文体竞相发展，迎来了历史上实用性文体发展的高峰。唐宋文体批评层累式地多角度探究，并与当时的文体书写产生互动，让文体写作与批评相得益彰。一言以蔽之，唐宋时期是古今文体骈与散、简与繁、文与质、雅与俗纠葛转关的枢纽。 唐宋文体学何以呈现出如此特征和面貌？郑骞宋代在中
6、国文化史上的定位说：“唐宋两朝，是中国过去文化的中坚部分上古以至中古，文化的各方面都到唐宋作结束。就像一个大湖，上游的水，都注入这个湖；下游的水，也都是由这个湖流出去的。”唐宋文化既恢宏又复杂，既超卓又平易，既多元又开放，属于成功的贯通、通变型文化，其通变特色影响到方方面面，自然包含文体。 唐宋文化学术的集大成、综合性的特征，若用当时人的话，而且是最简洁的话来概括，则朱熹答姜叔权里的一句话甚为贴切：“举一而三反，闻一而知十，乃学者用功之深，穷理之熟，然后能融会贯通。”拈出其中的“融会贯通”，不妨说是宋人概括唐宋文化的最佳注脚。文化的融通特征，对于唐宋文学、文体的发展、演进，产生了重要的作用和深
7、刻的影响。唐宋文体在文化的大视野下，打上了浓厚的“共同体”烙印，表现为分化与综合、限制与超越、对流与融通的复杂多元格局。 唐宋文体学的贯通性，突出地表现在文体间的交流和互动上。古代文体的结构规则并非刻板不变，实具有灵活组装拆卸的机制，其间的结构和功能关系可紧可松，内在亦具有延展性和弹性张力，在一定条件下，其规则会发生位移改变。文体与文体之所以能发生关系，在于它们具有某种同质的因素，例如结构、形式、语言等。假设我们对甲文体和乙文体都很熟悉，但是甲乙的相参相融，却依然带来了意想不到的“化学反应”，会产生令人兴奋的新奇效果。熟悉与陌生，陈旧与新颖，固有与超越，就在文体间的贯通、参融、相资中实现了奇妙
8、的转化。 一个值得关注的现象是，与贯通密切相关，唐宋开始大量使用“文备众体”一词。黄庭坚等宋人用“兼备众体”来赞美唐代大诗人杜甫，这是充分肯定老杜在诗体方面的集大成。更重要的是，宋人开始用类似词形容本朝文人。诸如欧阳修、王安石、苏轼、黄庭坚、朱熹等，都得到过类似“文备众体”的称赞。这种情况在宋以前是没有的。可见唐宋文人的“兼备众体”，成为极为突出的现象。何以文备众体者愈来愈多？这其实是贯通的文化作用于文体的重要表现。 唐宋文人学识渊博，擅长多种文艺者不在少数。多面手、组合拳式的才能，让他们一通百通，有了贯通文艺的资本。高手可以游刃有余地出入各种文体，取长补短，互相交通。尤其当一种文体已发展极充
9、分，内部的各种写作技巧、艺术手法差不多被穷尽时，或许只有“跨界”“贯通”，向其他文体寻求参酌，才有可能打破困局，实现新变。 6.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（ ） A唐宋时期，诗、文、词三种文学样式三足鼎立，小说、戏曲也开始兴起，公牍和应用文得到了发展，文体写作与批评相得益彰。B唐宋两朝是各种文体发展的高峰时期，也是古今文体骈与散、简与繁、文与质、雅与俗纠葛转关的枢纽。C郑骞在宋代在中国文化史上的定位中把唐宋两朝比喻成一个大湖，把上古至中古文化比喻为流进大湖中的上游的水。D唐宋文化是成功的贯通、通变型文化，具有恢宏又复杂，超卓又平易，多元又开放等特点，它的通便特色影响着文体的发展。7
