1、专题五(含修辞) 形似神合，意定形变1(2012新课标全国卷)依照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用拟人的修辞手法，句式与示例相同。(5分)梅花在冰天雪地的季节吐蕾，意在教导我们：学会坚强；昙花于万籁俱寂的深夜绽放，意在提醒我们：不要张扬。答： 解析：注意题干中“自选话题”和“使用拟人的修辞手法”的要求，最后一句要揭示景物描写展示的哲理。参考答案：(示例一)花瓣在生命旺盛的初夏凋零，意在教导我们：学会放下；树叶于五彩绚烂的深秋飘落，意在提醒我们：不要逞强。(示例二)山泉在崎岖险峻的石缝叮咚，意在教导我们：学会快乐；青苔于阴暗潮湿的角落翠绿，意在提醒我们：不要放弃。2(2011新课标全国
2、卷)把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序，增删词语，但不得改变原意。(5分)巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多雨果为建立法国文学创作者的著作权保护机构法国文学家协会所做的工作，为促成制定保护文学艺术作品著作权的国际公约伯尔尼公约做出的杰出贡献有了更深的了解。答： 解析：首先提取句子的主干及其直接修饰语，使之单独成句；然后对其他修饰语进行分析、提取，使之单独成句；最后将分解出的句子合理排序。参考答案：巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多雨果有了更深的了解。他在著作权保护方面做出了杰出的贡献。他促成了法国文学创作者的著作权保护机构法国文学家协会的建立，促成了保护文学艺术作品著作权的国际公
3、约伯尔尼公约的制定。3(2010新课标全国卷)仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求内容贴切，句式与示例相同。(6分)种子如果害怕埋没，那它永远不能发芽；雏鹰如果害怕折翅，那它永远不能高飞；钻石如果害怕琢磨，那它永远不能生辉。答： 解析：这是一道仿句题，要做好仿句题，必须先确定需要改变和不需要改变的地方，然后对需要改变的地方进行词语替换。分析可知本题的仿句就是要依据“如果害怕，那它永远不能”的句式，进行词语替换。参考答案：(示例一)蜡烛如果害怕燃烧，那它永远不能发光；航船如果害怕颠簸，那它永远不能远航；矿石如果害怕冶炼，那它永远不能成钢。(示例二)玫瑰如果害怕采摘，那它永远不能吐露芬芳；骏
4、马如果害怕牺牲，那它永远不能驰骋疆场；宝剑如果害怕锻炼，那它永远不能削铁如泥。(每句内容贴切1分，句式1分，共6分)4(2010山东高考)请仿照给出的句子，另写一句话。要求语意连贯，句式一致。(4分)在孤独中，书是朋友，读书使平淡的生活丰富多彩。答： 解析：“语意连贯”暗示我们所写内容还应与“读书”有关，“句式一致”要求我们的语言格式和修辞与例句一致。再看原句，“在孤独中”是状语，“书是朋友”是比喻，“使平淡的生活丰富多彩”是作用。仿写时应注意内容的全面、准确。参考答案：(示例一)在黑暗里，书是烛火，读书使迷茫的心灵清醒明澈。(示例二)在荒漠中，爱是绿洲，有爱使寂寞的旅程意趣盎然。(形式上一致
5、2分，神韵一致2分)5(2013大纲卷)把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。(4分)教练在赛后分析会上对我在比赛中的表现进行的深入剖析，使我对自己在这次比赛中由于骄傲自大、轻视对手导致的严重失误有了更进一步的认识，并作出了坚决改正错误，争取在下一次比赛中取得好成绩的保证。答： 解析：首先要分析长句包含几层意思，然后将每一层的意思各用一个单句概括，要注意单句之间的逻辑顺序。原句以“教练”为陈述主体，但其间主要涉及的是发生在“我”身上的事，故在改写时，可以变换陈述主体，按照时间的先后顺序叙述“我”的遭遇和心理。注意，不得改变原意。参考答案：我在这次比赛中出现
6、了严重失误，赛后分析会上，教练对我比赛中的表现进行了深入剖析，我进一步认识到失误的原因在于我骄傲自大、轻视对手，并保证坚决改正错误，争取在下一次比赛中取得好成绩。(写成4个或4个以上短句，给3分；写成3个短句，给2分；表达流畅，给1分。改变原句意思不给分。如有其他答案，只要符合原意，可酌情给分)1.句式题考查重点是什么？有什么特点？2014年和2013年新课标全国卷都没有考查仿用和变换句式(含修辞)。从前几年的新课标全国卷命题来看，仿用句式是考查重点，几乎每年必考；变换句式在2011年考查过。仿写时一般涉及比喻、对偶、排比、设问、反问等修辞手法，其中涉及较多的是比喻、排比、拟人等；句式变换重点
7、是长短句互换。2.考查综合性方面的特点是什么？本考点具有很强的综合性，常常与语言表达连贯、得体、准确、鲜明、生动或其他考点综合考查，涉及语法、修辞等诸多方面。学案1修 辞 手 法“正确运用常见的修辞手法”是考试说明中明确规定的考点。修辞不但在“语言文字运用”中显性考查，而且在阅读和写作中隐性考查，“修辞”是学好语文的基本素养之一，有必要对修辞进行专门研究，为同学们补上这一课。一、9种修辞手法明鉴(一)比喻比喻是用另一本质不同而又有相似之处的事物作比方的一种修辞方式。1特点比喻有三个基本要素：本体被比喻物，喻体比喻物，比喻词联系本体和喻体的词语。但是有些比喻句中三者并不同时出现。构成比喻的基础是
8、：本体和喻体两个事物存在着相似之处，但一般说来，本体和喻体又须是本质上完全不同的两个事物。比喻中喻体多是具体形象的、可以感知的、大家所熟悉的事物或现象。2分类可按内容分，也可按形式分，种类繁多，现举常用的几例。(1)明喻明喻是用“像，如，似，若，似的，像似的，如同一样”等比喻词连接本体和喻体的比喻，是较明显的打比方，其连接本体喻体的比喻词就明确表示了两者的相似关系。例如：骄傲像隔年的草根，冬天刚过去，就钻出一丝丝的嫩芽。(2)暗喻暗喻是本体和喻体同时出现，它们之间在形式上是相合的关系。喻词常由“是”“就是”“成了”“成为”“变成”等表判断的词语来充当。暗喻又叫隐喻。例如：生活是海洋。十个被血浸
9、泡的手指头肿成了大熊掌。(3)借喻借喻是本体和比喻词都不出现，直接由喻体来代替本体的比喻。较之明喻和暗喻，借喻形式最为简短，喻体和本体的关系最为密切，因为本体不出现，借喻也是最隐蔽的比喻。所以它的使用常借助于一定的语言环境，才使人易于理解。例如：最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。一旦把它们消灭干净，鲜红的太阳照遍全球！“毒蛇猛兽”借喻那些压迫和剥削劳动人民的反动统治阶级，具体形象，爱憎分明。“鲜红的太阳照遍全球”借喻自由平等的美好社会出现于全世界。(4)博喻博喻是连用几个喻体从不同的角度、多方面地来说明或描绘本体的比喻，可用几个喻体说明本体的各个方面，也可用几个喻体说明本体的一个方面。运用
10、博喻能把事物的特征或事理的内涵从各个不同的侧面，不同的角度表现出来。例如：我现在还不能完全测出他的分量，也不能完全看透他。他像森林，像海，像夜，像日出带给我各种惊奇、震动和强大的吸引力。(二)借代借代指在一定的语境中，借用与所指事物有密切关系的另一事物来代替所指事物的一种修辞方式。1特点结构上的“本体”(所指事物)和“借体”(借用事物)。一般只出现借体，不出现本体。2分类(1)特征代本体包括用事物的特征、标识、牌号、商标以及有象征意义的东西(如服装、饰品、嗜好等)来代替人或事物，一般要求选取最鲜明突出、最有代表性的特征来做借体。例如：谁料竟会落在“三道头”之类的手里呢，这岂不是冤枉？“三道头”
11、指当时上海租界里的外国警察头目，因为他们的臂章上有三条人字形的标志，所以叫他们“三道头”。含厌恶、鄙视的意味。(2)专名代泛称例如：我们的时代需要千千万万个雷锋。“雷锋”是一个人的名字，在上述语境中成了一类人的名称。(3)处所代本体包括以人的处所，人的出生地、任职地，物品的产地等代替人或事物。例如：“两杯龙井”，景先吩咐完，随即付了钞。“龙井”代“龙井茶”，“龙井”是这种茶的产地。(4)部分代整体例如：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。“眉”代“头”。(5)具体代抽象例如：尽管战争近在咫尺，然这儿却没有一点火药味，倒是夜夜艳歌，日日浪舞。“火药味”代“战争气氛”，“艳歌”“浪舞”代太平景象。(6
