1、“语言表达得体”复习教案新田一中 刘智成三维目标：1、了解语言表达得体的基本要求；2、掌握语言表达得体的一般方法；3、灵活准确地解答各类语言得体题；4、平时练笔时力求做到用语得体，以求进一步提高语言表达能力。教学重点：1、掌握语言表达得体的方法；2、灵活准确地解答各类语言得体题 一课时教训内容与步骤：一、导入 由“名落孙山”的故事导入。 在我国宋朝的时候，有一个名叫孙山的才子，和一个同乡的儿子一同到京城，去参加举人的考试。 放榜的时候，孙山的名字虽然被列在榜文的倒数第一名，但仍然是榜上有名，而同乡的儿子，却没有考上。孙山先回到家里，同乡便来问他儿子有没有考取。孙山既不好意思直说，又不便隐瞒，于
2、是，就随口用两句诗回答： “解名尽处是孙山，贤郎更在孙山外。”根据这个故事，师生简单谈谈语言表达得体要注意的因素：交际场合、交际对象、交际目的。二、语言表达得体的基本要求语言得体是指在运用语言交际时要注意并适应各种语境条件,能够恰当地使用语言，体现语境和语体的要求。也就是说要根据交际的外部语境（各种情境条件）和内部语境（上下文）选用恰当的语句来表情达意。有人通俗地说，所谓得体就是根据需要说相应的话。三、师生合作探究语言表达得体的一般方法1、方法指导(1):注意交际场合。交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。这里主要说氛围。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别，等等。在这种情
3、况下，语言表达要与环境气氛相协调。在喜庆的场合谈令人伤感的话，在庄重的氛围中“搞笑”，都是不得体的。例：在下面两种情境下，用语最得体的一组（B）【情境1】某同学的发言超时了，你作为主持人，需要终止他的发言。【情境2】某同学正在发言，你作为主持人，需要插话，想打断他。A.对不起，已经超时了。 你停一下，我来说两句。B.对不起，已经超时了。 不好意思，我打断一下。C.已经超时了，对不起。 不好意思，我打断一下。D.已经超时了，对不起。 你停一下，我来说两句。2、方法指导(2):注意交际对象。这里所说的对象包括交际双方，要根据交际双方的地位、身份、职业、性格、年龄、文化修养、生活经历、和现实处境的不
4、同，恰当的使用语言。同时还要注意：对失意的人不说得意的话，对有缺陷的人不 说人家忌讳的话，对长者说话不可大大咧咧，在人家办喜事时不说丧气的话，对方情绪好，可多说些，情绪不好就少说为佳，对方彬彬有礼，说话就客气文雅；对方蛮不讲理，就据理力争，不卑不亢。例：下列句子说话得体的一句是：(D)A我在这个问题上请教了很多人，都得不到解决，于是不耻下问，向叶先生请教。B看到您老99岁高龄还这样硬朗，我们从心底里感到高兴，祝您长命百岁C（护士：）孩子，别哭，别哭，我不会把你扎出血来的。D妈妈，今天是您的生日，女儿祝您青春永驻，永远漂亮。3、方法指导(3):注意交际目的。交际目的不同，即使说同样的内容，说话的
5、角度、重点等应有所不同。譬如老师劝学生读读书，如果对方不想读书，老师要帮助分析原因，说明读书的重要；如果对方很用功，但效果不好，老师应在学习方法上作指导；如果对方文理关系处理不当，老师应该着重谈全面打好基础，为将来的发展作好准备。如果老师不根据对方的实际确实谈话的重点，只泛泛地说一通，你愿意听吗？例：给“写得好”加上一定的上下文，使它分别符合下面的表达要求。（可以只有上文或下文，字数不限）示例：表达的是“赞扬”：文章有气势，有文采，写得好！ （1）表达的是“嘲讽”：_ （2）表达的是“威胁”：_答案示例 （1）这篇文章是写得好，好得连作者自己都看不懂。（2）他指着举报自己的人说：“你的举报信写
6、得好，我们走着瞧！”4、方法指导(4):注意语体特点。语体有书面语和口语之分。书面语庄重典雅，口语则通俗易懂。口头语体包括一般谈话语体和演讲语体；书面语体又有几种主要的变体，如公文事务语体、文艺语体、科技语体、政论语体等。不同的语体，往往运用不同的语言材料，适应各自不同的语境和交际需要，形成各自不同的语言特点。例：根据各种文体对语言的要求，下面文段语言得体的一项是（C）A自从我国新疆巴楚加师间地区和云南大姚地区发生震灾以来，我市各界对灾区人民生活甚是关心，积极开展赈灾活动，捐款（包括实物折款）累计已逾百万圆之巨。（广播稿）B9月14日，该犯与两个哥们一同到博物馆踩点，回来合计好行动步骤，当晚乘