10、.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ） A作者借宋朝朱熹答姜叔权一文里的一句话，简洁地概括出了唐宋文化的集大成、综合性的特征“融会贯通”。B唐宋文体分化与综合、限制与超越、对流与融通的复杂多元格局的特点，是受具有融通特征的唐宋文化的作用和影响而形成的。C唐代只有“诗圣”杜甫称得上“文备众体”，而到宋朝，“文备众体”的文人就越来越多，这是宋朝贯通的文化作用于文体的结果。D古代文体的结构规则是灵活多变的，文体之间的交流和互动，是唐宋两朝文体学的贯通性特点的突出表现。8.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A在古代文体学史上，唐宋时期是一个承前启后的时代，各种文体都具备并且得到了充分
11、的发展，影响深远。B唐宋文化具有集大成、综合性的特征以及变通的特点，这不仅影响唐宋文体，还深刻影响唐宋文学的发展、演进。C两种文体在结构、形式、语言等方面并不是完全不同的，在文体间的贯通、参融、相资中，两种文体就会互相转化。D写作高手不仅熟知多种文体的写法，而且还能将各种文体的写法贯通起来，得心应手地进行运用，并写出新意来。来源:Z,xx,k.Com三、(每小题3分.共12分）阅读下面的文言文，完成912题。画皮 太原王生，早行，遇一女郎，抱袱独奔，甚艰于步。急走趁之，乃二八姝丽。心相爱乐，问：“何夙夜踽踽独行?”女黯然曰：“父母贪赂，鬻妾朱门。嫡妒甚，朝詈而夕楚辱之，所弗堪也，将远遁耳。”生
12、言：“敞庐不远，即烦枉顾。”女喜，从生归。使匿密室，过数日而人不知也。生微告妻。妻陈氏疑为大家媵妾，劝遣之。生不听。 偶适市，遇一道士，顾生而愕。问：“何所遇?”答言：“无之。”道士曰：“君身邪气萦绕，何言无?”生又力白，道士乃去。生以其言异，颇疑女。转思明明丽人，何至为妖，意道士借魇禳以猎食者。 无何，至斋门，门内杜，不得入。乃逾垝垣，蹑迹而窗窥之，见一狞鬼，面翠色，齿如锯。铺人皮于榻上，执彩笔而绘之。已而掷笔，举皮，如振衣状，披于身，遂化为女子。睹此状，大惧，兽伏而出。急追道士，遇于野，长跪乞救。乃以蝇拂授生，令挂寝门。生归，不敢入斋，乃寝内室，悬拂焉。一更许，闻门外戢戢有声，自不敢窥也，
13、使妻窥之。但见女子来，望拂子不敢进；立而切齿，良久，乃去。少时复来，骂曰：“道士吓我。终不然宁入口而吐之耶!”取拂碎之，坏寝门而入。径登生床，裂生腹，掬生心而去。妻号。婢入烛之，生已死。 明日，使弟二郎奔告道士。道士即从生弟来。女子已失所在。既而仰首四望，曰： “幸遁未远!”问：“南院谁家?”二郎曰：“小生所舍也。”道士曰：“现在君所。”二郎愕然，去少顷而返，曰：“果有之。晨间一妪来，欲佣为仆家操作，室人止之，尚在也。道士逐击之。妪仆，人皮划然而脱，化为厉鬼，卧嗥如猪。道士以木剑枭其首；身变作浓烟，匝地作堆。道士出一葫芦，拔其塞，置烟中，飕飕然如口吸气，瞬息烟尽。道士塞口入囊，乃别欲去。 陈氏
14、拜迎于门，哭求回生之法。道士谢不能。陈益悲，伏地不起。道士沉思曰：“我术浅，诚不能起死。市上有疯者，试叩而哀之。倘狂辱夫人，夫人勿怒也。”二郎亦习知之，乃别道士，与嫂俱往。 见乞人颠歌道上，鼻涕三尺，秽不可近。陈固哀之。怒以杖击陈。陈忍痛受之。乞人咯痰唾盈把，举向陈吻曰：“食之!”陈红涨于面，有难色。既思道士之嘱，遂强啖焉。觉入喉中，硬如团絮，格格而下，停结胸间。乞人遂起，行已不顾。追而求之，不知所在，惭恨而归。 既悼夫亡之惨，又悔食唾之羞，俯仰哀啼，但愿即死。陈抱尸收肠，且理且哭。哭极声嘶，顿欲呕。觉鬲中结物，突奔而出，不及回首，已落腔中。惊而视之，乃人心也。在腔中突突犹跃，热气腾蒸如烟然。
