1、2014-2015学年湖北省孝感市汉川市高二（上）期末生物试卷一、选择题（共30小题，每小题2分，每小题只有一个正确答案，总分60分）：1（2分）（2014秋汉川市期末）以下是对现代生物进化理论的一些理解，其中错误的是（）A环境改变使生物产生适应性的变异B长期地理隔离可能形成新物种C变异是不定向的D自然选择使种群的基因频率定向改变2（2分）（2014秋汉川市期末）对某校学生进行红绿色盲遗传病调查研究后发现：780名女生中有患者23人、携带者52人；820名男生中有患者69人，那么该群体中色盲基因的频率是（）A4.4%B7.0%C6.8%D10.2%3（2分）（2014秋汉川市期末）小吴同学对高
2、中教材中一些“根本原因”进行归类总结，其中不恰当的是（）A细胞分化的根本原因是基因的选择性表达B生殖隔离的根本原因是不同物种基因库的不同C生物出现新性状的根本原因是突变D生物多样性的根本原因是蛋白质的多样性4（2分）（2014秋汉川市期末）在人体的内环境中可以发生的生理过程是（）A抗体与抗原结合B食物中的淀粉经过消化分解成葡萄糖C丙酮酸的氧化分解D血浆蛋白和血红蛋白的合成5（2分）（2014秋汉川市期末）正常情况下血浆和组织液相互生成与回流，以下叙述错误的是（）A血浆与组织液之间通过毛细血管壁进行物质交换B血浆中的有些物质经毛细血管动脉端进入组织液C组织液中的有些物质经毛细血管静脉端进入血浆D
3、血浆与组织液中氧气的含量相等6（2分）（2014秋汉川市期末）内环境稳态是维持机体正常生命活动的必要条件，下列叙述错误的是（）A内环境的渗透压下降会刺激抗利尿激素分泌增加B内环境稳态有利于细胞代谢中酶促反应的正常进行C内环境保持相对稳定有利于机体适应外界环境的变化D内环境中Na+、K+浓度的相对稳定有利于维持神经细胞的正常兴奋性7（2分）（2014秋汉川市期末）下列对激素调控的描述中，正确的是（）A激素调控反应速度迅速B人和高等动物的生理活动主要是通过激素调控来协调的C激素调控的启动较慢，持续时间较长D激素调控作用范围比较局限，反应时间短8（2分）（2014秋汉川市期末）2011年4月12日，
4、日本政府宣布，把福岛第一核电站放射物质泄漏依国际标准上调至事故最高等级7级受放射性碘131伤害最大的器官为（）A肝脏B胰岛C甲状腺D心脏9（2分）（2014秋汉川市期末）如图表示三个通过突触连接的神经元现于箭头处施加一强刺激，则能测到膜内外电位变化的位置是（）Aa和b处Ba、b和c处Cb、c、d和e处Da、b、c、d和e处10（2分）（2014秋汉川市期末）如图是人体体温调节的曲线图，据图分析下列说法正确的是（）At3以后，散热量比t1时多，体温下降Bt2开始阶段，散热量增加，产热量也增加，体温会升高C当环境温度为25时，散热量较少，产热量较多，体温会上升D从t1到t2，散热量增加是由于人体体
5、温与环境温度的温差加大11（2分）（2014浦东新区二模）心理学家研究发现，轻松和愉快会使T细胞提高对病毒、肿瘤的监控，间接引起抗体生成能力的升高这表明不健康的心态会导致（）A细胞免疫提高，体液免疫降低B细胞免疫降低，体液免疫提高C细胞免疫提高，体液免疫提高D细胞免疫降低，体液免疫降低12（2分）（2014诏安县校级模拟）环孢霉素A是一种能抑制T细胞增殖的药物，它能使人体免疫系统处于无应答或弱应答状态，因此环孢霉素A可用于（）A提高器官移植的成活率B清除宿主细胞内的结核杆菌C降低恶性肿瘤的发病率D治疗艾滋病13（2分）（2014秋汉川市期末）下列都是因为缺乏激素而引起的一组疾病是（）呆小症 甲
6、亢 侏儒症 白化病 糖尿病 地方性甲状腺肿大ABCD14（2分）（2014秋汉川市期末）下列关于植物生长素的叙述中，错误的是（）A适宜浓度的生长素可以防止植物落花落果B适宜浓度的生长素可以促进扦插枝条生根C植物的向光性与生长素分布不均匀有关D胚芽鞘中的生长素可以从形态学下端运输到形态学上端15（2分）（2014浙江模拟）丝瓜茎矮生是基因突变的结果，这种突变有两种可能，一是不能合成激素，二是不能合成激素的受体为研究某种矮生丝瓜属于哪种突变类型，研究者应用赤霉素和生长素溶液进行了相关实验，结果如表所示据表能得出的结论是（）赤霉素处理（浓度单位：mM）生长素处理（浓度单位：M）00.30.91.50
7、525125正常丝瓜茎伸长量（cm）1320233013222212矮生丝瓜茎伸长量（cm）44444444A赤霉素对正常丝瓜茎的生长调节具有两重性B正常茎丝瓜对赤霉素的敏感性强于生长素C该突变丝瓜不能合成赤霉素和生长素的受体D用赤霉素和生长素同时处理正常茎丝瓜，茎的伸长量大于生长素处理的伸长量16（2分）（2014秋汉川市期末）如图所示，a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验，d为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照下列对实验结果的描述，正确的是（）Aa、b向光弯曲生长，c背光弯曲生长Ba直立生长，b、c向光弯曲生长C图d中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株向左弯曲生长D图d中如
8、果将纸盒和植株一起旋转，则植株向纸盒开口方向弯曲生长17（2分）（2014秋汉川市期末）南京地处亚热带地区，四季分明，植物能接受外界光照、温度变化的刺激某些植物通过调节各激素的合成，使得冬天休眠、夏天生长，如图，有关叙述正确的是（）A10有利于过程，30有利于过程B由图可知，植物的休眠和生长都只由一种激素调节完成C长日照能促进过程，短日照能促进过程D冬天休眠时，植物体内的赤霉素和脱落酸的含量都会增加18（2分）（2014秋汉川市期末）大多数生物群落在空间上有垂直分层现象，称为群落的垂直结构引起森林群落中植物和动物垂直分层现象的主要原因分别是（）A温度、食物和空间B温度、光照C温度、温度D光照、
9、食物和空间19（2分）（2014秋汉川市期末）下列有关群落演替的叙述，错误的是（）A群落的演替是指一个群落替代另一个群落的过程B草原地区的农田在弃耕后开始出现次生演替C群落的初生演替速度通常非常慢D火灾过后的草原发生的演替是初生演替20（2分）（2014秋汉川市期末）下列生物群体中，属于种群的是（）A一个湖泊里的全部鱼B一片草地上的所有蒲公英C一片森林中的所有生物D一块农田里的全部绿色植物21（2分）（2014秋汉川市期末）下列各组生物中，种间关系属于竞争的是（）A玉米和杂草B狼和羊C青蛙和昆虫D豆科植物和根瘤菌22（2分）（2015泸州校级模拟）下列有关种群和群落的叙述，正确的是（）A用标志
10、重捕法调查动物种群的密度，所得的估算值往往比实际值偏小B性别比例可预测未来种群数量的动态变化C蝗虫和蚜虫与农作物的关系都是捕食关系D用记名计算法统计土壤小动物类群的丰富度时，应直接数出一定面积的样地中各种群的个体数目23（2分）（2015商丘一模）某岛屿引入外来物种野兔，研究人员调查了30年间野兔种群数量的变化，并据此绘制了值变化曲线以下叙述正确的是（）A第1年至第5年间野兔种群数量保持相对稳定B第5年起野兔种群数量开始下降C第15年至第20年间野兔种群数量呈“J”型增长D第20年至第30年间野兔种群数量增长率为024（2分）（2014秋汉川市期末）如图a、b、c、d为不同的生物学含义，M代表
11、相关指标的相对值下列叙述正确的是（）A若M表示基因多样性，ad表示不同种类植物，则在剧烈变化环境中最容易被淘汰的是bB若M表示物种的丰富度，ad表示不同生态系统，则a生态系统抵抗力的稳定性最弱C若M表示种群密度，ad表示同种生物的四个种群，则a种群的种内斗争最激烈D若M表示生物所含能量，ad表示同一条食物链中的四个物种，则a是最低营养级25（2分）（2014秋汉川市期末）下列关于生态系统结构的叙述，正确的是（）A每种生物在生态系统中只能处在一个营养级上B动物都属消费者，其中食草动物处于第二营养级C植物都是生产者，是生态系统的主要成分D分解者属于异养生物，其分解作用类型有有氧呼吸型和无氧呼吸型2