12、)结果代原因例如：大家都为你捏着一把汗。“捏着一把汗”是“紧张、担心”的结果。(7)以材料、工具代事物以制造该事物所用的原料、材料、工具等代替事物。例如：住房的事是笔杆子们要那样吹，与周志允同志本人无关。“笔杆子”是写文章的人最主要、最有代表性的工具，用来代文人、作者、记者等。(三)比拟比拟指把物当作人来写，把人当作物来写或把甲事物当作乙事物来写的修辞方式。1特点有本体和拟体，拟体虽然是明确的，但一般不出现，而只是把适用于拟体的词用在被拟体上。2分类(1)拟人把物当作人来描写，使物具有人的动作行为、思想感情、音容笑貌的一种比拟。拟人，是人格化的手法，可以把无生命的物写得栩栩如生，也可以把有生命
13、的物写得可爱可憎。可分为动物拟人、植物拟人、具体事物拟人、抽象事物拟人几种。例如：待到山花烂漫时，她在丛中笑。这里叫教条主义休息，有些同志却叫它起床。(2)拟物赋予人以物的特性，把它当作物一样来描述或把甲事物当作乙事物来描述的一种比拟。根据被比拟对象的属性，拟物又可分为人物拟物和事物拟物两小类。例如：指导员讲得真来劲儿，嘎子竖起耳朵听。(以人拟物)布鲁诺的思想在自由的人民当中翱翔。(以物拟物)(四)夸张夸张是为了表达强烈的感情或给读者留下鲜明深刻的印象，故意夸大或者缩小事物的形象、数量、特征、作用等的一种修辞方式。1特点夸张的基础是真实性，被夸张的事物不是真如此，而是经过作者丰富想象的主观感受
14、。2分类(1)扩大夸张把事物的形象、数量、特征或作用等，用夸张的语言尽量往高、多、强、大等方面说。例如：白发三千丈，缘愁似个长。(2)缩小夸张把事物的形象、数量、特征或作用等，用夸张的语言尽量往低、少、弱、小等方面说。例如：天是那样蓝，几乎是透明的，月亮离山顶，似乎不过几尺(3)超前夸张把在时间上后发生的事物或行为说成先发生，或者说成同另一先发生的事物或行为同时发生。例如：他酒没沾唇，心早就醉了。(五)对偶对偶是两个短语或句子相对称地组织在一起，表示相关或相对内容的一种修辞方式。1特点从形式上看，组成对偶的两个句子必须字数相等，语法结构相同或相似，词性、平仄相对；从内容上看，对偶句表达的是相关
15、或相对的内容。2分类(1)从形式上可分为严对和宽对严对：就是严格的对偶。“严”表现在三个方面：语音方面不仅要求音节相等，而且要平仄相对；词汇方面，要求上下联不能出现相同的词，且对应的词在意义上要有一定的联系；语法方面，要求对应的词词性相当，语法结构必须相同。例如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。宽对：与“严对”相对，在形式上不需像“严对”那样严格，语法结构大致相当即可；不必讲究平仄和词性；字面上也可出现个别词的重复。例如：权力使人昏迷了，派性叫人发狂了。(2)从内容上可分为：正对、反对、串对、借对、当句对、隔句对。现介绍前三类正对：由意思相近或相关的两个短语或句子构成的对偶。在运用正对的句子中
16、，并列的两个事物或概念在意义上起到互相补充、强调、充实的作用。例如：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。反对：由两个在意义上相反或相对的短语或句子构成的对偶。在运用反对的句子中，并列的两个事物或概念在意义上起到互相对比映衬的作用。例如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。串对：又名“流水对”，上句和下句在意义上具有承接、转折、因果、条件、假设等关系的对偶。串对句在语气上紧密衔接，一气呵成。例如：欲穷千里目，更上一层楼。(六)排比排比是把三个或三个以上结构相同或相似，语气一致的短语、句子或段落成串地排列在一起的修辞方式。1特点形式上，构成排比的语句至少要有三项，而且结构相似，一般带有相同的提挈语；内容上，构
17、成排比的各项在语意上是相同或相关的。2分类(1)短语排比以短语形式组成的排比，充当句子的某一成分。例如：延安的歌声它是黑夜中的火把，雪天里的煤炭，大旱后的甘霖。(2)分句排比即一个复句的各个分句构成排比。例如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。(3)单句排比由几个句子构成的排比。例如：天太大。海太阔。人太老。游泳的姿势和动作太单一。胆子和力气太小。舌苔太厚(王蒙海的梦)(4)段落排比由三个或三个以上结构相似、内容相近的段落组成，段落的开头和结尾常用相同的句子提领。(七)反复反复就是为了强调某种意思，突出某种感
18、情，特意重复使用某些词语、句式或段落。1种类(1)连续反复中间无其他词语间隔。例如：沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。(2)间隔反复中间有其他词语间隔。例如：好个“友邦人士”！日本帝国主义的兵队强占了辽吉，炮轰机关，他们不惊诧；阻断铁路，追炸客车，捕禁官吏，枪毙人民，他们不惊诧2反复和排比的区别反复只需词语或句子连续出现两次，即可构成；排比必须是三个或三个以上结构相仿的短语、句子，才能构成。(八)设问下面有答案而故意设置疑问的一种修辞方式。1特点(1)它是无疑而问的一种。(2)设问的部分一般包括自问、他问或自拟他问。(3)设问后面的答案包括自答、他答或自拟他答。2分类(1)一问一
19、答式例如：卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。(2)一问两答或数答式例如：予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。(3)两问或数问一答式例如：我能光向总理诉苦吗？我能空手去见总理吗？不行，谁也别想拦住我。(九)反问反问一般是用否定的问句表肯定或用肯定的问句表否定，作者不作回答而句意确定的一种修辞方式。1特点从反面提问，以疑问的形式表达确定的意义，答案已由句子本身阐明。正因为“反问”的答案已寓于问句之中，用疑问表感叹，句末也可用叹号。2分类(1)否定形式的反问，表示肯定的内容例如：人被压迫了，为什么不斗争？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不为
20、我们的祖国有这样的英雄而感到自豪吗？啊，黄继光、刘胡兰不都是党亲手培育的用共产主义的甘霖灌溉出来的鲜花吗？(2)肯定形式的反问，表示否定的内容例如：嘴里天天说“唤起民众”，民众起来了又害怕得要死，这和叶公好龙有什么两样？人同此心，心同此理，凡属黄帝子孙，谁愿成为民族的千古罪人？1下列对修辞手法的判断，正确的一项是()打印社广告：“不打不相识。”裘皮大衣厂广告：“该大衣唯一的缺点是，将使您不得不忍痛扔掉以前购买的毛线衣。”皮鞋油广告：“牌皮鞋油，为足下添光。”儿童牙膏广告：“我叫小白兔，小朋友喜欢我，请到百货商店来找我。”A反复反衬拟人夸张B双关反衬双关拟人C双关拟人比喻比喻D反复反衬拟人比喻解
21、析：选B“打”兼有“打交道”与“打印”双重含义，语义双关。中的“缺点”实乃褒赞之辞，正话反说之意。中的“足下”既指脚下的鞋，又是第二人称的敬称；“添光”既指鞋油质量好、光彩足，又指给人“增添了面子”。用拟人手法。2对下列句子中修辞手法及其表达效果的解释，不正确的一项是()A酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，绣口一吐就是半个盛唐。 用夸张的修辞手法凸显了诗仙李白的逼人才气和对盛唐诗歌的巨大影响。B要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。 用比喻的修辞手法说明看人不能被美化了的假象迷惑，要看他们的气节、品质。C那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展
