1、第3课时 3的倍数的特征北师大版 数学 五年级 上册倍数与因数1.通过观察、探究、交流等活动，让学生经历探索3的倍数的特征的过程，理解3的倍数的特征，会判断一个数是不是3的倍数。2.培养发展学生分析、观察、比较、操作、概括、猜测、验证、归纳的能力。3.学生通过探索与亲身参与实践活动，并能在活动中获得成功情感的体验。个位是0、2、4、6、85的倍数的特征：个位是0、52和5的倍数的特征：个位是0请你说出2、5倍数的特征。2的倍数的特征：我们知道了2和5的倍数的特征，猜一猜3的倍数有什么特征？我猜个位上是3,6,或9的数是3的倍数。不一定，13就不是3的倍数。31=332=633=934=1235
2、=1536=1837=2138=2439=27个位上的数有没有规律？聪聪和亮亮是一对好朋友。放假时两人交换了联络电话，亮亮告诉聪聪：“我家的电话号码是一个3的倍数。”可不慎忘记了末尾的数字，只隐约记得是个奇数。想一想，聪聪和亮亮还能联系上吗？1338505（）12345678910111213141516171819202122232425262728283031323334353637383940414243444546474849505152535455565758596061626364656667686970717273747576777879808182838485868788899
3、0919293949596979899100在3的倍数上画“”3691215182124273033363942454851545760636669727578818487909396993691215183的倍数各位上的数字和发现121+2=3的倍数各个数位上的数字之和是的倍数。515+1=6818+1=9939+3=12999+9=18哪些数是3的倍数?383643962785（1）判断下面各数是不是3 的倍数。107、591、293、50、333、126 3的倍数有（591、333、126）（2）试一试：在下面的数中圈出3的倍数。28，45，53，87，36，65，60，128，4533
4、64871451754请将编号是3的倍数的气球涂上颜色。并与同伴交流是怎么判断的。下面的说法对吗？小组内说说理由。个位上是3、6、9的数，都是3的倍数。（）奇数都不是3的倍数。（）(3)偶数是2的倍数，奇数是3的倍数。（）选出两个数字组成一个两位数，分别满足下面的条件。0345（1）是3的倍数：（2）同时是2和3的倍数：（3）同时是3和5的倍数:（4）同时是2、3和5的倍数:30、45、5430、5445、30303的倍数的特征：一个数的各个数位上的数的和是3的倍数,这个数就是3的倍数。填空。（1）3的倍数中最小的奇数是（），最小的偶数是（）。（2）是3的倍数最小的两位数是（），最大的两位数是（），最小的三位数是（）。361299102在 里填上符合要求的数字249既是2的倍数，又是3的倍数。147 既是3的倍数，又是5的倍数。06 或 0看谁能用最快的方法判断出8469这个四位数是否是3的倍数。8+4+6+9=27 所以8469是3的倍数。还有更快的方法吗?
