1、小学青岛版一年级寒假数学练习题为进一步提高孩子的学习能力,在寒假期间,您可以根据实际,让孩子在完成必做作业的基础上,去做相应的选做作业。以下就是为大家分享的青岛版一年级寒假数学练习，希望对大家有帮助。一、口算。27 + 14 = 72 19 = 43 30 = 70 + 26=59 5 = 70 + 8 = 6 + 28 = 24+ 54 =5 + 34 = 635 = 24 + 60 = 4 0+ 18 =二 、 填一填。1、9个十和8个一合起来是( )。2、59是由( )个十和( )个一组成3、与39 相邻的数是( )和( )。4、五十九后面一个数是( )5、2元7角 = ( )角 1元
2、=( )角 1米=( )厘米6、读数和写数都从( )位起，从右边起第一位是( )位，第二位是( )位，第三位是( )位。7、找规律。 10、15、20、( )、( )。8、早晨太阳从( )方升起，傍晚太阳从( )方落下。9、一张桌子高80( )，黑板长约4( )。10、60里面有( )个十，50里面有( )个十。11、8个十是( )，10个十是( )。12、( )个十是90，()个十是40。13、七十九后面一个数是( )。14、写出三个个位上是4的数()( )( )。15、比78大1的数是( );比100小1 的数是();16、50比( )大1，比( )小1。17、 1元=( )角 1角=(
3、)分 18角=( )元( )角16分=( )角( )分 2角9分=( )分 60分=( )角三、在O里 填 、 、 = 。78 8 O78 50 35 +50O35 +5 1元O100分49 +4O49 +40 57 + 7O60 + 4 4角8分O50分48 + 6O52 8 23 +7 O2 +26 20厘米O2米四、我会用竖式计算26 + 13 = 73 17 = 63 + 29 =49+ 6 = 69 7 = 53 24 =五、连一连正方形 圆形 长方形 平行四边形 三角形六、应用题1、小明有50元钱，买了一个书包花了34元，买了一本故事书花了8元，小明还剩多少元钱?单靠“死”记还不行
4、,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。2、树上结了许多桃子。小猴摘了9个，还剩45个，树上原来有多少个桃子?3、操场上原来有92个同学，走了27个，又来了15个。现在一共有多少个同学?与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙
5、性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。4、小芳今年10了，小芳的妈妈今年38岁了。你能提出什么问题?并列式计算。、“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。以上就是为大家分享的青岛版一年级寒假数学练习，希望对大家有帮助。