12、6（2分）（2014秋汉川市期末）下列不属于生态系统功能过程描述的是（）A生产者的遗体、残枝、败叶中的能量被分解者利用B蜜蜂发现蜜源时，就会通过“跳舞“动作“告诉“同伴去采蜜C在植物鼠蛇这条食物链中，鼠是初级消费者，第二营养级D根瘤菌将大气的氮气转化成为含氮的无机化合物被植物利用27（2分）（2014秋汉川市期末）为保护生物多样性所采取的保护战略和保护措施的三个层次不包括（）基因细胞组织物种生态系统ABCD28（2分）（2014秋汉川市期末）一些动物如蜈蚣、海螵蛸、蝎子等都是重要的动物药材，表明生物多样性具有（）A科研价值B直接价值C间接价值D潜在价值29（2分）（2014秋汉川市期末）下列关
13、于生态系统成分的叙述，正确的是（）A植物都是生产者，是生态系统中最基本、最关键的生物成分B动物都属于消费者，其中食草动物属于第二营养级C营腐生生活的细菌都属于分解者，其同化作用需摄取现成的有机物D一种生物只能属于生态系统中的一种生物成分30（2分）（2014秋汉川市期末）如图所示为某同学制作的小生态瓶，据图分析正确的是（）A生态瓶中生物种类稀少，不能实现物质循环再生B生态瓶要适时打开瓶盖，适量补充氧气C为保证生态瓶的正常运转，瓶内各种成分应比例适中D在强烈光照条件下，才能维持生态瓶的稳定性二、非选择题（共5小题，除标明外，每空1分，总分40分）：31（7分）（2011上海）回答下列有关生物进化
14、和生物多样性的问题基因型A种群（个）B种群（个）VaVb2000VaVa50120VbVc100200VcVc15050VaVc10080（1）现代综合进化理论认为生物进化的基本单位是材料一：某种蛾易被蝙蝠捕食，千百万年之后，此种蛾中的一部分当感受到蝙蝠的超声波时，便会运用复杂的飞行模式，逃脱危险，其身体也发生了一些其他改变当人工使变化后的蛾与祖先蛾交配后，产出的受精卵不具有生命力材料二：蛙是幼体生活于水中，成体可生活于水中或陆地的动物由于剧烈的地质变化，使某种蛙生活的水体分开，蛙被隔离为两个种群千百万年之后，这两个种群不能自然交配依据以上材料，回答下列问题（2）这两则材料中发生的相似事件是A
15、适应辐射B地理隔离C生存竞争D生殖隔离（3）在材料一中，蛾复杂飞行模式的形成是的结果（4）在材料二中，若发生剧烈地质变化后，其中一个蛙种群生活的水体逐渐干涸，种群中个体数减少，导致该种群的变小如图所示为V基因在种群A和B中的基因型个体数（5）计算Va在A种群中的频率（6）就V基因而言，比较A种群和B种群的遗传多样性，并利用表中数据陈述判断依据32（8分）（2014秋汉川市期末）某人不慎脚掌被一枚铁钉扎入，他猛然抬脚，大叫一声“哎呀，疼死我了”如图为该人反射弧结构示意图，A、E、M、N为反射弧上位点，D为神经与肌细胞接头部位，是一种与B、C类似的突触请据图作答（1）此人大叫一声“哎呀，疼死我了”
16、有关的是大脑皮层言语区中的区（2）若对A施加一强刺激，则细胞膜外电位变化是；若刺激如图中M点，则A点（能、不能）发生这种变化，这是由于图中（填字母）处的兴奋只能单向传递（3）由于伤口过深，医生担心此人会得“破伤风”，所以为他注射了破伤风抗毒素血清进行预防，其中的抗毒素从免疫学的角度讲属于（选填“抗原”或“抗体”）（4）此人感觉痛之前先有了抬脚反应，这是因为中有调节抬脚活动的低级中枢在手臂上注射疫苗时，此人的手并未缩回，这说明缩手反射可以受的调控（5）肉毒素是由肉毒杆菌分泌的毒性极强的蛋白质类毒素，该毒素能阻碍传出神经末梢释放乙酰胆碱，导致电信号化学信号转换过程受阻，该毒素发挥作用的部位是处33
17、（9分）（2014秋汉川市期末）疫苗对预防传染病具有重要意义请回答：（1）用一定浓度的福尔马林或其他化学试剂处理病毒，使之失去致病性，可以制成灭活疫苗，请解释为什么不能用加热杀死病毒的方式制备灭活疫苗？（2）DNA疫苗是目前正在开发的最有潜力的疫苗之一DNA疫苗注射后，能在接种者体内表达出（3）某人已接种过针对某病毒的疫苗，用简单的图示表示该病毒入侵后，此人体内免疫系统发生体液免疫作用的主要过程（4）艾滋病是由HIV所引起的获得性免疫缺陷综合征，其英文缩写是HIV是一种RNA病毒，能够侵入和隐藏在人体细胞内部，并嵌入染色体，随人体基因一起复制，因而难以研制出能有效抵抗HIV的疫苗研究发现，在少
18、数情况下，感染HIV的人会许多年没有明显的症状，这一发现表明HIV虽然侵入了人体，但在相当长的一段时间内可能没有复制，而是处于静息状态，这提示我们可以从何处着手研究艾滋病的防治方法？34（8分）（2014山东）6月8日是世界海洋日海洋是生物圈的重要组成部分，与人类的生存和发展息息相关（1）根据图甲分析，要获得最大持续捕捞量，捕捞后大黄鱼种群数量应处于点用标志重捕法调查大黄鱼种群密度时，若标记个体更易于被捕食，则种群密度的估计值（填“偏高”“偏低”或“不变”）（2）海洋鱼类生活在不同的水层，这体现了生物群落的结构新建码头的桩柱表面很快被细菌附着，随后依次出现硅藻、藤壶、牡蛎等，该过程称为（3）图
19、乙表示某海域能量流动简图，A、B、C、D表示生态系统的组成成分图中和（填字母）在碳循环过程中起着关键作用；能量在第一营养级和第二营养级之间的传递效率为（4）海洋会受到石油、工业废水、生活污水等污染如果污染超过海洋生态系统的，海洋生态系统就很难恢复到原来的状态35（8分）（2014秋汉川市期末）某生物兴趣小组为研究某植物生长发育过程中植物激素间的共同作用，进行了相关实验下图为去掉其顶芽前后，侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化坐标曲线图，据图分析：（1）据图分析可推知：高浓度的激素甲对侧芽萌动起的作用是，高浓度的激素乙对侧芽萌动起的作用是（2）为研究根向地生长与生长素和乙烯的关系，
20、该兴趣小组又做了这样的实验：将该植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，并加入少量蔗糖做能源发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度较高，乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强该实验的因变量有和为使实验严谨，还需要另设对照组，对照组的处理是据此实验结果可推知水平放置的植物根向重力生长的原因可能是：近地侧生长素浓度高，诱导产生，从而2014-2015学年湖北省孝感市汉川市高二（上）期末生物试卷参考答案与试题解析一、选择题（共30小题，每小题2分，每小题只有一个正确答案，总分60分）：1（2分）（2014秋汉川市期末）以下是对现代生物进化理论的一些理解，其中错误的是（）A环境改变使生物产生
21、适应性的变异B长期地理隔离可能形成新物种C变异是不定向的D自然选择使种群的基因频率定向改变考点：现代生物进化理论的主要内容；物种的概念与形成 分析：本题的知识点是生物变异的特点，变异在生物进化中的作用，隔离在新物种形成中的作用，自然选择在生物进化中的作用，先梳理相关知识点，然后分析选项进行解答解答：解：A、变异是不定向的，环境对变异进行选择导致了生物的进化，A错误；B、长期地理隔离导致生殖隔离进而产生新物种是新物种形成的主要方式，B正确；C、变异具有不定向性，C正确；D、自然选择通过作用于不同表现型的个体使种群的基因频率发生定向改变，进而导致生物朝着一定的方向进化，D正确故选：A点评：对现代生
22、物进化理论内容的理解和识记是本题考查的重点2（2分）（2014秋汉川市期末）对某校学生进行红绿色盲遗传病调查研究后发现：780名女生中有患者23人、携带者52人；820名男生中有患者69人，那么该群体中色盲基因的频率是（）A4.4%B7.0%C6.8%D10.2%考点：基因频率的变化 分析：基因频率是种群基因库中，某一基因占该种群中所有等位基因的比例解答：解：红绿色盲是X染色体上的隐性遗传病，Y染色体上没有相应的等位基因，由题意知780名女生中有患者23人、携带者52人；820名男生中有患者69人，那么该群体中色盲基因的频率是：（232+52+69）（7802+820）100%7%故选：B点评
