第八单元总复习第4课时位置教学内容：教材P114第4题及练习二十五第1题。教学目标：知识与技能：使学生能够准确地、熟练地用数对表示位置。过程与方法：经历用数对表示位置的过程，掌握将数对应用于生活中的方法。情感、态度与价值观：激发学生的学习兴趣，感受数学在日常生活中的应用。重点难点：重 点：用数对确定位置。难 点：培养学生灵活运用知识的能力。教学方法：组织练习，质疑引导。练习体验，小组交流。教学准备：多媒体。教学过程：一、练习导入出示教科书114页第4题。二、回顾整理1行和列的意义：竖排叫列，横排叫行。2数对可以表示物体的位置，也可以确定物体的位置。3数对表示位置的方法：先表示列，再表示行。先用括号把代表列和行的数字或字母括起来，再用逗号隔开。如：(7，9)表示第7列第9行。4两个数对，前一个数相同，说明它们所表示物体的位置在同一列上。如：(2，4)和(2，7)都在第2列上。5两个数对，后一个数相同，说明它们所表示物体的位置在同一行上。如：(3，6)和(1，6)都在第6行上。6物体向左、右平移，行数不变，列数减去或加上平移的格数。物体向上、下平移，列数不变，行数加上或减去平移的格数。三、巩固拓展完成教材第115页“练习二十五”第1题。四、课堂小结位置可以由数对来确定，要注意数对的规范写法，逗号前面表示列，逗号后面表示行。