7、月黑风高之机，潜入博物馆盗窃有价值文物多件。（法院布告）C梅：落叶乔木，品种繁多，性耐寒。叶子卵形，早春开花，花瓣五片，有粉红、白、红等颜色，气香。果实球形，青色，成熟后黄色，都可以吃，味酸。D我校教室一共八间，有五间处在风雨飘摇之中，东倒西歪，气息奄奄，人命微浅，朝不虑夕 ，迫切需要教委伸出援助之手，拨款修建为盼。（某校给教委的报告）5、方法指导(5):注意面陈和转述。当面陈述和请人转述是两种不同的表达方式，要恰当运用。面陈，要根据双方的关系，把陈述的内容讲清就行，这种表达方式简单一些。请人代转，涉及第三人，不仅叙述角度变了，时间、地点、称代等因素也变了。这种表达方式复杂一些，必须考虑变化了
8、的各因素的恰当表述。例下面句子的内容放在两种不同的语言环境中进行转述。 小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了，请你告诉她一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。” 当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿姗姗说到这件事。小王说：_ _ 第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉郭老师本人。小王说：_ _答案示例：姗姗，小李说他明天上午不去语文组找你妈妈了，请你转告一声。他还问后天晚上去你家里找你妈妈行不行。郭老师，小李说他今天上午不来语文组找您了。他让我问您，明天晚上去您家里找您行不行。6方法指导(6):注意谦词和敬词。汉语中不少词语有明显的表意倾向性，用于自谦的，称谦词；用于对他人
9、表示敬意的，称敬词。谦词和敬词都有其特定的使用对象和使用范围，只有分清了使用对象或使用范围，才能做到准确运用。例日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。示例：探望朋友，可以说“特意来看您”，更文雅一点，也可以说“特意登门拜访”。想托人办事，可以说“请您帮帮忙”，也可以说“拜托您了”。请人原谅，可以说“请原谅”、“请谅解”，也可以说“请您包涵”。询问长者年龄，可以说“您多大岁数”，也可说“您老人家高寿”。四、课堂练习1、 下列说法最得体的一项是：（ D）A小明晚上9点才回到家里，父亲问他，他回答说：“放学后，老师又给我补了一小时的课
10、，你晓得不？”B“你这么年轻？”他很欢迎这位男士的来访，一见面就寒暄开了，“你爱人看上去可比你老多了。”C一位年轻人患病住院，他的好友来探望，一见面就说：“怎么，你的脸色还是这么黄？”D峨眉山入口处这样一块牌子：除了足迹，请你什么也别留下,除了照片，请你什么也别带走。2、下列句中加横线的传统的礼貌称谓使用不正确的是（C ）A. 阁下访问寒舍，我深感荣幸。B. 非常感谢贵校师生给我的热情款待。C. 请留步，足下就此告别。D. 回到老家，务必代我问候双亲大人。3、一位自尊心极强的同学做错了某件事，建议他去道歉，最得体的一项是：（B）A这事你错了，该赔礼道歉去。B这事咱们也有不对，最好还是去向人家说
11、清楚。C这事你难道没做错吗？赶快去认错！D这事你是确确实实做错了，还不去认错？4、李工程师夫妇为他的日本好友举办家宴。席间，日本太太非常客气地说：“李太太非常文雅，和我们日本女人一样，不像是中国人。”李太太听了一愣，随即很得体地回答道：“A”日本太太显然知道自己的谈吐不妥，歉意地一笑，却又不感到尴尬。A太太说出了一个事实：中日文明同源，中国文明哺育了日本。B太太很文雅，您的先生也很文雅，都和我们中国人一样，不像日本人。C太太过奖了，还是您更文雅；我可不如日本人，更不如中国的知识女性。D我看咱们站在一起，好像一对姐妹，分不出谁是日本人，谁是中国人。5.在下列场合中，服务员的哪句话比较得体？ 陈亮