23、：根据种群基因频率的概念计算种群基因频率是本题考查的重点3（2分）（2014秋汉川市期末）小吴同学对高中教材中一些“根本原因”进行归类总结，其中不恰当的是（）A细胞分化的根本原因是基因的选择性表达B生殖隔离的根本原因是不同物种基因库的不同C生物出现新性状的根本原因是突变D生物多样性的根本原因是蛋白质的多样性考点：生物的多样性；细胞的分化；基因突变的特征；物种的概念与形成 分析：基因选择性表达基因的选择性表达是指在细胞分化中，基因在特定的时间和空间条件下有选择表达的现象，形成了形态结构和生理功能不同的细胞；生殖隔离根本原因是基因库不同；基因突变是生物产生变异的主要原因，为进化提供了原始材料；生物
24、多样性的物质基础是蛋白质的多样性，蛋白质的合成受DNA控制，故DNA分子的多样性是生物多样性的根本原因解答：解：A、基因选择性表达基因的选择性表达是指在细胞分化中，基因在特定时间和空间条件下有选择表达的现象，形成了形态结构和生理功能不同的细胞，A正确；B、生殖隔离是亲缘关系相近的类群间不杂交，或杂交不育，或杂交后产生不育性后代的现象，其根本原因是基因库不同，B正确；C、基因突变是生物产生变异的主要原因，为进化提供了原始材料，又是生物进化的重要因素之一，C正确；D、生物多样性的物质基础是蛋白质的多样性，蛋白质的合成受DNA控制，故DNA分子的多样性是生物多样性的根本原因，D错误故选：D点评：本题
25、考查生物的多样性、基因突变的概念等相关知识，意在考查考生对生物学知识的理解能力和综合分析能力，难度适中4（2分）（2014秋汉川市期末）在人体的内环境中可以发生的生理过程是（）A抗体与抗原结合B食物中的淀粉经过消化分解成葡萄糖C丙酮酸的氧化分解D血浆蛋白和血红蛋白的合成考点：内环境的组成 分析：内环境又叫细胞外液，由血浆、组织液和淋巴组成，凡是可以发生在血浆、组织液或淋巴中的反应都可以看作发生在内环境中的反应解答：解：A、抗原与抗体结合发生在看血浆中，属于发生在内环境中的反应，A正确；B、食物中的淀粉经过消化分解成葡萄糖发生在消化道内，消化道内的液体不是内环境，B错误；C、丙酮酸氧化分解发生在
26、细胞内的线粒体中，不是发生在内环境中的反应，C错误；D、血浆蛋白和血红蛋白的合成场所是细胞内的核糖体，不属于发生在内环境中的反应，D错误故选：A点评：对于内环境的组成成分的理解和辨析及应用相关知识综合解决问题的能力是本题考查的重点5（2分）（2014秋汉川市期末）正常情况下血浆和组织液相互生成与回流，以下叙述错误的是（）A血浆与组织液之间通过毛细血管壁进行物质交换B血浆中的有些物质经毛细血管动脉端进入组织液C组织液中的有些物质经毛细血管静脉端进入血浆D血浆与组织液中氧气的含量相等考点：内环境的组成 分析：内环境主要包括血浆、淋巴和组织液组织细胞与组织液、组织液与血浆可以实现物质的相互渗透，组织
27、液中的水分和小分子蛋白质可以进入淋巴管成为淋巴液，淋巴液经淋巴循环回流入血液解答：解：A、血浆与组织液之间可通过毛细血管壁进行物质交换，A正确；B、血浆中的氧气、小分子营养物质、离子、水分、激素等物质可以经毛细血管动脉端进入组织液，但血浆蛋白不能经毛细血管动脉端进入组织液，B正确；C、组织液中的二氧化碳、尿素、水分、等代谢废物经毛细血管静脉端进入血液，C正确；D、一般情况下，富含氧气的血浆从毛细血管动脉端渗出生成组织液，生活在组织液中的组织细胞通过有氧呼吸消耗部分氧气，导致毛细血管静脉端回流的组织液通常氧气含量相对较低，二氧化碳的情况与之相反，D错误故选：D点评：本题考查了各种细胞外液之间的关
28、系，意在考查学生的理解和应用能力，试题难度中等6（2分）（2014秋汉川市期末）内环境稳态是维持机体正常生命活动的必要条件，下列叙述错误的是（）A内环境的渗透压下降会刺激抗利尿激素分泌增加B内环境稳态有利于细胞代谢中酶促反应的正常进行C内环境保持相对稳定有利于机体适应外界环境的变化D内环境中Na+、K+浓度的相对稳定有利于维持神经细胞的正常兴奋性考点：内环境的理化特性 分析：内环境稳态是指正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态人体各器官、系统协调一致地正常运行是维持内环境稳态的基础其表现是内环境各种化学成分和理化性质都处于动态平衡中内环境稳态调节机制现代观
29、点：神经一体液一免疫调节网络内环境中血糖含量、温度、pH等保持在适宜的范围内，细胞代谢正常进行是机体进行正常生命活动的必要条件解答：解：A、内环境的渗透压升高会刺激抗利尿激素分泌增加，A错误；B、内环境稳态的表现是内环境各种化学成分和理化性质都处于动态平衡中，内环境稳态有利于细胞代谢中酶促反应的正常进行，B正确；C、内环境保持相对稳定是机体进行正常生命活动的必要条件，有利于机体适应外界环境的变化，C正确；D、兴奋的产生与传递与钠离子和钾离子有关，内环境中Na+、K+浓度的相对稳定有利于维持神经细胞的正常兴奋性，D正确故选：A点评：本题主要考查内环境稳态的相关知识，意在强化学生对内环境稳态的识记
30、、理解与运用7（2分）（2014秋汉川市期末）下列对激素调控的描述中，正确的是（）A激素调控反应速度迅速B人和高等动物的生理活动主要是通过激素调控来协调的C激素调控的启动较慢，持续时间较长D激素调控作用范围比较局限，反应时间短考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用 分析：神经调节与体液调节的比较：比较项目神经调节体液调节传递方式电信号（神经冲动）、化学信号（递质）激素及其他化学物质调节方式反射激素特定的组织细胞作用途径反射弧体液运输作用对象效应器靶细胞膜上的受体反应速度迅速较缓慢作用范围准确、比较局限较广泛作用时间短暂比较长联系神经调节对体液调节起调控和主导作用；体液调节也能影响神经调节，二者
31、是相辅相成，共同调节的解答：解：A、激素调节的作用途径是体液运输，其速度较慢，A错误；B、人和高等动物的生理活动主要是通过神经调节来协调，B错误；C、激素调控的启动较慢，持续时间较长，C正确；D、激素调控作用范围比较广泛，反应时间长，D错误故选：C点评：本题考查神经调节和体液调节的相关知识，要求考生识记神经和体液调节的相关知识，掌握两者之间的区别及联系，并能列表比较两者，再结合所学的知识准确判断各选项需要注意的是B选项，要求考生明确神经调节占主导地位8（2分）（2014秋汉川市期末）2011年4月12日，日本政府宣布，把福岛第一核电站放射物质泄漏依国际标准上调至事故最高等级7级受放射性碘131
32、伤害最大的器官为（）A肝脏B胰岛C甲状腺D心脏考点：动物激素的调节 分析：此题考查的是受放射性碘131伤害最大的器官，可以从碘是甲状腺合成甲状腺激素的原料、以及危害预防方面来切入解答：解：碘是甲状腺合成甲状腺激素的原料，甲状腺是人体内吸收碘的主要器官，碘的稳定性核素原子核内只有74个中子；碘131的原子核内有78个中子，不稳定，碘131经胃肠道吸收进入血液中，并随血液循环迅速被甲状腺组织摄取，碘131发射的射线可杀伤一部分甲状腺细胞，使甲状腺缩小，导致甲状腺功能降低、甚至丧失故选：C点评：131碘污染空气，污染牧草和蔬菜主要在叶片，放射性碘可以从空气植物奶人的途径危害最大，被污染的鲜奶危害更大
33、，沉降在蔬菜和水果的碘可清洗洗掉 一旦判定有放射性碘的污染，立即服用稳定性碘制剂，含稳定性碘的化合物可阻止吸入血的放射性碘进入甲状腺，减少放射性碘在甲状腺的吸收与蓄积，提高其排出的速率，减少甲状腺的吸收剂量，此法运用得当可使甲状腺吸收量降低数十倍9（2分）（2014秋汉川市期末）如图表示三个通过突触连接的神经元现于箭头处施加一强刺激，则能测到膜内外电位变化的位置是（）Aa和b处Ba、b和c处Cb、c、d和e处Da、b、c、d和e处考点：神经冲动的产生和传导 分析：分析题图：图示表示三个通过突触连接的神经元，其中a、c、e分别为三个神经元的轴突，b和d是第二和第三个神经元的细胞核由于兴奋只能从上