22、开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。 用比喻、拟人的修辞手法表现出白洋淀人民对家乡的热爱。D以抒情而言，有的春风得意、壮志激烈，有的情爱幽怨、离愁别绪，有的愤世嫉俗、忧国忧民 用排比的修辞手法，将抒情的种种内容列举出来，读起来酣畅淋漓。解析：选CC项，“就像铜墙铁壁一样”“是监视白洋淀的哨兵”侧重的都是相似性，是比喻的修辞手法。句子中没有运用拟人的修辞手法。3下面的句子都是同学们在日常习作中对“父亲”的描写，请判断他们分别运用了哪些修辞手法。父亲是一头勤勤恳恳的老黄牛，在面朝黄土背朝天的岁月里，默默开垦自己的一片土地，从不抱怨。父亲一生保守，视新思想为毒蛇猛兽，
23、他对这些迷失人心志的东西从来都是避而远之。父亲出身贫寒，祖祖辈辈都是布衣短褐，除了躬耕桑麻，实在不知还能干些什么。每到傍晚，那杆烟枪就开始了与父亲的交谈，在“咕噜咕噜”的吞云吐雾间，解读着父亲的内心世界。从来安静无声的父亲突然震怒起来，冲着我和母亲狂吠：“滚，都给我滚！”答：参考答案：暗喻明喻借代拟人拟物4(2011重庆高考)请从下面四个选项中选出恰当的喻体填在横线上(只填序号)，并简要说明理由。黑墨黑钻石黑夜黑葡萄(1)此刻，她那_般的眼睛深情地注视着他，带着瓷城女子半洋半土、半文半野的气味。(2)透过墨镜望去，姑娘的脸呈平滑的褐色，眼睛像_似的，闪烁着奇异的光亮。(1)，理由：(2)，理由
24、：解析：作答时，一方面要抓住喻体的特点，另一方面要分析语境中本体的特点。只有当本体与喻体的特征最大可能地相似了，才是最好的比喻。从形状相似来看、可以做眼睛的喻体。答案：(1)理由：黑葡萄切合眼睛“大而圆”的特点，颜色可与“半洋半土、半文半野的气味”相契合。(2) 理由：句中有“闪烁着奇异的光亮”，与之相照应的只能是能闪烁光亮的“黑钻石”。5(2012重庆高考)请按要求完成下面两小题。(1)下面选项填入横线处，构成比喻最恰当的一项是()生活中，我们有时会遭遇无意的伤害，但请记住，我们不可为之抛弃了那一颗宽容之心。这就犹如_。牛虻叮上几口，老牛决不为此而停止耕耘。马蹄踩踏到了鲜花，鲜花依旧簇拥着马
25、蹄。你不让它做一颗明星，它甘愿做一盏小灯。山崩造成断崖，断崖却形成了壮观的瀑布。解析：解答此题，要准确理解横线前的内容，明确文段的中心内容。本段文字讲的是“不可抛弃宽容之心”。根据语境“遭遇无意的伤害”，可排除，因为牛被牛虻叮咬，不是“无意”，不让“做一颗明星”不能说就是“伤害”。根据不可抛弃“那一颗宽容之心”可排除，只有第句讲的是宽容之心。参考答案：(2)请在下面横线处补上恰当的语句。要求：运用比拟，与前面的语句构成排比，语意连贯。(2分)水，有着很强的可变性：伸长脖子，就变成了江河；站直身子，就变成了喷泉；，。解析：题目要求(“运用比拟”和“与前面的语句构成排比”)非常明确。横线前面的两个
26、句子运用比拟手法从水的姿态入手，解说了水的可变性。仿写的两个句子也应该对水的可变性从另外的方面或角度(如水的“三态”，水花、水滴等)进行解说。注意，冒号前面的内容是引领后面各分句的总括句。参考答案：亲吻礁石就变成了浪花二、4组易混修辞辨识(一)比拟VS比喻比拟和比喻的不同点。比拟是仿照“拟体”(被模拟的事物)的特征“摹”写本体，重点在拟；比喻是用喻体比喻本体，重点在“喻”。比拟中，本体和“拟体”彼此交融，浑然一体，本体必须出现，“拟体”一般不出现；比喻的本体和喻体一主一从，本体或出现或不出现，而喻体必须出现。比喻是“以此喻彼”，其修辞特点往往体现在名词或名词性短语上，且喻体必须出现；比拟是“拟
27、此为彼”，其修辞特点往往体现在动词上，而拟体一般不出现。如“风愤怒的时候”运用了拟人的修辞。1下面选项中填入横线处，构成比喻最恰当的一项是()偏重形式的古典主义达到极端，可以使作者丧失对具体事物的感受能力，对外界视而不见，恰像_。花园里的花朵，只能是被动地供游人观赏玻璃缸里的金鱼，生活在一种透明的隔离状态里鸟笼中的小鸟，失去生命的自由和活泼的灵性铁屋子里的婴孩，渐渐地沉入更深的迷惘参考答案：句子的“本体”强调的是：“偏重形式的古典主义”使作者“丧失对具体事物的感受能力，对外界视而不见”，故只有最恰当。强调自主性的缺乏，强调失去自由的痛苦，强调无知与懵懂，都不符合“本体”所要表达的意思。2请在下
28、面横线处补上恰当的语句，使之构成语意连贯的排比句。风，有着多变的性格：温柔的时候，吹开满树繁花；_，_；_，_；冷漠的时候，拂落三秋树叶。参考答案：愤怒的时候掀起滔天巨浪热情的时候舞动万枝翠竹(二)借喻VS借代区别借喻和借代的方法有三：1看实际上是两种事物还是一种事物。借喻所用的喻体和本体是两种事物，而借代大多数情况下都是由原来事物的一部分来指代该事物。2看它们构成的基础。构成借喻的基础是本体和喻体的相似性，本体和喻体这两种事物之间存在着本质的差异，而借代中的本体和借体之间却基本上指的是同一事物，构成借代的基础则是事物本身所包含的相关性。3看能否变成明喻。凡借喻大都可以变成明喻，而借代则不能。
29、3下列各句中，所使用的修辞方法不同于其他三句的一项是()A林冲信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉。B黄发垂髫，并怡然自乐。C沙鸥翔集，锦鳞游泳。D上面坐着两位老爷：东边的一个是马褂，西边的一个是西装。解析：选AA项的“琼”“玉”是比喻，B项的“黄发垂髫”、C项的“锦鳞”、D项的“马褂”“西装”都是借代。4京剧杜鹃山中有一场“烤番薯”，“毒蛇胆”在山下烧杀乡亲，雷刚不能下山搭救，他在篝火中烤一块番薯，番薯的香气使他想起乡亲们往日待他的恩情，唱道：“一块番薯掰两半，曾受深恩三十年”雷刚唱的“一块番薯掰两半”采用了何种修辞方法？其潜台词是什么？答： 参考答案：借代。潜台词是有乡亲们吃的就有他吃的。三、对偶
30、VS排比对偶和排比不同。对偶仅限于两项，排比必须是三项或三项以上；对偶一般要求字数相等，最好不出现相同词语，排比可以字数参差，长短不齐，常常要重复某些词语。5把下面画线处的语句改为对偶句。这座小村庄，面临着碧波荡漾的大海，背靠着高山，高山上林木苍翠。答： 参考答案：面临碧波荡漾的大海，背靠林木苍翠的高山。面临大海，大海碧波荡漾；背靠高山，高山林木苍翠。6把下面的句子改写成排比句。音乐家常把灵感变为跳跃的音符；文学家呢，他们优美的辞章往往源于灵感；至于画家，他们完满的构图也常常与灵感相关；而一般人的灵感，则常是霎时的喜悦。答： 参考答案：音乐家的灵感常成为跳跃的音符，文学家的灵感常成为优美的辞章
31、，画家的灵感常成为完满的构图，一般人的灵感常只是霎时的喜悦。四、对偶VS对比对偶和对比不同。对偶的基本特点是“对称”，对比的基本特点是“对立”。对偶主要是从结构形式上说的，它要求结构相同，字数相等；对比是从意义上说的，它要求意义相反或相对，而不管结构形式如何。7指出下列句子运用的修辞格。华彩翰章乃思想映现，鸿篇巨制是情感铸就。答： 一个是阆苑仙葩，一个是身价低贱的山野小草。答： 解析：句的前后结构相同、字数相等、意义对称，是对偶；句前后意义相反，结构形式并不相同，是对比。参考答案：句是对偶，句是对比学案2仿 用 句 式仿用句式要求考生按照规定的话题(或情境)，仿照给定的(或暗示的)修辞手法、句
32、式特点，写一个或一组主旨统一、内容属同一话题的新句子。这类试题往往涉及修辞、句式、表达、照应等内容，是近年来高考考查的重点和难点，它主要考查考生的语言运用能力、联想能力和创新能力。仿写句子的常见题型一般分为以下五种：命题(话题)式仿写、自由(开放)式仿写、嵌入(填空)式仿写、续写式仿写、对联式仿写。由于命题(话题)式仿写，是其他仿写题型的源头和基础，故在复习安排时，率先突破“命题(话题)式仿写”。一、明确仿用句式5大题型命题(话题)式仿写命题(话题)式仿写，即给出一个语言材料作为例句，以同一话题或另外提出新的命题内容(即话题)，按例句格式进行仿写。(2011四川高考)高中语文教材中的许多文化景