15、大异之急以两手合腔极力抱挤少懈则气氤氲自缝中出乃裂缯帛急束之。以手抚尸，渐温。天明，竟活。 (选自聊斋志异，有删改)9对下列句子中的加点词的解释，不正确的一项是（ ）A生微告妻 微：暗中B偶适市，遇一道士 适：恰逢C身变作浓烟，匝地作堆 匝：环绕D道士谢不能 谢：推辞10下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）A何至为妖 大王来何操B取拂碎之，坏寝门而入 扣舷而歌之C道士以木剑枭其首 请以赵十五城为秦王寿D既思道士之嘱，遂强啖焉 朝济而夕设版焉11下列对文中画横线部分的断句，正确的一项是（ ）A大异之急以两手合腔极力抱挤少懈则气氤氲自缝中出乃裂缯帛急束之B大异之急以两手合腔极力抱挤
16、少懈则气氤氲自缝中出乃裂缯帛急束之C大异之急以两手合腔极力抱挤少懈则气氤氲自缝中出乃裂缯帛急束之D大异之急以两手合腔极力抱挤少懈则气氤氲自缝中出乃裂缯帛急束之12下列对原文有关内容的理解与分析，表述不正确的一项是（ ）A太原王生路上遇到一个女子，带回家去，藏到密室。过后告诉妻子，妻子劝他把她打发走，但是王生不听。B道士见王生满身邪气，问他遇到什么，王生不肯以实相告。他虽然觉得道士的话有点奇怪，但还是认为道士是借除灾驱邪来骗饭吃。 C王生终于明白自己心爱的姝丽是一个恶鬼时，急忙追赶道士，把实情告诉他。道士闻言，拿着木剑到王家去，施法杀死了恶鬼。D陈氏抱着王生的尸体痛哭，悲痛得想要呕吐，突然吐出一
17、块结实的东西直落王生胸腔，陈氏一看，竟是一颗人心。 第卷（非选择题，共 114 分） 四、（24分）13把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (6分)(1)父母贪赂，鬻妾朱门。嫡妒甚，朝詈而夕楚辱之，所弗堪也，将远遁耳。 (3分)(2)生又力白，道士乃去。生以其言异，颇疑女。 (3分)14.阅读下面这首宋词，完成（1）（2）题。（8分） 初望淮山 黄庭坚 风裘雪帽别家林，紫燕黄鹂已夏深。 三釜古人干禄意，一年慈母望归心。 劳生逆旅何休息，病眼看山力不禁。 想见夕阳三径里，乱蝉嘶罢柳阴阴。注三径：蒋诩归乡里，荆棘塞门，舍中有三径，不出，唯求仲、羊仲从之游。后以“三径”指归隐者的家园。（
18、1） 首联主要运用了什么表现手法？在诗中有何作用？请结合全诗简要分析。（4分）（2） 最后一联表达了诗人什么样的思想感情？是如何表现的？（4分）15.补写出下列句子中的空缺部分。（10分）（1）芳与泽其杂糅兮， 。（屈原离骚）（2）此情可待成追忆， 。（李商隐锦瑟）（3）黄鹤之飞尚不得过， 。（李白蜀道难）（4）江流宛转绕芳甸， 。（张若虚春江花月夜）（5） ，夜雨闻铃肠断声。（白居易长恨歌）（6）迟迟钟鼓初长夜， 。（白居易长恨歌）（7）昆山玉碎凤凰叫， 。（李贺李凭箜篌引）（8）嗟余听鼓应官去， 。（李商隐无题）（9）春蚕到死丝方尽， 。(李商隐无题) (10) ?雪拥蓝关马不前（韩愈左迁
19、至蓝关示侄孙湘）五、（12分）16依照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求句式与示例相同。（4分）来源:Z|xx|k.Com 面对清秋，欧阳修低吟“万叶千声皆是恨”，刘禹锡却高唱“我言秋日胜春朝”。 17阅读下面一段文字，概括二战后德国与邻国和解的经验。要求：要点全面；每一要点不超过10个字。(4分) 德国总理默克尔今年3月访问日本时，外界十分关注德国与邻国和解的经验。默克尔回应这个问题的表述谨慎。据报道她主要讲了这几层意思：“正视历史是和解的前提”，“战后德国能幸运地被国际社会再度接受，是因为德国彻底与过去决裂”；如果没有邻国的“大度姿态”，和解是不可能的；“但更重要的是德国有着实事求是地