34、一个神经元的轴突传递到下一个神经元的树突或胞体，因此图中兴奋传导的方向是向右解答：解：兴奋在神经纤维上可以双向传导，而在神经元之间只能单向传递，图中兴奋向右传递若在箭头处施加一强刺激，同一个神经元的b、c处能测到电位变化，下一个神经元的d和e处也能测到电位变化，但上一个神经元的a处不能测到电位变化所以能测到膜内外电位变化的位置是b、c、d和e处故选：C点评：本题结合三个通过突触连接的神经元示意图，考查神经冲动的产生和传导，要求考生掌握兴奋在神经元上的传导和在神经元之间的传递过程，能根据题干要求准确判断出能测到膜内外电位变化的位置，属于考纲理解层次的考查10（2分）（2014秋汉川市期末）如图是
35、人体体温调节的曲线图，据图分析下列说法正确的是（）At3以后，散热量比t1时多，体温下降Bt2开始阶段，散热量增加，产热量也增加，体温会升高C当环境温度为25时，散热量较少，产热量较多，体温会上升D从t1到t2，散热量增加是由于人体体温与环境温度的温差加大考点：体温调节、水盐调节、血糖调节 分析：1、根据曲线图分析，从25下降到10时，内外温差加大，使得散热量先增加，后通过调节散热量减少2、正常情况下，人体的产热量等于散热量，这样才能维持体温恒定当环境温度从25下降到10时皮肤冷觉感受器下丘脑体温调节中枢增加产热（骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素分泌增加），减少散热（毛细血管收缩、汗腺分泌减
36、少）体温维持相对恒定，由于内外温差加大，散热量增加，产热量也增加，但两者依然处于动态平衡解答：解：A、时间t3以后，散热量比t1多，而骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素和肾上腺激素分泌增加，使得产热量也比t1多，体温得以维持相对恒定，A错误；B、t2开始阶段，散热量增加，产热量也增加，体温维持相对恒定，B错误；C、当环境温度为25时，由于人体温度和环境温度的温差较小，散热量较少，则产热较少，使得体温维持相对恒定，C错误；D、从时间t1到时间t2，环境温度从25下降到10，由于人体体温与环境温度的温差加大，则散热量大幅度增加，D正确故选：D点评：本题以人体体温调节的曲线图为载体，考查体温调节的相
37、关知识，意在考查学生的识图能力，解题的关键是体温的相对恒定是机体产热和散热动态平衡的结果，可以这样说，产的热多，散的热多；产的热少，散的热少11（2分）（2014浦东新区二模）心理学家研究发现，轻松和愉快会使T细胞提高对病毒、肿瘤的监控，间接引起抗体生成能力的升高这表明不健康的心态会导致（）A细胞免疫提高，体液免疫降低B细胞免疫降低，体液免疫提高C细胞免疫提高，体液免疫提高D细胞免疫降低，体液免疫降低考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用 分析：细胞免疫由效应T细胞发挥效应以清除异物的作用，另外效应T细胞分泌淋巴因子，加强相关免疫细胞的作用来发挥免疫效应体液免疫是B淋巴细胞受抗原刺激后，经一系列
38、的分化、增殖成为浆细胞，浆细胞产生抗体，抗体进入体液而形成的特异性免疫解答：解析：T细胞参与体液免疫，能识别和呈递抗原；另外T细胞在细胞免疫中能分化形成效应T细胞和记忆细胞，并分泌淋巴因子，加强相关免疫细胞的作用来发挥免疫效应根据题干信息“轻松和愉快会使T细胞提高对病毒、肿瘤的监控，间接引起抗体生成能力的升高”，说明细胞免疫和体液免疫功能提高，则不健康的心态会使得细胞免疫和体液免疫功能降低故选：D点评：本题设计较为巧妙，以信息的方式呈现考生问题背景，考查学生从材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题12（2分）（2014诏安县校级模拟）环孢霉素A是一种能抑
39、制T细胞增殖的药物，它能使人体免疫系统处于无应答或弱应答状态，因此环孢霉素A可用于（）A提高器官移植的成活率B清除宿主细胞内的结核杆菌C降低恶性肿瘤的发病率D治疗艾滋病考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用 分析：根据题干分析，T细胞参细胞免疫，所以T细胞数量减少使细胞免疫能力下降，因而不利用清除宿主细胞内的结核杆菌，不能用于降低恶性肿瘤的发病率和治疗艾滋病；但由于降低了特异性免疫能力，降低移植器官的免疫排斥反应，因而可用于提高器官移植的成活率解答：解：A、T细胞在细胞免疫中能增殖分化形成效应T细胞，进而对移植器官产生免疫排斥反应，而环孢霉素A能抑制T细胞增殖，降低了细胞免疫能力，降低移植器官的
40、免疫排斥反应，可提高器官移植的成活率，A正确；B、T细胞能增殖分化形成的效应T细胞，清除宿主细胞内的结核杆菌，因此T细胞数量减少时细胞免疫能力下降，因而不利用清除宿主细胞内的结核杆菌，B错误；C、T细胞增殖分化形成的效应T细胞，能清除体内的癌细胞，C错误；D、HIV病毒进入人体后，与人体的T淋巴细胞结合，破坏T淋巴细胞，使免疫调节受到抑制，D错误故选：A点评：本题考查T细胞的功能，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，属于中档题13（2分）（2014秋汉川市期末）下列都是因为缺乏激素而引起的一组疾病是（）呆小症 甲亢 侏儒症 白化病 糖尿病 地方性甲状腺肿大ABCD考点：神经、体液调节在维持稳
41、态中的作用 分析：生长激素的作用是调节人体的生长发育，幼年时分泌过少会得侏儒症，过多会得巨人症；甲状腺激素的作用是调节人体的新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性，分泌过多会得甲亢，幼年分泌过少会得呆小症；胰岛素的作用是能促进人体血糖的吸收、利用和转化，分泌过少会得糖尿病，过多会得低血糖解答：解：呆小症是幼年时缺乏甲状腺激素引起，正确；甲亢是甲状腺激素分泌过多引起，错误；侏儒症是缺乏生长激素引起，正确；白化病是一种隐性遗传病，不是缺乏激素引起，错误；糖尿病是缺乏胰岛素引起，正确；地方性甲状腺肿大是成年缺乏甲状腺激素引起，正确所以，正确故选：B点评：本题主要考查激素分泌异常时出现的症状，意在考
42、查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断激素分泌异常时出现的症状是考查的重点，学生在备考复习时，要注意积累，会提高效率14（2分）（2014秋汉川市期末）下列关于植物生长素的叙述中，错误的是（）A适宜浓度的生长素可以防止植物落花落果B适宜浓度的生长素可以促进扦插枝条生根C植物的向光性与生长素分布不均匀有关D胚芽鞘中的生长素可以从形态学下端运输到形态学上端考点：生长素的产生、分布和运输情况；生长素的作用以及作用的两重性 分析：生长素的作用具有两重性，即低浓度起促进作用，高浓度起抑制作用；既可以疏花蔬果，也可以防止落花落果；生长素能促
43、进扦插的枝条生根；不同器官对生长素的敏感性不同，根、芽、茎对生长素的敏感性依次降低；不同细胞对生长素的敏感性也不同，一般情况下，成熟的细胞对生长素较不敏感，幼嫩的细胞对生长素较敏感生解答：解：A、用适宜浓度的生长素喷洒植物，可以防止植物落花落果，A正确；B、用适宜浓度的生长素处理插条，可以促进扦插枝条生根，B正确；C、植物的向光性与生长素分布不均匀有关，背光侧生长素含量高于向光侧，故背光侧生长快，向光侧生长慢，故植物弯向光源生长，C正确；D、生长素只能从形态学上端运到形态学下端，不能倒过来运输，D错误故选：D点评：本题的知识点是生长素的作用，生长素作用的两重性，不同器官或细胞对生长素的敏感性不