33、点或文学意象，常常会引发我们的情思。请从下列词语中选择一个作开头，仿照例句写一句话。要求：体现景点或意象特征；句式一致；运用拟人和反问的修辞手法。(5分)康桥边城雨巷蜀道例句：赤壁，你的雄奇伟岸，你的大气磅礴，你的壮丽多姿，不正好激荡起我心中的豪情吗？ 仿写时，除了看题目要求外，还要看所给例句的结构特点。仿写不仅追求“形似”，更要追求内容上的“神似”。例句句式上运用了拟人、排比、反问的修辞手法，内容上突出了事物的特征，所以考生一定要选择自己熟悉的景点或意象来进行仿写，并使其在句式上、修辞上、风格上、语气上与例句保持一致。康桥，你的明净艳丽，你的温婉灵动，你的宁静神秘，不正好唤醒了我生命的觉悟吗
34、？(2008海南、宁夏卷)仿照下面的示例，以“机遇”为话题，写几个比喻句，并形成排比。(6分)苦难对于天才是一块垫脚石，对于强者是一笔财富，对于弱者是一道万丈深渊。 本题把修辞和仿写结合起来考查，注意四点：内容贴切，语言通顺，形成排比，三种身份程度依次递减。机遇对于英才是一辆便乘车，对于智者是一条捷径，对于愚者是一缕过眼烟云。命题(话题)式仿写“2标准 5角度”在明确“2标准5角度”之前，首要的还是先审题，因为有的题目要求已经把仿句的句式特点和修辞手法等明确出来了，如。因此审题是仿句的先决条件和基础。在仔细审题之后，在仿写时要注意严格按照下面所讲到的“2标准5角度”。标准一：确保“形似”角度1
35、：审句式定仿写框架审视例句(被仿句)的结构特点，提炼出句式框架，确定仿写可“套用”的部分。特别要注意分句间的关系，要注意关联词的使用及标点的暗示作用，如分号表示分句间的并列或对举关系，冒号有时表示分句间是总分(分总)关系等等。如的基本结构：(话题)，你的，你的，你的，不正好吗？如的基本结构：机遇对于是，对于是，对于是。上面的结构是仿句时的框架套子，是仿句时无需改动的部分。角度2：审技巧定仿写手法审视例句(被仿句)所用的表达技巧，特别是修辞手法。在审视修辞手法时要注意题干中明确的要求，如比喻、排比。有的修辞手法往往还有小的分类，还需要进一步确认究竟是运用了哪一种修辞手法，如仅是比喻修辞还不够，因
36、为例句是运用了暗喻的修辞手法，仿写时必须是暗喻。角度3：审用词定仿写语言审用词包括两个方面，一是审用词类型，是两字词语，还是四字词语；是动宾结构，还是偏正结构。二是审用词风格，是含蓄，还是直白；是典雅，还是朴实，等等。如“雄奇伟岸”“大气磅礴”“壮丽多姿”均是四字词语，用词大气。标准二：确保“意谐”角度4：审话题定仿写中心由于命题(话题)式仿写已经确定了话题，故审话题，重在思考话题的内涵，发散思维，充分调动自己的知识储备，合理地联想和想象，寻找与话题有关的词语、句子等相关材料，并将其以话题为中心做初步的组合嫁接。角度5：审情感定仿写基调在审查例句时，要关注例句的感情基调，是忧伤沉重，还是喜悦明
37、快等。仿句要尽量与例句保持一致，这样比较保险。如其基调就是激情四溢、意气风发。当然，也并非说命题(话题)式仿写仿句一定要与例句的感情基调一致，毕竟话题变换了，内容的变化只要合情合理即可。仍以为例，若选择“康桥、边城、雨巷、蜀道”，只要表达的情思体现“景点或意象特征”，两者相协调，就完全可以。最后，以为例，完整地展示命题(话题)式仿写的“两标准五角度”：机遇(对象甲)(量词)(名词作喻体A)，(对象乙)(量词)(名词作喻体B)，(对象丙)(量词)(名词作喻体C)。说明：1.方框表示“仿写框架”，是仿写时可套用不动的地方；括号表示“仿写内容”，是需要合理仿写填充的。2对象甲乙丙以及喻体ABC是程度
38、依次递减；注意对象甲与喻体A、对象乙与喻体B、对象丙与喻体C之间的比喻应合理。对象甲乙是正面的，对象丙是反面的。喻体A是三字词语，喻体B是两字词语，喻体C是四字词语。3“量词”不能重复。自由 (开放)式仿写自由(开放)式仿写是给出一个语言材料作为例句，仿写内容不确定(可自由发挥)，句式依照例句而进行的仿写。(2014重庆高考)仿照示例，自选话题，另写一个句子。要求：与示例结构基本相同，修辞手法一致；个别词语可与示例重复， 字数也可略有增减。(4分)示例：就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错；人生的扣子从一开始就要扣好。仿句：_，_，_；_。解答仿写题目，要从形式和内容
39、两方面入手，既要考虑写作内容，又要考虑句式和修辞手法等。本题例句以“人生的扣子”为中心，写了一个比喻句，先是作比，后是总结说明“一开始就要扣好”的重要性。另选话题时，也要照此顺序，用此形式。就像盖高楼打地基一样如果第一处地基打不好后面的地基就不稳固人生的地基从一开始就要打好自由(开放)式仿写3原则1审清题目要求，选择恰当话题考生解题时尽量选择自己熟悉的话题，这样写起来才有话可说。2要做到修辞与例句完全一致考生应在表现句子的意蕴上多下功夫，力求使所写内容新颖独特，讲究文采，以展示自己的文学素养。3句式、字数等与例句保持一致嵌入(填空)式仿写所写句子夹在已供材料中间，一般限定了句子表达的思维空间，
40、要求与前后语句搭配得当，句式与前面或后面相同。(2012天津高考)请补写出空缺处的语句，与前两句构成排比，使语段意思连贯，风格统一。(4分)作一次心灵旅行，就以那一本本零落的古卷残页为车票，感受着穿越时空的欣喜。我与李白共攀蜀道，与辛弃疾拍遍栏杆，_，_。无论是漠北黄沙，还是江南水乡，我都一一留下足迹。 解答此题，首先要做到跟原句的“与李白共攀蜀道，与辛弃疾拍遍栏杆”的句式相符，其次要做到与后文的“漠北黄沙”和“江南水乡”呼应。与岑参同赏“梨花”与柳永泛舟钱塘嵌入(填空)式仿写2关键解答嵌入(填空)式仿写题的关键是研究语段语境，根据例句的上级语境和例句本身，明确对空缺句子的潜在要求，选择符合这
41、个要求的对象，按仿写句子的一般方式进行仿写即可。第一步，分析语境。如要明确“心灵旅行，古卷残页，穿越时空，欣喜”为上级语境，该语境要求其下属句子(例句空缺句)表达这样的内容：以古代诗文为纽带，与古代文人、墨客、诗家史家同游的心灵之旅。第二步，分析例句，进行仿写。续写式仿写续写式仿写题一般要求为：根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子。(2012四川高考)按照要求续写句子。要求：运用比喻修辞手法；“回忆”与“希望”的内容形成对比；语意连贯。(6分)回忆和希望的关系，我们或许可以这样说：回忆毕竟是远了、暗了的暮霭，希望才是近了、亮了的晨光；回忆_，希望_；回忆_，希望_。 题干明确要求使用比喻和
42、对比的修辞手法，要精心选择可以对比的意象，做到句式协调，语意连贯。(回忆)毕竟是秋日的缤纷落叶(希望)才是枝头的盎然春意(回忆)毕竟是扬尘远去的背影(希望)才是迎面而来的微笑续写式仿写4步骤步骤一：结合语境，辨明例句所用的修辞手法及语法知识。如就明确了修辞运用要求。步骤二：找出母句以及母句框架。如的母句框架是“回忆毕竟是，希望才是”。步骤三：揣摩句中所阐述的意义，即悟透所给例句的意义，使仿写的句子和原句话题一致、内容一致、风格一致，前后呼应，整体协调。如“回忆”和“希望”是正反对比。步骤四：联想、想象，组织成句。对联式仿写写对联可看作是句式仿写、句式变换或句子排序等题型的又一新形式，既可以综合
43、考查考生的修辞知识及简明、连贯、得体的语言表达能力，又能够使考生在写对联时贴近生活，贴近时代，深入而广泛地表现丰富多彩的社会生活。因此，可以说，对联题是一类以综合知识考查为重点并侧重能力的典型试题。(2012四川高考)补写下列有关节日的两副对联。注意：内容与节日相关；可以不考虑平仄。(5分)(1)端午上联：赛龙舟不忘楚风余韵(2)中秋下联：明月千里寄相思 题干要求拟写特定节日的对联，即要求写出给定上(下)联的对偶句，考生要注意以下要求：有节日特点；与例句字数相等，结构相同，句意相近或相对。(1)端午下联：闻粽香尚思屈子忠魂(2)中秋上联：清风一缕拂丹桂对联式仿写4原则1字数相等虽说对联的篇幅可
44、长可短，但上下联的字数一般要相等。如果字数不等，那就对不起来，联不起来。请看对联：“昨日偷桃钻狗洞，不知是谁(老师出)；他年攀桂步蟾宫，必定有我(郭沫若对)。”很明显，上下联字数相等，都是11字。2词性相同上下联的词性要一致。不仅要实词对实词，虚词对虚词，而且最好是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数词对数词，如此等等。如下面的对联：“万砖千瓦百工造成千佛寺，一篙二橹三人摇过四平桥。”很显然“万、千、百”和“一、二、三”是数词对数词，“造成”和“摇过”是动词对动词，“砖、瓦、工”和“篙、橹、人”、“千佛寺”和“四平桥”都是名词对名词。3结构相称要想对仗工整，除了字数、词性的要求外，还要求
