1、小学数学第三册第三单元试卷(B)(1)一、 判断题(第1小题 1分, 2-4每题 3分, 共 10分)1. 因为22=2+2，所以33=3+3 ( )2. 32和23的意思不同，积相同 ( )3. 5个2分硬币和2个5分硬币的钱数一样多 ( )4. 5+5+5+5写成乘法算式是45 ( )二、 填空题(1-4每题 3分, 5-6每题 4分, 7-8每题 5分, 9-10每题 6分, 第11小题 8分, 第12小题 10分, 共 60分)1. 25=( )，读作( )乘以( )等于( )，表示( )个( )连加2. 写出算式，计算结果被乘数是6，乘数3： 3. 写出乘法算式，计算出结果：2个3相
2、加：4. 写出乘法算式，计算结果6个4相加：5. 填+-号或号.33=9 92=1111=0 43=76. 填+、-号或号25=10 55=1045=20 42=87. 写口诀33=( )64=( )53=( )51=( )44=( )8. 写口诀21=2 一二得二52=( )22=( )62=( )43=( )9. 看图列式10.= 表示( )里面有( )个( )= 表示把( )平均分成( )份，每份是( )11.加法算式：乘法算式：12. 看图填空加法算式：相同加数是( )，有( )个相同加数，用( )做被乘数，用( )做乘数乘法算式：三、 口算题(每道小题 8分 共 24分 )1. 4+
3、2=63=3+8=51=5+4=63+60=83-(66-6)=5+4+8=2. 53=42=3+3=35=2+2=53+20=64-8=20+20+20=3. 34=55=6+3=61=64=57-30=42+20=65+6=四、 应用题( 6分 )校园里有3行柿子树，每行6棵，一共有多少棵柿子树？又种了8棵梨树，一共有多少棵果树？五、 选作( 10分 )画图表示下列各式“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的
4、含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生
5、活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。23=( )与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。34=( )64=( )
