1、小学数学第一册第二单元试卷(三、10以内)(B)您现在正在阅读的小学数学第一册第二单元试卷(三、10以内)(B)文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!小学数学第一册第二单元试卷(三、10以内)(B)一、 填空题(1-3每题 4分, 4-7每题 5分, 8-9每题 6分, 共 44分)1. 在里填=、44 5-24 7-27+2 792. 4+( )8 52+( )4+( )+2=8 7-( )33. 9+( )=10 ( )-7=3( )-6=22+( )=94. 在里填上、或=6+35 6+06-0 83 06-6 8-89-85. (1) 8-( )=4 (2) 5-( )-1
2、=2 (3) ( )+39(4) ( )-5=2 (5) 3+3+( )=106. 把数用排列起来1 4 8 7 2 6 5 3 10 97. ( )+5=9? ( )-3=3 ( )+6=87-( )=3( )+5=108. 按数的顺序填空?9. ( )比( )多 ( )比( )多( )比( )少 ( )比( )少二、 口算题(1-2每题 6分, 第3小题 8分, 第4小题 12分, 共 32分)1. 6-3+6= 4+6-5= 10-2-2=8+2-4= 8-4-4= 7+3-4=2. 9-2+1=2+7-9=4-3+9=8-6+7=3+5-6=9-3+4=3. 9-2= 10-5= 2+
3、8= 8-0=4+5= 5+3= 10-9= 3+7=4. 7-4= 10-6= 8-4=9-6=8-1= 7-5= 10-7= 4+4=2+6= 3+4= 9-5= 10-8=三、 应用题(1-3每题 4分, 4-5每题 6分, 共 24分)1. ?赐剂惺郊扑悖2. 看图写出两个加法算式和两个减法算式3. 看图写算式，并计算4. 看图列式计算5. 看图列式计算“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中
4、的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。(1) =? (2) =死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