45、上下联的结构对称一致。具体来说，就是偏正对偏正，动宾对动宾，主谓对主谓，并列对并列。下面对联的结构就非常对称：“花甲重逢，增加三七岁月；古稀双庆，更多一度春秋。”显然，“三七岁月”和“一度春秋”是偏正对偏正，“花甲重逢”和“古稀双庆”是主谓对主谓，“增加三七岁月”和“更多一度春秋”是动宾对动宾。4内容相应这是指上下联不仅意义要相联，而且所涉及的事物也要相对或相关。常见的是天文类对天文类，地理类对地理类，花木类对花木类，禽兽类对禽兽类，节令类对节令类，数目类对数目类等。此外，上下联中不能出现相同的字，否则，就犯了对联的大忌。比如“科学能致富，诚信能纳财”就犯了对联的大忌，因为上下联都有“能”字。
46、还有就是意思不能雷同，如下面对联的意思就有些重复：“春晖盈大地，朝霞满山川。”贴对联或有关对联的排序时，注意仄(三、四声)起平(一、二声)收。二、警惕仿用句式4大失误题目考生答案失误原因我的答案1.仿照下面排比句的句式，以“月亮”和“海鸥”做开头，写两个句式相同的句子。什么样的年龄最理想？什么样的心灵最明亮？什么样的人生最美好？什么样的青春最辉煌？鲜花说：我开放的年龄千枝秀。月亮说：海鸥说：太阳说：我燃烧的青春一片光芒。游离话题在给定的例句中，前四个问句已明示了下文回答的陈述对象应该分别是“年龄”“心灵”“人生”“青春”，并在回答的例句中，“鲜花”对应“年龄”，“太阳”对应“青春”，所以“月亮
47、”和“海鸥”应分别和“心灵”“人生”对应，仿写时应以“心灵”和“人生”作为陈述对象。而考生答案中“月亮”“海鸥”回答的是“光芒”和“舞姿”，这样就和题目中规定的陈述对象不合，这就是脱离话题。(月亮说：)我坦荡的心灵最明亮。(海鸥说：)我与风浪搏击的人生最美好。2.仿照下面两个比喻句的句式，以“真诚”开头，写两个句式相同的比喻句。人生犹如一个爱出谜语的顽童，总是出一些难题让你解答；人生犹如一次漫长的旅行，理解就是前进的火把。真诚，；真诚，。修辞不合运用比喻，喻体必须恰当；另外，从给定的两个句子来看，两个比喻句是并列关系，在每一个比喻句的内部，前后的语意又必须衔接。如将“人生”比做“爱出谜语的顽童
48、”，下面紧接着就写出其“出一些难题”；如将“人生”比做“旅行”，“理解就是前进的火把”，说出了理解在人生道路上的重要性。而误例中第一分句比喻不成立，忽略了比喻的可比性；第二分句比喻成立，但解释语不能搭配，因而不合要求。(真诚)就像开满枝头的花朵总是能结出友谊的果实(真诚)就像一条清澈的小溪心灵就是小溪的源头3.仿照例句形式，任写一种事物。教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒出的智慧的花朵。结构不一首先分析给定的结构形式，然后确定内容。例句的结构形式是“事物否定想象”，并且最后一个分句用了比喻的形式，且有其象征意义。而考生答案中首先没有用否定形式，并且后一句没有用比喻形式；再次，后
49、一分句用一反问句，也不符合例句中的陈述语气，因而仿写不符合要求。教室前方有一块黑板，不，那不是黑板，那是播种知识的沃土。4.仿照例句形式，重新写两个句子。金钱，能买来佳肴，买不来好胃口；能买来书籍，买不来知识。色调不合给定的例句的格式是“能买来买不来”，是转折关系的复句，并且前后两个分句的事物之间有必然的联系。考生答案中尽管格式一致，并且分句的事物之间有内在联系，但是整个句子立意格调不高，因此不合要求。金钱，能买来玫瑰，买不来爱情；能买来贺卡，买不来友谊。(时间：30分钟满分：42分)题组一命题(话题)式仿写(10分)1(2015合肥模拟)请以“慈善”为话题，再写两句话，与例句构成排比句，要求
50、内容贴切，句式与例句相同。(6分)慈善是一种美德，当别人遇到困难时，它是融化冰雪的阳光，是消除阴霾的春风； ； 。解析：仿写时须要注意把形式和内容两个方面都审清楚。例句的基本形式是“慈善是一种，当别人时，它是，是”，同时要注意这里面包含两个比喻句。内容上要注意体现“慈善”这一主题，比喻一定要贴切。同时，还要注意仿写的语句要与例句构成排比句。参考答案：慈善是一种胸怀，当别人陷入窘境时，它是缓解干渴的雨露，是滋润心田的清泉慈善是一种境界，当别人遭遇坎坷时，它是躲避风暴的港湾，是带来慰藉的星光(每句3分)2(2015杭州二模)仿照下面的示例，另写两句话，要求内容贴切，与示例组成排比句式。(4分)故乡
51、的山，巍峨峻峭，回荡着故乡悠扬舒心的山歌；，；，。解析：注意分析空格前的语句的特点。这句话分为三个小分句，第一分句点明具体事物，第二分句写该事物的特点，第三分句写该事物的情感体验。仿写时，可以写故乡的水、人、草、树等，写出这些事物的特点以及这些事物表现出来的情怀。参考答案：故乡的水清纯甘甜养育着故乡憨厚淳朴的儿女故乡的树饱经沧桑遮蔽着故乡饱经风霜的土地题组二自由(开放)式仿写(4分)3(2015台州高三质检)仿照例句，另选意象，再写两个句子。(4分)如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗；如果我是清风，我将吹走世间的尘埃；，；，。解析：题干指向很明确，隐含信息也很丰富：一是所写两句必须与前面的两句组
52、成排比句式；二是每句都是由“如果将”构成一个假设复句；三是每个句子中前面写的对象(如“阳光”)与后面的动词(如“照亮”)搭配自然。另外，每句都是比喻句。参考答案：如果我是春雨我将滋润人们的心田如果我是圆月我将装饰离人的梦境题组三嵌入(填空)式仿写(12分)4(2015海口二模)请补写出空缺处的语句，与前面画线两句构成排比，使语段意思连贯，风格统一。(4分)韩愈在答李翊书中勉励李翊在治学作文上下工夫，希望他能达到古人立言境地。治学作文要像种植果树，施肥养根，等待它结果；像点油灯，加上油，期望它发光；像，。他说树根深厚的，果实才能丰美；灯油充足的，发光才能明亮；，。参考答案：(示例一)养母鸡喂它食
53、物期望它生蛋食物充足的鸡蛋才会更好(示例二)养花卉施肥浇水期望它开花肥水充足的花朵才会美丽(示例三)种庄稼浇水施肥盼望它打粮水肥充足的粮食才会丰收(示例四)养肥猪喂它食物盼望它长肉食物充足的肉质才会肥美5(2015东北三校联考)仿照画线句补写两个句子，构成一组排比句，并保持语意连贯。(4分)一年四季，语文相伴。语文是一位画家，；语文是一位音乐家，“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，她用轻快的旋律奏响夏季农家丰年曲；语文是一位诗人，“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”，她用豪放的才情吟诵秋的壮阔；语文是一位摄影家，。参考答案：(示例)“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，她用柔和的笔触勾勒出生机盎然的
54、春柳图“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，她用奇妙的镜头捕捉到诗意寒冬的美好6(2015石家庄一模)读麦肯光明广告公司创意春晚公益广告筷子篇有关内容，根据文意补充设计，或描述生活或陈述见解。要求：句式大致相同，语意相关。(4分)筷子，是一个含蓄的中国人表达情感与爱很重要的工具。它所传达的，是启迪，是传承，是明礼，是守望，是关爱，是感恩，是睦邻婴儿时，长辈用筷子蘸各种味道来教你辨别酸甜苦辣，是一种启迪；幼儿时，；孩提时，爸爸敲打你先下手夹菜的筷子，是一种明礼；长大后，；除夕夜，热气腾腾的饭桌上摆满了筷子，是一种团圆。一双筷子，承载中国数千年的情感。有滋，有味，幸福中国味。参考答案：妈妈鼓励你尝试
55、用筷子夹起生活的喜乐年华是一种传承你用筷子往妈妈的碗里夹上一块她爱吃的菜是一种感恩题组四续写式仿写(8分)7(2015巴市一中高三期中)仿照画线的句子在下面的横线处续写两个句子，使上下文语意连贯。(4分)谅解是一股和煦的春风，能消融凝结在人们心中的坚冰；谅解是一束温暖的阳光，能驱散积聚在人们心头的阴云； ； 。解析：仿写句子要做到“内容一致”与“结构修辞和句式一致”。此类仿写题目，可以把关键的近似词语进行替换，把形容词和名词替换为类似或相关的词语。如可以将“和煦的”替换为“绵绵的”；“春风”替换为“春雨”，“消融”替换为“洗涤”；“坚冰”替换为“尘埃”；替换后，要注意句子的文意要贯通。参考答案