12、第一次走进建行营业大厅，不知该走向哪一个窗口存钱，正在犹豫时，在柜台外的服务员见了问：（C） A“你要存多少钱，先生？”B“你想取多少钱，先生？” C“我能为您服务吗，先生？”D“你想干什么？”6下列标语口号张贴场所恰当的有：（BF）A争分夺秒，多拉快跑！（某铁路道口）B严禁吸烟！（某卷烟厂生产区）C生产搞上去，人口降下来!（某火葬场）D失败是成功之母！（某考场）E陡坡，慢！（某盘山公路下坡路口）7、根据具体情景，按照要求分别拟出让人们关闭手机的告示。.发言者台上讲，手机下面响。很好的会场气氛，被此起彼伏的手机铃声破坏了。（要求：运用某种修辞方法委婉地表达）_.在加油站和燃气库，手机信号会引起
13、火灾和爆炸，使灾害从天而降。（要求：表达既要委婉，又要有警示作用）_答案示例：请让您的手机休息一会儿吧。（或：别让您的手机累垮了，这里不是手机发言的地方）火神正等着您的手机唤醒。（或：别让您的手机惊醒了死神）8、根据下面提供的语境和要求，写一句转述的话。甲乙丙三人一起去旅游，照相。丙长得漂亮，就是脖子短了点。一次，甲给丙照相的时候想采用俯角拍摄，乙小声提醒说：“她脖子短，俯拍就更显得缩脖子，不如平拍好。”丙听到乙的嘀咕很敏感，找个机会悄悄问甲：“她刚才说我什么？”如果你是甲，你会怎样回答呢？要求：既要符合乙的意思，又不挫伤丙的自尊心，不超过20字。 答:_答案示例：她说换个角度拍更能表现你的美
14、。9、现在要在某交通事故多发区竖一块警示牌，请从以下角度为这块警示牌拟写一句话，要求语言简练，表意清楚。（1）从直接警示的角度答：（2）从委婉警示的角度答：（3）从幽默警示的角度答：答案示例：（1）危险！这里是车祸多发区！ 请放慢速度，这里是事故多发区！减速，危险！ 小心！危险！（2）为了你和他人的幸福，请减速慢行！（3）附近没有急救中心！超速行驶，欢迎光顾本地最新的急救医院！外科医生正忙，请别给他们找麻烦！10、假如你获得全国中学生“圣陶杯”作文比赛一等奖，有人向你祝贺，请你根据不同文体要求，作出表示谦虚、上进的回答。（1）使人感到亲切而易于接受的日常口语体：（2）庄重、严肃的正规口语体：（
15、3）含蓄、富有文采的口语体：答案示例：（）使人易于接受的日常口语体：嗨，没什么，学无止境，我还得下功夫才行。（或“多谢了，这点儿成绩不算什么，我还得继续努力。”）（）庄重严肃的正规口语体：谢谢（您的）鼓励，我还有许多不足，还得继续努力。（）含蓄、富有文采的口语体：这仅仅是开始，是我人生乐曲中的一个小小音符罢了。我一定继续努力，奏响我人生的凯歌。（或“谢谢您的夸奖。虽然我现在在大海中采到了一颗珍珠，但大海中还有千万颗美丽的珍珠等待着我去寻觅。”）五、师生合作探究幽默的魅力幽默是语言交际的润滑剂，恰当、适度的幽默能融洽交际双方的关系，营造和谐的交际氛围，有时还能消除尴尬，化解危机。1、下雨天，一个
16、妇人带着她的狗上了公共汽车，那条狗又湿又脏，那位妇人对售票员说：“我愿替它买票，允许它像其他乘客一样有个座位行吗？”售票员回答“ 。”答案示例：可以，不过你得保证它像其他乘客一样，不能把脚放在座位上。2、一个妇人责问一个售货员：“我的儿子五分锺前在你店里买了五英镑果酱，可是分量不够，你怎么解释？”售货员看她那剑拔弩张的样子，含笑反道 “ ” 太太轻轻地叹了口气，不好意思地走开了。答案示例：太太，我们这店虽小，但从来不克斤扣两，你回家称一称你儿子，行吗？3、一位太太抱着个孩子上了公共汽车，看看车上没有一个空位子。一位先生很有礼貌地把位子让给她，这位太太毫不客气地坐下来，而且没有任何表示。这位先生有点生气想用言外之音启发他觉悟，微笑着问：“ ？”那位太太觉得有些奇怪：“我并没有说什么呀！”先生彬彬有礼地说“ 。”答案示例：太太，你在说什么 ？ 我还以为你说谢谢呢？4、白洛克太太一直在担心嗜赌如命的 丈夫，不知丈夫现在怎么样。于是问丈夫的好友。“请问，你知道我丈夫是赢了还是输了？”朋友回答道： 答案示例：“他去时只坐一部价值30万美元的小轿车，回来时却坐了一部价值50万美元的大巴。”六、布置作业：优化方案P95语言得体专题练习板书设计：语言得体适应场合 巧妙用语看准对象 掌握分寸明确目的 有的放矢把握语体 用语准确学会面陈和转述分清谦称和敬称幽默的魅力教学后记：
