1、第9课时 练习四【教学内容】教科书第12页例1、例2和相关练习。【教学目标】1.使学生进一步掌握万以内的数的读写方法及其组成，会比较万以内的数的大小比较。根据实际情况取近似数的能力有进一步的提高。2.通过练习使学生的估算能力，分析问题、解决问题、提出问题的能力有进一步的提高。【教学重、难点】重点：会读写万以内的数，掌握万以内的数的组成；掌握万以内的数的大小比较，会根据要求取近似数。难点：有0的读写，万以内的数的大小比较。【教学过程】一、复习引入师：前面一段时间认识了万以内的数，学习了万以内数的读写，会比较万以内的数，能根据要求写出近似数，今天我们就进一步来学习这些知识。板书：练习四。二、巩固练
2、习1.复习数位顺序表。到现在为止我们学习了几个数位?你能从右往左说一说吗?指名学生回答后完成教材第47页“练习四”第1题。独立完成后集体评价，引导学生说出相邻数位计数单位之间的进率是10。2.完成教材第47页“练习四”的第2题。我们在读写数的时候要从最高位想起，几个千就在千位上写几，读几千；几个百就在百位上写几，读几百；几个十就在十位上写几、读几十；几个一就在个位上写几、读几。遇到哪一个数位没有就写0，中间有一个0或两个0都只读一个0，末尾的0不读。3.完成教材第48页“练习四”的第6题。师：对万以内的数的读写，同学们掌握得很好，下面考一考你们。独立完成后提问：比较每一组的两道题，你发现了什么
3、?在小组里面说一说。4.完成教材第48页“练习四”的第3题。出示课件后问，下面四个数都有一个“6”，这几个“6”有什么不同吗?表示的意义是?5.独立完成教材第48页“练习四”第4、5题。6.完成教材第48页“练习四”第7题。独立完成后师指名说一说比较的方法。7.完成教材第48页“练习四”第8题。引导学生读题后师问：杉树可能栽了多少棵?说出你的理由。8.完成教材第48页“练习四”第9题。独立完成后引导学生集体评价。9.完成教材第48页“练习四”第10题。课件出示后问：参观科学宫的人数哪一天最多，哪一天最少?为什么?可以小组里面讨论一下。每天参观的人数各接近几千?三、课堂小结提问：同学们，今天这节课你学到了什么?有什么收获和体会?【板书设计】练习四万以内的数中间有一个0或两个0都只读一个0，末尾的0不读。位数多的数大从高往低依次看