44、同，对于生长素作用两重性的曲线模型的理解是解题的关键15（2分）（2014浙江模拟）丝瓜茎矮生是基因突变的结果，这种突变有两种可能，一是不能合成激素，二是不能合成激素的受体为研究某种矮生丝瓜属于哪种突变类型，研究者应用赤霉素和生长素溶液进行了相关实验，结果如表所示据表能得出的结论是（）赤霉素处理（浓度单位：mM）生长素处理（浓度单位：M）00.30.91.50525125正常丝瓜茎伸长量（cm）1320233013222212矮生丝瓜茎伸长量（cm）44444444A赤霉素对正常丝瓜茎的生长调节具有两重性B正常茎丝瓜对赤霉素的敏感性强于生长素C该突变丝瓜不能合成赤霉素和生长素的受体D用赤霉素和
45、生长素同时处理正常茎丝瓜，茎的伸长量大于生长素处理的伸长量考点：植物激素的作用 分析：赤霉素的生理作用是促进细胞伸长，从而引起茎秆伸长和植物增高此外，它还有防止器官脱落和解除种子、块茎休眠促进萌发等作用解答：解：A、由表格数据可知，赤霉素对正常丝瓜茎具有促进生长的作用，生长素对正常丝瓜茎的生长调节具有两重性，故A错误；B、正常茎丝瓜对赤霉素的敏感性弱于生长素，故B错误；C、矮生突变丝瓜不受赤霉素和生长素浓度的影响，故可推测突变丝瓜不能合成赤霉素和生长素的受体，故C正确D、用赤霉素和生长素同时处理正常茎丝瓜，茎的伸长量的大小因两种激素的浓度大小而不同，故D错误故选：C点评：本题考查赤霉素的相关知
46、识，意在考查考生的识记能力和理解判断能力，属于中等难度题16（2分）（2014秋汉川市期末）如图所示，a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验，d为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照下列对实验结果的描述，正确的是（）Aa、b向光弯曲生长，c背光弯曲生长Ba直立生长，b、c向光弯曲生长C图d中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株向左弯曲生长D图d中如果将纸盒和植株一起旋转，则植株向纸盒开口方向弯曲生长考点：生长素的产生、分布和运输情况；生长素的作用以及作用的两重性 分析：分析题图可知，a生长素不能通过玻璃片，因此单侧光照不会引起生长素分布不均匀，胚芽鞘不会向光弯曲生长；b生长素可以穿过
47、琼脂片，单侧光照会引起生长素分布不均匀使胚芽鞘向光弯曲生长；c胚芽鞘无尖端，单侧光照不会影响生长素的分布，由于含生长素的琼脂块放在向光侧，因此去尖端的胚芽鞘背光弯曲生长；d若果只转动盒子，胚芽鞘会向右弯曲生长，如果将纸盒和植株一起旋转，则只有小孔部位受到单侧光照射，胚芽鞘会弯向小孔生长解答：解：A、a生长素不能通过玻璃片，a直立生长，A错误；B、c由于含生长素的琼脂块放在向光侧，因此去尖端的胚芽鞘背光弯曲生长，B错误；C、d若果只转动盒子，因此胚芽鞘向右弯曲生长，C错误；D、d如果将纸盒和植株一起旋转，则只有小孔部位受到单侧光照射，胚芽鞘会弯向小孔生长，D正确故选：D点评：本题的知识点是生长素
48、的产生、运输和作用，植物弯曲生长的原因，对于植物弯曲生长的原因的理解和应用的解题的关键，对于生长素发现过程中的经典实验的理解和灵活应用是本题考查的重点17（2分）（2014秋汉川市期末）南京地处亚热带地区，四季分明，植物能接受外界光照、温度变化的刺激某些植物通过调节各激素的合成，使得冬天休眠、夏天生长，如图，有关叙述正确的是（）A10有利于过程，30有利于过程B由图可知，植物的休眠和生长都只由一种激素调节完成C长日照能促进过程，短日照能促进过程D冬天休眠时，植物体内的赤霉素和脱落酸的含量都会增加考点：植物激素的作用 分析：据图分析：合成赤霉素，合成细胞分裂素，途经合成脱落酸细胞分裂素：促进细胞
49、分裂和组织分化赤霉素：促进细胞伸长，引起植株增高脱落酸：抑制细胞分裂，促进果实的衰老和脱落解答：解：A、10（南京冬季的温度）有利于过程，合成脱落酸促进休眠30有利于过程，合成细胞分裂素，促进生长，A错误；B、休眠时植物体内的赤霉素减少，脱落酸含量增加，植物的休眠和生长由多种激素调节完成，B错误；C、长日照（夏季）能促进过程，生成赤霉素和细胞分裂素，促进生长；短日照（冬季）能促进过程，生成脱落酸，促进休眠，C正确；D、冬天休眠时，植物体内的脱落酸的含量都会增加，赤霉素的含量减少，D错误故选：C点评：本题考查激素的相关知识，考查学生学生的识图和识记能力，关键是从图中提取有效信息18（2分）（20
50、14秋汉川市期末）大多数生物群落在空间上有垂直分层现象，称为群落的垂直结构引起森林群落中植物和动物垂直分层现象的主要原因分别是（）A温度、食物和空间B温度、光照C温度、温度D光照、食物和空间考点：群落的结构特征 分析：本题主要考查群落的结构特征1、垂直结构：在垂直方向上，大多数群落（陆生群落、水生群落）具有明显的分层现象，植物主要受光照、温度等的影响，动物主要受食物的影响2、水平结构：由于不同地区的环境条件不同，即空间的非均一性，使不同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差异，形成了生物在水平方向上的配置状况3、时间结构：群落的组成和外貌随时间（昼夜变化、季节变化）而发生有规律的变
51、化解答：解：A、引起森林群落中植物垂直分层现象的主要原因是光照，植物为动物提供食物和栖息空间，故引起森林群落中动物垂直分层现象的主要原因是食物和栖息空间，ABC错误；D正确故选：D点评：本题主要考查了学生对知识的分析和理解能力群落结构特征的意义：生物在垂直方向及水平方向上的位置配置关系有利于提高生物群落整体对自然资源的充分利用群落是在一定空间内所有生物种群的集合，这些不同生物种群彼此相互作用，保证群落内的每一个生物种群都比单独存在时更加稳定，群落结构的形成是长期进化的结果，是一个相对稳定的统一整体19（2分）（2014秋汉川市期末）下列有关群落演替的叙述，错误的是（）A群落的演替是指一个群落替
52、代另一个群落的过程B草原地区的农田在弃耕后开始出现次生演替C群落的初生演替速度通常非常慢D火灾过后的草原发生的演替是初生演替考点：群落的演替 分析： 类型项目初生演替次生演替起点在一从来没有过植被，或者原来存在过植被，但被彻底消灭了的地方 在原有植被虽已不存在，但是保留有土壤条件，甚至种子或其他繁殖体的地方 时间经历时间漫长经历时间较短影响因素自然因素 人类活动较为关键实例裸岩上的演替森林砍伐地、弃耕地上的演替解答：解：A、群落的演替是指一个群落替代另一个群落的过程，A正确；B、草原地区的农田在弃耕后开始出现次生演替，B正确；C、群落的初生演替速度通常非常慢，C正确；D、火灾过后的草原发生的演
53、替是次生演替，D错误故选：D点评：本题考查了群落演替的相关知识，考生要能够区分初生演替和次生演替的区别，并能识记相关实例，如：在沙丘、火山岩、冰川泥上进行的演替属于初生演替，弃耕的农田、火烧后的草原或森林发生的演替属于次生演替；并能理解影响群落演替的因素20（2分）（2014秋汉川市期末）下列生物群体中，属于种群的是（）A一个湖泊里的全部鱼B一片草地上的所有蒲公英C一片森林中的所有生物D一块农田里的全部绿色植物考点：种群的特征 分析：1、生命系统的结构层次：细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈2、种群指生活在同一地点同种生物的全部个体，且符合种群的特征3、群落：同一时间内聚集在一定区域中
54、各种生物种群的集合解答：解：A、一个湖泊里的全部鱼存在多种鱼，不符合种群概念中“同一种生物”，A错误；B、一片草地上的所有蒲公英属于同一地点、同一种生物的全部个体，属于种群，B正确；C、一片森林中的所有生物属于群落，C错误；D、一块农田里的全部绿色植物能包含多个物种，不符合种群概念中“同一种生物”，D错误故选：B点评：本题考查种群的判断，属识记内容，相对简单，应理解加记忆并举，学生作答一般不会出现太多错误，解题时抓住种群概念中的“两同一全”21（2分）（2014秋汉川市期末）下列各组生物中，种间关系属于竞争的是（）A玉米和杂草B狼和羊C青蛙和昆虫D豆科植物和根瘤菌考点：种间关系 分析：1、竞争
