1、沪教版数学一年上册绿地教学设计教学目标：1进一步认识加法运算在实际生活中的各种含义2培养数学化的能力：用数学语言来描述绿地中的生活情景，建立加法模型，并用加法得出结果，再回到情景中去。3经历数学知识的应用过程，感受自己身边的数学知识，体会学数学、用数学的乐趣，体验数学课程的人文价值。教学重点：1进一步认识加法的各种含义。2会编故事，列式求和。3会计算有关0的加法。教学难点：让学生理解加法运算在实际生活中的各种含义。教学准备：多媒体课件教学过程：一、引入1出示一幅加法情景图：小丁丁他们男女共6人。说说你看到了什么？现在谁能根据刚才编得故事列一个算式？板书算式：426（人）2想知道小丁丁他们要到哪
2、里去玩吗？出示绿地图二、看图编故事1出示绿地：这片绿地真美啊！今天，小丁丁要带小朋友到绿地上去玩，你们高兴吗？（板书：绿地）不过，老师要向你们提一个小小的建议，在草地上，既要呼吸新鲜的空气、欣赏美丽的风景，又要做个有心人，把看到的编个故事说给组内的小朋友听，列式求和，并请小朋友按从上往下、从左往右的顺序说，好吗？（先小组讨论，然后小组比赛：看哪组说的故事多？再列式求和、检验。）2.要求：一人编一个故事用三句话编故事另一位同学根据同桌的故事列算式小组活动、巡视指导。3.生汇报编的故事和对应列式指名学生回答。师板书记录搬运箱子：325（只）（强调单位及口答，并引导学生说说看三个数字所代表的不同的意
3、义。）过马路的人213（人）小汽车314（辆）游泳的鸭子134（只）玩沙子的小朋友：5510（人）聊天的小朋友224（人）各种球：549（个）小鸟347（只）等车的小朋友：459（人）自行车426（辆）三、练习与提高1完成书P27计算要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，
4、用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。2选择一个喜欢的算式编一个加法故事。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。四、总结今天我们和小丁丁他们一起去了绿地玩，还在绿地上发现了许多数学问题，其实我们生活中到处都有数学，只要小朋友们处处做个有心人，就会发现：数学就在我们身边。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
