1、了解你的好朋友【教学内容】教科书第12页例1、例2和相关练习。【教学目标】1.使学生根据自己想了解的内容经历对好朋友的调查、整理的过程，能够知道调查的注意点，在调查时注意这些方面，根据实际情况灵活安排自己的调查活动。2.通过对好朋友的进一步了解，增进相互之间的友谊。【教学重、难点】重点：实际调查好朋友的几项内容。难点：如何分类整理记录结果。【教学过程】一、谈话导入提问：你有好朋友吗?有几个?同学问相互交流。指名说说：哪些同学是你的好朋友?提问：你知道他们的哪些情况，还想知道些什么?（学生互相交流）生：我知道好朋友的生日；生：我知道好朋友的年龄和身高；生：我还想知道好朋友最喜欢什么颜色。生：我还
2、想知道好朋友会不会打乒乓球。这节课，我们一起来调查一下你的好朋友，了解你想知道的一些内容。（板书课题：了解你的好朋友）二、实际调查1.（出示教材上的表格）请把你好朋友的姓名写在这张表格中。学生完成此项内容的填写。选择一张所有好朋友都在本班的表格作为下面教学的材料。2.提问：你想了解哪几项内容?指名说一说，根据学生的回答，将调查内容补充为四项。集体对这几名同学进行调查，根据学生的回答完成表格。提问：在最喜欢的颜色这一项，你能看出什么?引导学生认识到可能每个人的喜好都不同，所以结果就不同。3.谈话：下面我们准备让大家开始调查你的好朋友，你有没有什么困难?（学生可能会提出“我的好朋友不在本班”，教师
3、要告诉学生可以利用课外时间调查）提问：开展调查时要注意些什么?学生交流，教师适当引导并补充：（1）向每个好朋友问的内容应该一样。（2）要及时准确地记录调查结果。（3）如果好朋友不在自己班，可以用课外时间调查。（相机板书：调查内容要一样，记录要及时准确，特殊情况课外调查）展开活动，调查本班的好朋友。交流你已经了解到的好朋友的情况。三、分类整理1.指出：你刚才调查的四项就是四种标准。提问：你能选择不同的标准，把你记录的结果分类整理吗?学生肯定：能。要求学生用自己的方法表示出来。2.（出示教材上的表格）选择一张调查表进行分类整理。小组讨论：可以按照什么标准分类?指名说一说，教师填好分类标准。学生独立
4、完成记录的分类整理。3.提问：通过分类整理，你知道了什么?全班交流。四、回顾反思提问：你一共调查了多少人?学生交流。通过调查，你对自己的好朋友有了哪些新的了解?组织学生交流，引导学生进行深层次的思考：他们的爱好广泛，我们都喜欢，我也要学会五、课堂小结学习了本节课你有什么收获和体会?刚才大家都对自己的好朋友有了一些新的了解，课后还可以去了解你们小组里的同学，选择一些大家共同关心的话题作为调查内容。那么，在调查过程中我们要注意些什么?引导学生根据板书简要回答。【板书设计】了解你的好朋友注意点：调查内容要一样，记录要及时准确，特殊情况课外调查。【教学反思】这是一节实践活动课，通过活动，让学生对自己的好朋友有了一些新的了解。课中围绕学生想了解的内容展开活动，由于每个学生的个性特点差异，他们想了解的内容也会不同，因此教学中采取以点概面的方式，选择代表性的内容进行集体的讨论、交流。学生经历了调查、分类整理等一系列活动，获得了丰富的直接经验以及分类整理的能力，使学生间的了解更进一步。