20、面对历史的意愿”；德国之所以能成功地与过去决裂，还在于二战后盟国的“严格监督”，使德国走上了正确的道路。 18.排出下列语段的正确顺序。(4分）一方面，以娱乐为职能的大众文化得到蓬勃发展的机会。与此同时，文化领域却有全然不同的景观。问题是怎样产生的呢?九十年代的中国，商品大潮汹涌而起，给社会经济生活带来无限生机。来源:学.科.网一方面，一部分“曲高和寡”的精英文化则陷入举步维艰的境地。原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。六、（18分）阅读下面的文字，完成1922题。 孝 心 司玉笙第一次配了这辆公车，他就想回老家看看父母。 老家离县城不远，是黄河故道上的一个小村庄，几十户人家。父母大半辈子
21、就在这故道上种粮扒食、栽藕捞鱼，整天一身尘土两腿泥。上学时他就想，等以后有了条件，一定将二老接到身边，让老人家好好享享清福-父母养育之恩，当儿女的一生一世也报不完哪!大学毕业后在县政府谋到一份不错的工作，几年后就当上了科级干部，结婚生子，还有了一套面积不小的房子。搬进新居，他就想把大和娘接来一起住-“大”是这一带乡下延续了千年的对父亲的称谓。大和娘来了。进了屋，二老的眼睛瞪得老大，坐不敢坐，脚不知道往哪儿放。爱人热情地邀老人几个房间都看了一遍。娘惊叹道，乖乖儿，你这不是到天堂了么?爱人说，比你儿强的人太多了我们才只有这一套房子!大听了，直咳嗽，像是被啥呛住了，唇上的胡子抖着。用手一抹，咳嗽算是
22、止住了，胡子却还在抖动。他知道大的脾气，就岔开话头，说，您二老就住下吧，房间也早收拾好了，想吃啥给您弄啥，中不?不中，不中，你娘和俺离不开家。这不就是家吗?这不是家，是馆堂，俺这身子咋也不能落这儿。爱人说，听老的，听老的。就这样，父母来了，看看就走，从不在城里过夜。就在昨天，他被补选为主抓科技的副县长，当天就给他配了这辆车。车虽然旧，可车况不孬，适于下乡。于是，他第一个想到的就是回老家看看。车行不到半个小时就到庄里了。一进这熟悉的农家院，只见老爹摆弄着一根绳子，却不见娘，就问，大，我妈哩?父亲额上的筋绷紧了，说，啥时喊起妈来了，俺只知道你有个娘。喊啥不一样?父亲说，你也喊俺爸吧烧死你啦!大，我
23、不是那个意思。父亲看看他，问，你是咋回来的?他指指院外的小车，抑制不住内心的激动，说，坐它回来的!父亲说，小儿，俺也想坐坐车，很多年没坐过了。大，上车!俺不坐它坐不惯。怎么啦?俺坐惯了土车子这洋玩意硌腚。还是这车舒坦。小儿，身子是舒坦了，心里可生赖了那你想坐啥车?大朝院子的一角努努嘴，喏!那里放着一辆老式手推车，旁边还有一只羊。看到这辆车板都开了缝的旧物，他就想起了上大学前的那些日日夜夜就是靠这辆车，父母风里来雨里去，顶起了家里的一片天。视线里，父亲苍老的背影和那些岁月留下的画面叠合在一起:大不止一次坐过这车，他也不止一次用这车拉过大!走呗!父亲一声唤，他便不由得应了一声，好嘞!车把已掉转过来
24、，那只羊也被拴在车后。大，咱上哪儿去?找你娘去。俺娘在哪儿?在东地摘豆角儿。他两手抓起车把，看大坐牢稳了，弓背拉车往外走。刚出院子，司机见状慌得赶紧开门下车，一溜风跑过来。大爷，你咋能叫县长拉车!他不是县长，是俺儿!我来，我来!司机要夺车把。你上车里坐着去，我和俺大拉拉呱儿。司机摇摇头，翻翻眼皮站定了。出了庄，田野吹来的风好爽。车后的羊不住地咩咩叫。越走，他的步子越轻快。庄里人见了，热情地与这爷儿俩打招呼。打罢招呼，扭脸笑去了。父亲说，小儿，只要你回家，见人该喊啥喊啥，可别装大骡子马大了值钱，人大了不值钱你就是当了市里、省里的官儿，也别忘了你是从这庄里走出去的，你可别忘了你是谁!他说，大，我知