55、：两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等2、捕食：一种生物以另一种生物为食3、互利共生：两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利解答：解：A、玉米和杂草之间争夺阳光和养料，属于竞争关系，A正确；B、狼和羊之间属于捕食关系，B错误；C、青蛙和昆虫属于捕食关系，C错误；D、豆科植物和根瘤菌属于互利共生的关系，豆科植物为根瘤菌提供养料，根瘤菌为豆科植物提供氮肥，D错误故选：A点评：本题考查种间关系，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，难度不大22（2分）（2015泸州校级模拟）下列有关种群和群落的叙述，正确的是（）A用标志重捕法调查动物种群的密度，所得的估算值往往比实际值偏小B性别比例可预测未来
56、种群数量的动态变化C蝗虫和蚜虫与农作物的关系都是捕食关系D用记名计算法统计土壤小动物类群的丰富度时，应直接数出一定面积的样地中各种群的个体数目考点：估算种群密度的方法；种间关系；土壤中动物类群丰富度的研究 分析：1、种群中的个体数=第一次捕获数第二次捕获数/标志后重新捕获数2、出生率和死亡率都会影响种群数量的变化，但年龄组成是通过影响出生率和死亡率影响数量变化的，性别比例通过影响出生率影响数量变化的3、富度的统计方法有记名计算法和目测估计法解答：解：A、由于一次捕捉后比较难捕捉，标志重捕法短时间内统计的种群密度往往比实际的高，A错误；B、种群的性别比例能影响种群的出生率，进而影响种群数量，年龄
57、结构能影响出生率与死亡率，进而预测种群数量变化，B错误；C、蝗虫与农作物是捕食关系，蚜虫与农作物的关系是寄生关系，C错误；D、丰富度的统计方法通常有记名计算法和目测估计法，记名计算法一般适用于个体较大，种群数量有限的群落，D正确故选：D点评：本题考查标记重捕法、种群特征、种间关系、土壤小动物丰富度调查，意在考察考生分析问题和解决问题的能力，属于中档题23（2分）（2015商丘一模）某岛屿引入外来物种野兔，研究人员调查了30年间野兔种群数量的变化，并据此绘制了值变化曲线以下叙述正确的是（）A第1年至第5年间野兔种群数量保持相对稳定B第5年起野兔种群数量开始下降C第15年至第20年间野兔种群数量呈
58、“J”型增长D第20年至第30年间野兔种群数量增长率为0考点：种群的数量变动；种群数量的变化曲线 分析：据图分析，110年1，种群数量持续增加；1020年1，种群数量持续减少；2030年=1，种群数量保持不变解答：解：A、15年1，而且不变，种群数量持续增加，A错误；B、第5年到10年之间1，野兔种群数量持续增加，B错误；C、15年到20年之间1，则种群数量越来越少，C错误；D、2030年之间=1，种群数量保持不变，种群增长率为0，D正确故选：D点评：本题考查种群数量变化的相关知识，意在考查学生的识图和判断能力，难度不大24（2分）（2014秋汉川市期末）如图a、b、c、d为不同的生物学含义，
59、M代表相关指标的相对值下列叙述正确的是（）A若M表示基因多样性，ad表示不同种类植物，则在剧烈变化环境中最容易被淘汰的是bB若M表示物种的丰富度，ad表示不同生态系统，则a生态系统抵抗力的稳定性最弱C若M表示种群密度，ad表示同种生物的四个种群，则a种群的种内斗争最激烈D若M表示生物所含能量，ad表示同一条食物链中的四个物种，则a是最低营养级考点：生态系统的稳定性；生物进化与生物多样性的形成；种间关系；物质循环和能量流动的基本规律及其应用 分析：基因多样性越丰富，生物适应环境的能力越强；生态系统的组分越多和食物网越复杂，自我调节能力就越强，则抵抗力稳定性越强；生物数量越多，竞争力越强；生态系统
60、能量流动的特点是单向流动，逐级递减解答：解：A、若M表示基因多样性，b的多样性程度最高，则在剧烈变化环境中最不易被淘汰的是b，A错误；B、生态系统成分越单纯，营养结构越简单，自我调节能力越小，抵抗力稳定性越低，若M表示物种的丰富度，则a生态系统自动调节能力最弱，B正确；C、若M表示种群密度，则b种群密度最多，种内斗争最激烈，C错误；D、若M表示生物所含能量，由于能量流动的特点是单向流动，逐级递减，a能量最少，则a是最高营养级，D错误故选：B点评：本题综合考查基因多样性、自我调节能力、种内斗争、能量流动特点的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学
61、知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中25（2分）（2014秋汉川市期末）下列关于生态系统结构的叙述，正确的是（）A每种生物在生态系统中只能处在一个营养级上B动物都属消费者，其中食草动物处于第二营养级C植物都是生产者，是生态系统的主要成分D分解者属于异养生物，其分解作用类型有有氧呼吸型和无氧呼吸型考点：生态系统的结构 分析：1、生态系统的成分：包含非生物成分（无机盐、阳光、温度、水等）和生物成分（生产者、消费者和分解者）2、生态系统的营养结构：食物链和食物网同一种生物在不同食物链中，可以占有不同的营养级 植物（生产者）总是第一营养级；植食性动物（即一级/初级消费者）为第二营养级；肉食性动物
62、和杂食性动物所处的营养级不是一成不变的解答：解：A、由于消费者可以从不同的生物获得能量，因此在生态系统中可以处在不同的营养级，A错误；B、大多数动物是消费者，但有些动物是分解者，如蚯蚓、蜣螂等，B错误；C、大多数植物是生产者，但有些植物是消费者，如菟丝子，C错误；D、分解者属于异养生物，其分解作用类型有有氧呼吸型和无氧呼吸型，D正确故选：D点评：本题主要考查了生态系统结构的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断26（2分）（2014秋汉川市期末）下列不属于生态系统功能过程描述的是（）A生产者的遗体、残枝、败叶中的
63、能量被分解者利用B蜜蜂发现蜜源时，就会通过“跳舞“动作“告诉“同伴去采蜜C在植物鼠蛇这条食物链中，鼠是初级消费者，第二营养级D根瘤菌将大气的氮气转化成为含氮的无机化合物被植物利用考点：生态系统的功能 分析：1、生态系统的结构包括其组成成分（生产者、消费者、分解者和非生物成分）和营养结构（食物链和食物网）2、生态系统的功能包括能量流动、物质循环和信息传递解答：解：A、生产者的遗体、残枝、败叶中的能量被分解者利用，经其呼吸作用消耗，这描述的是生态系统的能量流动，A正确；B、蜜蜂发现蜜源时，就会通过“跳舞”动作“告诉”同伴去采蜜，这描述的是生态系统的信息传递，B正确；C、在植物鼠蛇这条食物链中，鼠是
64、初级消费者、第二营养级，这描述的是生态系统的结构，不是功能，C错误；D、根瘤菌将大气的氮气转化成为含氮的无机化合物被植物利用，这描述的是生态系统的物质循环，D正确故选：C点评：本题考查生态系统的结构和功能，要求考生识记生态系统的结构，掌握生态系统的功能，能根据题干要求准确判断各叙说，属于考纲识记和理解层次的考查27（2分）（2014秋汉川市期末）为保护生物多样性所采取的保护战略和保护措施的三个层次不包括（）基因细胞组织物种生态系统ABCD考点：生物多样性保护的意义和措施 分析：生物的多样性包括生物种的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性三个层次解答：解：根据生物多样性的定义可知：为保护生物多