56、：谅解是一场绵绵的春雨，能洗涤飘落在人们心头的尘埃谅解是一阵柔和的清风，能吹灭堆积在人们心中的怒火8(2014武汉二模)仿照下面的诗歌，为这首诗歌再续写一节。(4分)墨香你香醇如酒我沉醉不归屈原的傲文天祥的骨都在你的浓郁香味中气贯长虹答： 参考答案：你潇洒如诗我深情吟诵苏轼的豪辛弃疾的放都在你的激越韵律中穿越时空(本体、喻体恰当，形式2分，内容2分)题组五对联式仿写(8分)9(2015济南一模)趵突泉公园扩建后，有人题写了一副楹联。请用下面的词语组成这副对联。(4分)柳色泉声鸣环佩展画屏入耳迎眸答： 解析：对联写作上要做到词性相同，结构一致；对应工整，音韵协调；内容相关，意境完美。本题所给词语
57、，“柳色”与“泉声”相对，“鸣环佩”与“展画屏”相对，“入耳”与“迎眸”相对，考生组合时，只需要做到词性相对，意思通顺，意境优美即可。参考答案：泉声入耳鸣环佩柳色迎眸展画屏(每句2分，上下联颠倒扣1分)10(2014山东高考)用下面的短语组成两副有关春节和端午节的对联。要求：上下联各为七字，语意连贯，符合节日和对联特点，不得重复使用短语。(4分)门上桃符碧波竞舟江边柳线青艾驱瘴迎春绿十里欢耀眼红千家乐答： 解析：“符合节日和对联特点”既是解题的要求，也是答题的线索。首先，根据节日特点，尝试着将提供的短语分成两组(初步分组，因为有的不太容易看出来是属于春节的还是属于端午节的)：一组表现春节门上桃
58、符、江边柳线、迎春绿，一组表现端午节碧波竞舟、青艾驱瘴。然后根据节日特点和对联要求，尝试着进行组合：“门上桃符”可以和“耀眼红”组合，因为桃符是红色的；“江边柳线”可以和“迎春绿”组合，因为柳树是绿色的；“碧波竞舟”和“十里欢”组合，因为龙舟竞赛有十里之遥；剩下的“青艾驱瘴”和“千家乐”组合，因为挂艾草是在家里，驱瘴是为了生活的安宁。这样两两组合完毕后，再根据对联的特点出句末字一般是仄声(三四声)，对句末字一般是平声(一二声)，就可以得出答案了。参考答案：(春节)江边柳线迎春绿门上桃符耀眼红(2分)(端午节)青艾驱瘴千家乐碧波竞舟十里欢(2分)学案3变 换 句 式变换句式就是能根据一定的要求，
59、将所提供的句子准确改成适应语境要求的句子。变换句式有两个原则：一是必须服从表达效果的需要，二是不可改变句子的原意。它考查的类型较多，综观历年高考题，经常考的有长短句互换、句子重组、整散句变换、语体的变换等4大题型。一、明确变换句式4大题型长短句互换认识长句和短句长句短句A1：人们把一块刻着一个首先向未知世界的黑暗和恐怖挑战并把人们引向了新的自由的先驱者的名字的石头放在先驱者足迹的尽头。A2：一个先驱者首先向未知世界的黑暗和恐怖挑战并把人们引向了新的自由。这位先驱者的名字被刻入了石头。这块石头被人们放在先驱者足迹的尽头。B1：教育问题专家熊丙奇对近日多地正在酝酿的不触动现行的教学、招生、考试一体
60、化的格局只进行考试科目、分值、题型调整的新一轮高考改革在消除应试弊端、促进母语教学方面所能发挥的作用并不看好。B2：近日多地正在酝酿新一轮高考改革。这些改革并不触动现行的教学、招生、考试一体化的格局。只进行考试科目、分值、题型的调整。教育问题专家熊丙奇对这样的改革在消除应试弊端、促进母语教学方面所能发挥的作用并不看好。特点：长句是使用词语多、形体长、结构复杂的单句，它只有一套句子成分。如“A1”的主干是“人们把石头放在尽头”“B1”的主干是“熊丙奇对改革的作用并不看好”。其他都是它们的修饰语。长句的特点：表意严密，内容丰富，精确细致。特点：短句是使用词语少、形体短、结构简单的单句。如“A2”就
61、含有3个句子，“B2”含有4个句子，每个句子相比于“A1”“B1”都较短。这些短句组合起来表达的内容与左栏一个长句所表达的内容相同。短句的特点：表意灵活，简洁明快，节奏感强。(一)长句变短句(2011辽宁高考)把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。(5分)他的著作用康德、叔本华的美学思想，就境界的主客体及其对待关系、境界的辩证结构及其内在的矛盾运动、境界美的分类与各自特点，对境界这一中国传统的美学范畴进行了详细的阐释。 他的著作对境界这一中国传统的美学范畴进行了详细的阐释，阐释的依据是康德、叔本华的美学思想，阐释的内容既有境界的主客体及其对待关系，也有境界
62、的辩证结构及其内在的矛盾运动，还有境界美的分类与各自特点。长句变短句“3步走”第一步：提取长句主干，让其作为一个短句要准确把握句子的原意，在变换前认真分析句子的构成元素，分清主次，提取主要信息，作为句子的主干句。如可先提取出主干句“他的著作对境界这一中国传统的美学范畴进行了详细的阐释”。 第二步：拆修饰成分，让其作为短句长句变短句要“拆分”， 句子的结构特点不同，“拆分”方法不同：法一：剥离法把中心语的并列修饰成分分开，分别与句中联系它们的共同成分组合，形成几个并列的分句。如可以运用“剥离法”，把中心语的并列修饰成分分开，形成几个并列的分句。即“阐释的依据是康德、叔本华的美学思想”“阐释的内容
63、既有境界的主客体及其对待关系”“也有境界的辩证结构及其内在的矛盾运动”“还有境界美的分类与各自特点”。法二：分述法把中心语的附加成分抽出来，采用列举的形式，使之单独成句。如，将下面的句子改写成几个短句(可调整语序，适当增减词语)，做到既保留全部信息，又语言简明。 古人类学是研究化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系、劳动在从猿到人转变中的作用、人类发展过程中体质特征的变化和规律等有关人类起源和发展问题的一个分支学科。把从三个方面说明的中心语的附加成分，单独列举成句即可。可改为：古人类学研究人类起源和发展规律，例如化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系、劳动在从猿到人转变中的作用、人类发展过程中体质特征
64、的变化和规律等。它是人类学的一个分支学科(或古人类学是人类学的一个分支学科，研究人类起源和发展规律。例如化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系、劳动在从猿到人转变中的作用、人类发展过程中体质特征的变化和规律等)。法三：称代法如果主谓短语或者复句形式充当主语或宾语，就把它们独立成为分句，在另一个分句中用代词来复指它们。如，改写下面这个长句，使之成为两个或几个短句，以加强表意的明晰性。(可以添加必要的词语，但不得改变原意) 这次血腥事件，使越南战争变成了美国的一场使数十万美国士兵横渡太平洋前来参战并使其中数万人丧失性命的战争。后面的两个修饰成分，可用“这场战争”领起，单独成句。本题可改为：这次血腥事件
65、，使越南战争变成了美国的一场战争。这场战争使数十万美国士兵横渡太平洋前来参战，并使其中数万士兵丧失性命。法四：反复法对一些长句中的复杂短语，可以用相同的结构形式反复出现，将复杂短语拆分成几个分句。如上题修饰成分不变，通过反复使用中心词“战争”的方式，使之单独成句。本题也可改为：这次血腥事件，使越南战争变成了美国的一场战争，一场使数十万美国士兵横渡太平洋前来参战，并使其中数万人丧失性命的战争。法五：解说法如果一个句子的宾语中心语和它前面的几个并列式的修饰语是解说或总分关系，可以把此句变成一个解说复句。如，改写下面这个长句，使之成为两个或几个短句，以加强表意的明晰性。(可以添加必要的词语，但不得改
66、变原意)今后一个时期，我们要抓紧进行机构改革，实现干部队伍的“四化”，建设社会主义精神文明，打击经济领域和其他领域内破坏社会主义的犯罪活动，在认真学习新党章的基础上，整顿党的作风和组织五项工作。“五项工作”是句子的宾语中心语，它和前面的几个并列式的修饰语“进行机构改革，实现干部队伍的四化，建设社会主义精神文明，打击经济领域和其他领域内破坏社会主义的犯罪活动，在认真学习新党章的基础上，整顿党的作风和组织”是解说或总分关系，可改为：今后一个时期，我们要抓紧五项工作：一是进行机构改革，二是实现干部队伍的四化，三是建设社会主义精神文明，四是打击经济领域和其他领域内破坏社会主义的犯罪活动，五是在认真学习