25、道了。接着又说，大，我想和你商量个事儿。小儿，啥事?我想这车该换了，换一辆电动三轮也好。父亲说，想着哩，是该换了这事你不用操心。有俺和你娘哩他停下脚步，回头看看大，眼里亮晶晶地闪着什么。咋不走了?他强压泪水，声音哽咽地说，大，我这当儿的都不知道该怎么孝敬您您才舒心。小儿，百姓是父母，你把百姓的事办好，就是对大和娘的最大孝敬!大，儿记住了! (选自第六届小小说金麻雀奖获奖作品，漓江出版社)19.小说的第二段有什么作用？（4分）20. 分析小说中划线的两个句子的表现手法和表达效果。（4分）（1） 大听了，直咳嗽，像是被啥呛住了，唇上的胡子抖着。用手一抹，咳嗽算是止住了，胡子却还 在抖动。 （2）出
26、了庄，田野吹来的风好爽。车后的羊不住地咩咩叫。21. 小说中的父亲有怎样的性格特征？（4分）22. 你认为这篇小说的主人公是谁？为什么？（6分）七、 作文（60分）23.阅读下面的材料，根据材料作文。 “小确幸”意思是生活中微小而确定的幸福。 这个词是由日本著名作家村上春树创造的。他在随笔集朗格汉岛的午后中写道：“摸摸口袋，发现居然有钱；电话响了，拿起发现是刚才想念的人；你打算买的东西恰好降价了；完美地磕开了一个鸡蛋它们是生活中小小的幸运和快乐，是流淌在生活的每个瞬间且稍纵即逝的美好，是内心的宽容与满足，是对人生的感恩和珍惜”。可是，生活中许多人都忽视了身边的这些“小确幸”。 对于这种现象，你
27、有怎样的认识或看法？请写一篇不少于800字的作文。要求：请自定角度，自拟题目，自选文体（诗歌除外）；不要脱离材料的内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭。来源:学科网ZXXK 20162017学年度第一学期期末模块考试高二期末 语文试题（2017.1） 答题纸 第卷（非选择题，共 114 分） 四、（24分）13把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (6分)(1)父母贪赂，鬻妾朱门。嫡妒甚，朝詈而夕楚辱之，所弗堪也，将远遁耳。 (3分)(2)生又力白，道士乃去。生以其言异，颇疑女。 (3分)14.阅读下面这首宋词，完成（1）（2）题。（8分） （1） 首联主要运用了什么表现手法？在
28、诗中有何作用？请结合全诗简要分析。（4分）（2） 最后一联表达了诗人什么样的思想感情？是如何表现的？（4分）15.补写出下列句子中的空缺部分。（10分）（1）芳与泽其杂糅兮， 。（屈原离骚）（2）此情可待成追忆， 。（李商隐锦瑟）（3）黄鹤之飞尚不得过， 。（李白蜀道难）（4）江流宛转绕芳甸， 。（张若虚春江花月夜）（5） ，夜雨闻铃肠断声。（白居易长恨歌）（6）迟迟钟鼓初长夜， 。（白居易长恨歌）（7）昆山玉碎凤凰叫， 。（李贺李凭箜篌引）（8）嗟余听鼓应官去， 。（李商隐无题）（9）春蚕到死丝方尽， 。(李商隐无题)(10) ?雪拥蓝关马不前（韩愈左迁至蓝关示侄孙湘）五、（12分）16（4分） ； ；17.(4分)18.(4分) 六、 （18分）阅读下面的文字，完成1922题。19.小说的第二段有什么作用？（4分） 来源:Zxxk.Com 20. 分析小说中划线的两个句子的表现手法和表达效果。（4分）（1）大听了，直咳嗽，像是被啥呛住了，唇上的胡子抖着。用手一抹，咳嗽算是止住了，胡子却还 在抖动。 （2）出了庄，田野吹来的风好爽。车后的羊不住地咩咩叫。 21. 小说中的父亲有怎样的性格特征？（4分） 22. 你认为这篇小说的主人公是谁？为什么？（6分） 七、作文（60分）23.阅读下面的材料，根据材料作文。 座号： 版权所有：高考资源网()