65、样性所采取的保护战略和保护措施的三个层次是指基因、物种、生态系统，不包括细胞组织故选：B点评：本题考题比较简单，明确生物多样性的层次是解答试题的关键，属于容易题28（2分）（2014秋汉川市期末）一些动物如蜈蚣、海螵蛸、蝎子等都是重要的动物药材，表明生物多样性具有（）A科研价值B直接价值C间接价值D潜在价值考点：生物多样性保护的意义和措施 分析：生物多样性的价值：（1）直接价值：对人类有食用、药用和工业原料等实用意义，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的（2）间接价值：对生态系统起重要调节作用的价值（生态功能）（3）潜在价值：目前人类不清楚的价值解答：解：蜈蚣、蝎子、蛇毒等都是
66、重要的动物药材，表明生物多样性具有直接价值故选：B点评：本题考查考查生物多样性的价值，识记生物多样性的价值，能准确判断各选项体现了生物多样性的哪种价值，再根据题干要求选出正确的答案29（2分）（2014秋汉川市期末）下列关于生态系统成分的叙述，正确的是（）A植物都是生产者，是生态系统中最基本、最关键的生物成分B动物都属于消费者，其中食草动物属于第二营养级C营腐生生活的细菌都属于分解者，其同化作用需摄取现成的有机物D一种生物只能属于生态系统中的一种生物成分考点：生态系统的结构 分析：生态系统的组成成分：（1）非生物的物质和能量（无机环境）；（2）生产者：主要是绿色植物，还有少数化能合成型生物，如
67、硝化细菌；（3）消费者：主要是动物，还有少数营寄生生活的微生物；（4）分解者：主要是指营腐生生活细菌和真菌，还有少数动物，如蚯蚓、屎壳郎等解答：解：A、生产者属于自养型生物，是生态系统中最基本、最关键的生物成分，但营寄生生活的植物不属于生产者，A错误；B、动物不都是消费者，少数动物是分解者，如蚯蚓，B错误；C、营腐生生活的细菌都属于分解者，其同化作用需摄取现成的有机物，并分解有机物，释放能量，C正确；D、有的一种生物在生态系统中可属于一种或两种生物成分，如捕蝇草，D错误故选：C点评：本题考查生态系统的结构，要求考生识记生态系统的组成成分，掌握各组成成分的生物类型及功能，能结合所学的知识准确判断
68、各选项，属于考纲识记和理解层次的考查30（2分）（2014秋汉川市期末）如图所示为某同学制作的小生态瓶，据图分析正确的是（）A生态瓶中生物种类稀少，不能实现物质循环再生B生态瓶要适时打开瓶盖，适量补充氧气C为保证生态瓶的正常运转，瓶内各种成分应比例适中D在强烈光照条件下，才能维持生态瓶的稳定性考点：探究水族箱（或鱼缸）中群落的演替 分析：据图分析：图中浮萍、金鱼藻是植物，属于生产者；螺蛳、虾属于消费者；泥沙、水属于非生物的物质和能量，含有分解者解答：解：A、生态瓶中生物种类齐全，有生产者、消费者、分解者，A错误；B、生态瓶要遵循物质循环的原理，所以不能打开瓶盖，B错误；C、为保证生态瓶的正常运
69、转，瓶内各种成分应比例适中，C正确；D、生态瓶不能放在强烈光照条件下，防止灼伤，应该放在散射光下，才能维持生态瓶的稳定性，D错误故选：C点评：本题考查生态瓶的制作原理，设计生态瓶一定要注意成分要全，但是某些成分不能太多，而还有这样遵循物质循环和能量流动的功能特点二、非选择题（共5小题，除标明外，每空1分，总分40分）：31（7分）（2011上海）回答下列有关生物进化和生物多样性的问题基因型A种群（个）B种群（个）VaVb2000VaVa50120VbVc100200VcVc15050VaVc10080（1）现代综合进化理论认为生物进化的基本单位是种群材料一：某种蛾易被蝙蝠捕食，千百万年之后，此
70、种蛾中的一部分当感受到蝙蝠的超声波时，便会运用复杂的飞行模式，逃脱危险，其身体也发生了一些其他改变当人工使变化后的蛾与祖先蛾交配后，产出的受精卵不具有生命力材料二：蛙是幼体生活于水中，成体可生活于水中或陆地的动物由于剧烈的地质变化，使某种蛙生活的水体分开，蛙被隔离为两个种群千百万年之后，这两个种群不能自然交配依据以上材料，回答下列问题（2）这两则材料中发生的相似事件是DA适应辐射B地理隔离C生存竞争D生殖隔离（3）在材料一中，蛾复杂飞行模式的形成是自然选择（适者生存）的结果（4）在材料二中，若发生剧烈地质变化后，其中一个蛙种群生活的水体逐渐干涸，种群中个体数减少，导致该种群的基因库变小如图所示
71、为V基因在种群A和B中的基因型个体数（5）计算Va在A种群中的频率33%（6）就V基因而言，比较A种群和B种群的遗传多样性，并利用表中数据陈述判断依据A种群的遗传多样性高于B种群，因为A种群的基因型为5种，B种群为4种考点：现代生物进化理论的主要内容；生物的多样性 分析：分析材料：生殖隔离是指由于各方面的原因，使亲缘关系接近的类群之间在自然条件下不交配，即使能交配也不能产生后代或不能产生可育性后代的隔离机制材料一中“变化后的蛾与祖先蛾交配后，产出的受精卵不具有生命力”和材料二中“这两个种群不能自然交配”都说明种群间产生了生殖隔离分析题图：A种群的基因型为5种，B种群为4种（缺少基因型VaVb）
72、解答：解：（1）现代生物进化理论认为生物进化的基本单位是种群（2）材料一中“变化后的蛾与祖先蛾交配后，产出的受精卵不具有生命力”，说明产生了生殖隔离；材料二中“这两个种群不能自然交配”也说明这两个种群之间产生了生殖隔离（3）蛾中的一部分当感受到蝙蝠的超声波时，便会运用复杂的飞行模式，逃脱危险，其身体也发生了一些其他改变，这说明蛾复杂飞行模式的形成是自然选择（适者生存）的结果（4）基因库是种群中全部个体的所有基因在材料二中，种群中个体数减少，这会导致该种群的基因库变小（5）Va的频率=（6）A种群的基因型为5种，B种群为4种，说明A种群的遗传多样性高于B种群故答案为：（1）种群（2）D（3）自然
73、选择（适者生存）（4）基因库（5）33%（6）A种群的遗传多样性高于B种群；因为A种群的基因型为5种，B种群为4种/A种群基因型多于B种群点评：本题结合材料和题图，考查现代生物进化理论的主要内容、生物多样性及种群基因频率的相关知识，首先要求考生识记现代生物进化理论的主要内容，能根据材料一和材料二判断出它们的共同点；其次要求考生能分析题图，根据图中信息，计算出种群中Va的频率32（8分）（2014秋汉川市期末）某人不慎脚掌被一枚铁钉扎入，他猛然抬脚，大叫一声“哎呀，疼死我了”如图为该人反射弧结构示意图，A、E、M、N为反射弧上位点，D为神经与肌细胞接头部位，是一种与B、C类似的突触请据图作答（1
74、）此人大叫一声“哎呀，疼死我了”有关的是大脑皮层言语区中的S区（2）若对A施加一强刺激，则细胞膜外电位变化是由正变负；若刺激如图中M点，则A点不能（能、不能）发生这种变化，这是由于图中B、C（填字母）处的兴奋只能单向传递（3）由于伤口过深，医生担心此人会得“破伤风”，所以为他注射了破伤风抗毒素血清进行预防，其中的抗毒素从免疫学的角度讲属于抗体（选填“抗原”或“抗体”）（4）此人感觉痛之前先有了抬脚反应，这是因为脊髓中有调节抬脚活动的低级中枢在手臂上注射疫苗时，此人的手并未缩回，这说明缩手反射可以受大脑皮层的调控（5）肉毒素是由肉毒杆菌分泌的毒性极强的蛋白质类毒素，该毒素能阻碍传出神经末梢释放乙
75、酰胆碱，导致电信号化学信号转换过程受阻，该毒素发挥作用的部位是突触前膜处考点：反射弧各部分组成及功能；细胞膜内外在各种状态下的电位情况 分析：据图分析：E表示感受器，A表示传入神经，B表示神经中枢，C表示突触结构，N表示传出神经，D表示效应器神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧，反射必须依赖于反射弧的结构完整性神经调节的低级中枢是脊髓，高级中枢是大脑皮层，脊髓（低级中枢）的活动受到大脑皮层（高级中枢）的调控解答：解：（1）说话属于大脑皮层言语区控制，即S区（2）若对A施加一强刺激会产生兴奋，细胞膜外的电位变化为由正变负兴奋在神经元间的传递是单向的，这是由突触的特殊结构决定的，由于图