67、新党章的基础上，整顿党的作风和组织。第三步：润饰答案，验证语意和表达是否符合要求所谓润饰答案，是指对大致变换出来的句子从语意和表达两个方面进行检查。句式的变换不同于句式仿写，它只是形式上的改变，而不改变原句的基本意义。不能改变句子的原意，这是句式变换的原则。句式变换以后语意改变了，那么这种变换肯定是不对的。变换的目的是使表达更准确、更充分、更恰当。如果变换后的句子读起来不够通畅，就要在保持原意的基础上适当地增添一些词语，使整个句子连贯流畅。(二)短句变长句将下面三个句子整合为一个长单句。可调整语序，适当增删词语，不能改变原意。隋唐是我国造墨业空前兴盛的时代。当时的墨工讲究造墨的技法、注重墨块的
68、造型、镌刻墨的题识。这都推动墨向着艺术化的方向发展。 本题要求将三个句子整合为一个长单句。解答这类题，通常我们需要先在其中找到一个合适的句子，作为主干句。此题中，我们可以将句子的主干确定为“隋唐时代的墨工推动着墨的发展”。然后将其他的句子变换成修饰成分，添加进这个主干句里面，从而使之成为一个长单句。我国造墨业空前兴盛的隋唐时代的墨工对于造墨技法的讲究、墨块造型的注重、墨的题识的镌刻都推动着墨向着艺术化的方向发展。短句变长句“3步骤”其方法与将长句变为短句的方法相反，一般遵循如下步骤：第一步：找出几个短句陈述的主要内容，把其共有的部分作为长句的主干；第二步：把几个短句中的其他内容变为长句里按一定
69、顺序排列的修饰成分，或把短句中分别与中心语搭配的修饰成分合并在一起与中心语搭配；第三步：删去不需要的成分。就是按照以上方法进行变换的。特别提醒：下定义题在压缩语段和变换句式中均有出现。所不同的是：压缩语段所给的是一个完整的语段，要求从中提取信息，组成定义，可以舍弃一些次要信息；变换句式所给的是几个编组句子，可以增删词语，一般不能改变原意。句子重组句子重组就是根据题目要求，在不改变原意的条件下，打乱句子的结构，改变陈述的对象，重造一个新句子。这种方式与单纯语法方面的变换相比，变化要大一些，难度也要大一些，但却是近年高考常见的题型。原句散文的美，不在于你能写出多少旁征博引的故事，亦不在于多少典丽的
70、辞句，而在于能把心中的情思干干净净、直截了当地表现出来。分析：这三个句子只是句子的结构发生了变化，重组句子最重要的原则就是不能改变原意或者遗漏信息。以“典丽的辞句”为开头，重组句子典丽的辞句、旁征博引的故事用得多并不意味着散文就美，散文的美在于能把心中的情思干干净净、直截了当地表现出来。以“心中的情思”为开头，重组句子心中的情思被干干净净、直截了当地表现出来意味着散文的美，而旁征博引的故事和典丽的辞句并不意味着散文的美。将下面一句话改写成一个以“不少有关抗金北伐的建议”为开头的单句，可适当增减词语，但不能改变原意。(4分)辛弃疾初来南方任职，对朝廷的怯懦和畏缩并不了解，加上宋高宗曾赞许过他的英
71、勇行为，所以他在这一时期，曾热情洋溢地写出了不少有关抗金北伐的建议。 改变句子原来的结构，重新确定主语、谓语和宾语，但并不改变句子的原意，这些是该类题目考查的特点。考生在解答这类题目时，要特别注意分析原句的意义层次关系，根据题目要求改变原句句式，同时要相应地变换原句的词语甚至句子结构。不少有关抗金北伐的建议是辛弃疾在初来南方任职，对朝廷的怯懦和畏缩并不了解，加之其英勇行为受到过宋高宗的赞许的情况下写出来的。句子重组“4步骤”句子重组题型，多是改变句子的开头或改变陈述对象，让考生在不改变句子原意的情况下，对句子进行重新组合，重新表述。 第一步：审清题目要求，明确做题的“方向”。如“将下面一句话改
72、写成一个以不少有关抗金北伐的建议为开头的单句，可适当增减词语，但不能改变原意”。第二步：仔细分析原句特点，包括句式特点、分句间的关系、句子的结构特点等。如原句是一个因果关系的复句，“不少有关抗金北伐的建议”是原句表结果的分句的宾语。这是极为重要的一步，若搞不清原句的层次因果关系，很难重组得好。第三步：根据重组的要求改变原句句式。如把原来的句式改为“不少有关抗金北伐的建议”是辛弃疾在什么情况下写的。第四步：检验重组后的句子，看是否改变了原意，是否符合要求和规范。特别提醒：句子的重组主要有两类要求：一种是“以为开头”，另一种是“以为陈述对象”。需注意，句子的“陈述对象”与句子的“开头”不是同一概念
73、，不可混为一谈。整句和散句的变换整句它不是开在阳春三月，而是开在寒冬腊月；它不是在花坛暖房里开放，而是在冰天雪地里怒放；迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；滋润它成长的不是春雨秋露，而是人民的眼泪和心血。结构相同或相似，长短大体相同的一组句子叫整句，一般指对偶句和排比句。散句它不是开在阳春三月，而是开在寒冬腊月；它不在花坛暖房里开放，冰天雪地才是它怒放的地方；迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；是人民的眼泪和心血滋润它成长，而不是春雨秋露。结构不整齐，长短不一，各式各样的句子交错运用的一组句子叫散句。调整下面语段中画线的句子，使整个语段合乎逻辑、表达和谐一致。(5分)人们在同样
74、的时间里奔跑，错过了稻禾沾满金露、树木寄走枯叶的秋；夏天，浪花裂开心花，荷盖展开青霞，错过了；山坡覆盖白雪、水面凝成银冰的冬，错过了；错过了桃花送走雪花的春，错过了春风唤醒田蛙的春。人们应该在这样的季节、这样的景色中踱步，让一个个脚印有翡翠的韵脚、金银的注释。这才是绿色的生活、生动的世界。 错过了桃花送走雪花、春风唤醒田蛙的春；错过了浪花裂开心花、荷盖展开青霞的夏；错过了稻禾沾满金露、树木寄走枯叶的秋；错过了山坡覆盖白雪、水面凝成银冰的冬。把下面的句子改写成散句。(4分)为了充分发挥群众的积极性和创造性，为了提高工作效益，为了更好地支援农业，我们必须坚决贯彻这一指示。 本题题干是一排比句，找出
75、其中重复使用的词语“为了”，提取“公因式”。为了充分发挥群众的积极性和创造性，提高工作效益，更好地支援农业，我们必须坚决贯彻这一指示。整散句互换需要注意的3点1整句和散句互换的思考点主要是重复性用词散句改为整句则要加上重复使用的词语，使相关内容构成整齐句式，或修整句中不太整齐的并列部分，分别组合，变为排比句或对偶句，如答题时把每一个分句改成“错过了、的”这一固定格式，使整个句子变得整齐即可。整句改为散句须将整句重复使用的提示词去掉，使相关内容变为细小部分，如答题时要去掉重复使用的词语“为了”。2注意句式特点，注意题干要求如要求变成排比句的，原句中一定要含有并列结构的成分。3不要改变句子原意，要
76、尽量避免增删词语(题目有要求的除外)语体的变换语体的变换指口语语体和书面语体的变换。口语和书面语因为使用的范畴不同而呈现出不同的特点，具体如下：书面语徐凡，男，江苏南京人，东方大学文学院教授。系我国红学界后起之秀，尤以考证作者身世见长。专著曹雪芹家世考大观园人物论红楼梦导读(获优秀教育图书奖)在海内外享有盛誉。句子特点：多用长句，结构较复杂，关联词语用得较多，有时用一些文言句式，显得严谨、周密。口语徐凡先生是江苏南京人，现任东方大学文学院教授。他是我国红学界的研究专家，尤其在考证红楼梦作者身世方面有专长。他的著作曹雪芹家世考大观园人物论，以及获优秀教育图书奖的红楼梦导读获得了海内外的赞誉。句子
77、特点：句式较短，结构简单，少用关联词，显得活泼、自然。(2011山东高考)假如你是广播电台少儿栏目的主持人，请根据少儿听众的特点，重新表述下面一段文字的画线部分。不得改变原意。不超过80个字。(5分)蔚蓝的天空，万里无云。碧绿的草地上，一条小溪潺潺流过，水中的卵石清晰可见。溪边坐着一位长髯老者，面容清瘦，双目炯炯有神。 一条小溪哗哗啦啦地流着，水里有好些圆溜溜的石头，像鸡蛋似的，看得可清楚了。溪边坐着一位老爷爷，脸瘦瘦的，胡子长长的，那双眼睛可有精神啦！(2013江苏高考)请以平实的语言表述下面材料中画线句子的含意，不超过15个字。(4分)有个青年人总是抱怨环境，一位长者对他说：“你想保护自己