76、中B、C处的兴奋只能有B向C单向传递，所以刺激如图中M点，则A点不会产生动作电位，细胞膜外的电位不会变化为由正变负（3）抗毒素从免疫学的角度讲属于抗体（4）脊髓中有调节抬脚活动的低级中枢，结构的神经元少，所以先抬脚，再感到疼痛是因为兴奋传递到大脑皮层感觉中枢经过的神经元多在手臂上注射疫苗时，此人的手并未缩回，这说明缩手反射可以受大脑皮层的控制（5）根据题意，肉毒素能阻碍传出神经末梢释放乙酰胆碱，所以发挥作用的部位是突触前膜处故答案为：（1）S区（2）由正变负 不能 B、C（3）抗体（4）脊髓 大脑皮层（5）突触前膜点评：本题主要考查反射及反射弧，意在强化学生对相关知识的识记、理解与运用33（9
77、分）（2014秋汉川市期末）疫苗对预防传染病具有重要意义请回答：（1）用一定浓度的福尔马林或其他化学试剂处理病毒，使之失去致病性，可以制成灭活疫苗，请解释为什么不能用加热杀死病毒的方式制备灭活疫苗？加热可使病毒的蛋白质变性，从而影响蛋白质的抗原性（2）DNA疫苗是目前正在开发的最有潜力的疫苗之一DNA疫苗注射后，能在接种者体内表达出抗原蛋白（3）某人已接种过针对某病毒的疫苗，用简单的图示表示该病毒入侵后，此人体内免疫系统发生体液免疫作用的主要过程（4）艾滋病是由HIV所引起的获得性免疫缺陷综合征，其英文缩写是AIDSHIV是一种RNA病毒，能够侵入和隐藏在人体T细胞内部，并嵌入染色体，随人体基
78、因一起复制，因而难以研制出能有效抵抗HIV的疫苗研究发现，在少数情况下，感染HIV的人会许多年没有明显的症状，这一发现表明HIV虽然侵入了人体，但在相当长的一段时间内可能没有复制，而是处于静息状态，这提示我们可以从何处着手研究艾滋病的防治方法？可以想办法抑制HIV的复制（比如抑制逆转录酶的活性）考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用 分析：疫苗是指为了预防、控制传染病的发生、流行，用于人体预防接种的疫苗类预防性生物制品预防接种用的生物制品包括疫苗、菌苗和类毒素疫苗是将病原微生物（如细菌、立克次氏体、病毒等）及其代谢产物，经过人工减毒、灭活或利用基因工程等方法制成的用于预防传染病的自动免疫制剂疫苗
79、能够引起人体的免疫反应，使人体产生相应的抗体或免疫细胞，人体正常接触该病原体时可以引发激烈的免疫反应杀灭病原体解答：解：（1）疫苗没有致病性，但保留有抗原性疫苗的抗原性由病毒表面的抗原决定的所以不能用加热的方法杀死病毒（2）DNA疫苗的化学本质是DNA，在接种者体内表达出抗原蛋白，从而使人体产生相应的免疫应答，形成相应的抗体和记忆细胞（3）已接种过针对某病毒的疫苗，该病毒入侵后，属于二次免疫时，记忆细胞迅速增殖分化形成浆细胞，从而产生大量抗体体液免疫作用的主要过程如图所示，见答案（4）艾滋病属于免疫缺陷病，英文缩写为AIDSHIV主要攻击人体的T细胞HIV的遗传物质是RNA，在T细胞中，通过逆
80、转录酶合成DNA，然后进行复制所以可以通过抑制逆转录酶的活性来抑制其复制，从而达到治疗艾滋病的作用 故答案为：（1）加热可使病毒的蛋白质变性，从而影响蛋白质的抗原性（2）抗原蛋白（3）如下图（4）AIDST可以想办法抑制HIV的复制（比如抑制逆转录酶的活性）点评：本题主要考查疫苗的知识，意在强化先是对相关知识的识记、理解与运用34（8分）（2014山东）6月8日是世界海洋日海洋是生物圈的重要组成部分，与人类的生存和发展息息相关（1）根据图甲分析，要获得最大持续捕捞量，捕捞后大黄鱼种群数量应处于b点用标志重捕法调查大黄鱼种群密度时，若标记个体更易于被捕食，则种群密度的估计值偏高（填“偏高”“偏低
81、”或“不变”）（2）海洋鱼类生活在不同的水层，这体现了生物群落的垂直结构新建码头的桩柱表面很快被细菌附着，随后依次出现硅藻、藤壶、牡蛎等，该过程称为演替（3）图乙表示某海域能量流动简图，A、B、C、D表示生态系统的组成成分图中A和B（填字母）在碳循环过程中起着关键作用；能量在第一营养级和第二营养级之间的传递效率为20%（4）海洋会受到石油、工业废水、生活污水等污染如果污染超过海洋生态系统的自我调节能力，海洋生态系统就很难恢复到原来的状态考点：种群数量的变化曲线；群落的演替；生态系统的功能；生态系统的稳定性 分析：由图甲种群增长率变化曲线图可知大黄鱼种群以S型曲线增长，且b点对应与种群的；由图乙
82、可知A为生产者，D为初级消费者，C为次级消费者，B为分解者解答：解：（1）要获得最大持续捕捞量，应使种群的增长速率维持在最大，故捕捞后大黄鱼种群数量应处于b点由标志重捕法的计算公式：=，可得种群数量=第一次捕获的个体数，若标记个体更易于被捕食，则第二次捕获中被标志的个体数减小，故种群密度的估计值会偏高（2）海洋鱼类由于食物不同，生活在不同的水层，这体现了生物群落的垂直结构新建码头的桩柱表面很快被细菌附着，随后依次出现硅藻、藤壶、牡牡蛎等，该过程称为群落的演替（3）图乙表示某海域能量流动简图，A为生产者，D为初级消费者，C为次级消费者，B为分解者在碳循环过程中起着关键作用的是A生产者、B分解者；
83、能量在第一营养级和第二营养级之间的传递效率为1.51067.5106100%=20%（4）生态系统具有一定的自我调节能力，如果污染超过海洋生态系统的自我调节能力，海洋生态系统就很难恢复到原来的状态故答案为：（1）b； 偏高；（2）垂直； （群落的）演替（或初生演替）；（3）A； B（注：两空可颠倒）； 20%；（4）自我调节能力（或自净能力）点评：本题考查种群的数量变化、群落的结构以及生态系统的能量流动等知识，意在考查考生理解所学的要点，把握知识间的内在联系的能力35（8分）（2014秋汉川市期末）某生物兴趣小组为研究某植物生长发育过程中植物激素间的共同作用，进行了相关实验下图为去掉其顶芽前后
84、，侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化坐标曲线图，据图分析：（1）据图分析可推知：高浓度的激素甲对侧芽萌动起的作用是抑制，高浓度的激素乙对侧芽萌动起的作用是促进（2）为研究根向地生长与生长素和乙烯的关系，该兴趣小组又做了这样的实验：将该植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，并加入少量蔗糖做能源发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度较高，乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强该实验的因变量有乙烯浓度和根的生长情况为使实验严谨，还需要另设对照组，对照组的处理是除了无生长素，其余和实验组相同（取等量的根尖放在含等量的蔗糖但不含生长素的培养液中）据此实验结果可推知水平放置的植
85、物根向重力生长的原因可能是：近地侧生长素浓度高，诱导产生乙烯增多，从而抑制根的近地侧生长考点：植物激素的作用 分析：植株存在顶端优势现象，去除顶芽后，侧芽附近的生长素来源暂时受阻，浓度降低，于是抑制就被解除，侧芽萌动，加快生长顶端优势解除故根据图解变化，可推知激素甲为生长素，激素乙为细胞分裂素，图示过程去顶芽前，顶芽产生生长素逐渐向下运输，枝条上部的侧芽附近生长素浓度较高，由于顶芽对生长素浓度比较敏感，因此它的生长受到抑制而顶芽生长素浓度较低优先生长，植株表现出顶端优势现象，体现了生长素的两重性，而细胞分裂素一直在增加，促进植物生长，两种激素是拮抗关系解答：解：（1）根据题意，高浓度的激素甲对
86、侧芽萌动起的作用是抑制，高浓度的激素乙对侧芽萌动起的作用是促进（2）该自变量是不同浓度的蔗糖，因变量是乙烯浓度和根的生长情况该实验的对照组应设置为除了无生长素，其余和实验组相同（取等量的根尖放在含有等量的蔗糖但不含生长素的培养液中）高浓度的生长素诱导产生了乙烯，从而抑制根的近地侧生长故答案为：（1）抑制 促进（2）乙烯浓度 根的生长情况除了无生长素，其余和实验组相同（取等量的根尖放在含等量的蔗糖但不含生长素的培养液中）（2分）乙烯增多 抑制根的近地侧生长点评：本题考查生态环境保护和植物激素的作用，意在考查考生能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题