78、的脚，穿上一双鞋子比给全世界铺上地毯更容易做到。” 改变自己比改变环境(世界)更容易。1口语与书面语之间的转换方法口语与书面语之间的转换，关键在于准确而全面地甄选需要转换语体的词句，按照题目要求，结合语体特点，做出恰当而合理的转换。以为例。第一步：明确题干要求，把握关键。即“根据少儿听众的特点，重新表述下面一段文字的画线部分”中的“少儿听众”是关键点，适合“少儿听众”的内容必须具有口语色彩。第二步：找出画线句中书面语色彩较浓、不适合少儿听众的词语。如“潺潺流过”“清晰可见”“长髯老者”“清瘦”“炯炯有神”等。第三步：把找出的书面语色彩较浓的词语转化为口语色彩的适于少儿听众的语句。如“潺潺流过”
79、改为“哗哗啦啦地流着”，“长髯老者”改为“老爷爷，胡子长长的”等。2质朴平实与生动形象语言之间的转换方法 质朴的语言变为生动的语言，关键在于词语、修辞和句式的运用，恰当运用了修饰词语、修辞手法(如比喻、拟人、排比、对偶、反问、设问等)或表达效果更佳的句式(如整散句、长短句和变式句等)，语言就生动形象起来；用平实的语言表述，关键要把握语段中的手法，结合语境理解其实质含意。以为例。第一步：明确题干要求，即“以平实的语言表述下面材料中画线句子的含意”。第二步：结合语境，把握所用手法，分析画线句子的含意。联系“青年人总是抱怨环境”理解长者所打比方的本意，“穿上一双鞋子”指改变自己，“给全世界铺上地毯”
80、指改变环境(世界)。第三步：用平实的语言表述含意。二、警惕变换句式3大失误题目考生答案失误原因我的答案1.请把下面一段话改写成一个长单句。(可增删个别词语，但不得改变原意)(4分)移民金大花是一部大型方言话剧，创作者是万州本土作家，作品叙述了发生在双河镇的移民外迁故事，弘扬了三峡移民精神。因为时代特色鲜明，三峡地域风情浓郁，作品获得全国“五个一工程奖”。句式不当首先变换后的句子不是一个单句，而是两个句子，“创作者万州本土作家因为时代特色鲜明，三峡地域风情浓郁”表述不当，是一个病句，改变了句子的原意。由万州本土作家创作的通过叙述发生在双河镇的移民外迁故事来弘扬三峡移民精神的大型方言话剧移民金大花
81、因为具有鲜明的时代特色和浓郁的三峡地域风情获得全国“五个一工程奖”。遗漏信息变换后的句子是一个单句，也没有改变原意，只是遗漏了“创作者是万州本土作家”这一信息。2.用“独特的生活经历”作开头，重组下面的句子。(可适当增删词语，但不得改变原意)(4分)颜之推的颜氏家训成为关于六朝后期生活的独一无二的文献，因为作者深受独特的生活经历的影响，熟悉时代生活的各个方面，对时代社会政治境况观察敏锐，批评中肯。改变原意，语句不通原文是说颜之推由于“受独特的生活经历的影响，熟悉时代生活的各个方面”，才“对时代社会政治境况观察敏锐，批评中肯”，考生答案没能体现这一意思；另外，考生答案的前半部分语句也欠通顺。独特
82、的生活经历深深影响着颜之推，使他熟悉时代生活的各个方面，对时代社会政治境况观察敏锐，批评中肯，因此其留下的颜氏家训成为关于六朝后期生活的独一无二的文献。(时间：40分钟满分：32分)题组一长短句变换(12分)1(2015青海调研)把下面的长句改写成四个连贯的短句，可以适当调整语序，增减词语，但不得改变原意。(4分)非连续性文本是相对于叙事性强的连续性文本而言的通过数据表格、图表和曲线图、图解文字、目录、索引等形式组成的文本直观、简明、醒目、概括的，并在现代社会运用广泛的阅读材料。答： 参考答案：非连续性文本是相对于叙事性强的连续性文本而言的阅读材料，它基本是由数据表格、图表和曲线图、图解文字、
83、目录、索引等组成，它具有直观、简明、醒目、概括性强等特点，它在现代社会得到广泛运用。2(2015甘肃质检)把下面的长句改写成3个短句。(不得改变原意，可适当增删词语，语句连贯)(4分)为我国现代教育做出卓越贡献的公认的人民教育家和社会改革家陶行知先生提出的“生活即教育”“教学做合一”等教育理念至今仍影响着千千万万教育工作者。答： 参考答案：(示例一)陶行知先生是一位公认的人民教育家和社会改革家。他对我国现代教育做出了卓越贡献。他提出的“生活即教育”“教学做合一”等教育理念至今仍影响着千千万万教育工作者。(每句1分，语句连贯1分)(示例二)陶行知先生是一位对我国现代教育做出了卓越贡献的公认的人民
84、教育家和社会改革家。他提出了“生活即教育”“教学做合一”等教育理念。这一教育理念至今仍影响着千千万万教育工作者。(每句1分，语句连贯1分)3(2015吉林联考)把下面的长句改写成几个连贯的短句，可适当调整语序，增减词语，但不得改变原意。(4分)慕课(MOOC)是新近涌现出来的一种为了增强知识传播而由具有分享和协作精神的个人或组织开发的、散布于互联网上的被誉为“未来教育”曙光的大规模网络开发课程。答： 参考答案：慕课(MOOC)是新近涌现出来的一种大规模网络开发课程，它的目的是为了增强知识传播，它由具有分享和协作精神的个人或组织开发，散布于互联网上，被誉为“未来教育”的曙光。题组二句子重组(4分
85、)4(2015贵州模拟)按照要求，把下面的三句话改写成一句话，并保留原有信息(可酌情增减词语)。(4分) 快乐影子舞是加拿大著名短篇小说集。爱丽丝门罗是短篇小说集快乐影子舞的作者。 安大略西南小镇的平民家庭日常生活是快乐影子舞描写的主要对象。(1)以快乐影子舞为主语： (2分)(2)以爱丽丝门罗为主语： (2分)参考答案：(1)快乐影子舞是爱丽丝门罗创作的以描写加拿大安大略西南小镇平民家庭日常生活为主要对象的短篇小说集。(其他合理答案亦可酌情给分)(2)爱丽丝门罗是以描写加拿大安大略西南小镇平民家庭日常生活为主要对象的短篇小说集快乐影子舞的作者。(其他合理答案亦可酌情给分)题组三整散句变换(8
86、分)5(2015昆明一模)将下列语段改写为句式整齐、语意连贯的排比句，可调整个别词语和句子顺序，但不得改变句子原意。(4分) 我喜欢自然风光，还喜欢生活中的故事，情节曲折的小说更让我喜爱，也喜欢大自然的音响，富于魅力的风光摄影更让我着迷，当然，那美妙动听的音乐尤其让我陶醉。改为： 参考答案：(示例一)我喜欢自然风光，更喜爱富于魅力的风光摄影；我喜欢大自然的音响，更喜爱美妙动听的音乐；我喜欢生活中的故事，更喜爱情节曲折的小说。(示例二)我喜欢大自然的风光，富于魅力的风光摄影让我着迷；也喜欢大自然的音响，那美妙动听的音乐尤其让我陶醉；还喜欢生活中的故事，情节曲折的小说更让我喜爱。6(2015沈阳一
87、模)将下面一段文字中的画线部分改写成整句。(4分)张祚琼是湖北省巴东县道路养护工，今年45岁。在28年的养护生涯中，她清扫过的路面面积达50余万平方公里，相当于把整个湖北省清扫了近三遍。在过往的司机眼里，她是热心助人的“张大姐”；“她是一个非常靠谱的工作搭档”，她的工友都这样评价她；在领导眼里，她是工作“交给她我放心”的劳动模范；她的丈夫称她是“干工作不要命”的“拼命三娘”。而在张祚琼自己眼里，既然做了一名养路工，她就要把这份工作做“出彩”把路养好，让行人车辆都能平安通过。答： 参考答案：在过往司机眼里，她是热心助人的“张大姐”；在工友眼里，她是“非常靠谱”的工作搭档；在领导眼里，她是工作“交
88、给她我放心”的劳动模范；在丈夫眼里，她是“干工作不要命”的“拼命三娘”。(4分)题组四语体变换(4分)7(2015黑龙江调研)请以平实的语言表述下面材料中画线句子的含意，不超过30个字。(4分)一位刚步入教坛的年轻人向一位年长的资深班主任请教学生思想教育的诀窍，老教师意味深长地说：“田地里不种庄稼，是要长荒草的。”答： 参考答案：用正确思想充实学生心灵，(2分)能避免错误思想的滋生。(2分)8(2015石家庄一模)请以平实的语言表述下面材料的含意，不超过30个字。(4分) “有一天我待在酒店房间里，突然一只小鸟飞到面前，这是一种在我的家乡经常见到的鸟，看到它，我仿佛觉得它是来告诉我，该是回家的时候了。”(日本前首相鸠山由纪夫被迫辞职时的讲话)曾叱咤风云的李斯在被腰斩前，对其子慨叹：“吾欲与若复牵黄犬，俱出上蔡东门逐狡兔，岂可得乎？”答： 参考答案：人在最无奈(最绝望)的时候，往往本能地希望回归最朴素(最本真)的生活。(意思符合即可)
