1、小学数学四年级应用题专题练习四1. 某筑路队要筑一条长6000米的路，平均每天筑路100米，筑了31天后还剩多少米？_2. 水果店有梨48筐，比苹果筐数的3倍还多12筐，求苹果有几筐？_3. 买8只足球和12只排球共用去1128元，已知足球每只78元，求每只排球的价钱？_4. 用一批纸钉练习本，每本30页，可装钉2019本，如果每本50页，可装钉练习本几本？_5. 25千克黄豆可制豆腐100千克， 照这样计算， 用175千克黄豆可制多少千克豆腐？_6. 25千克黄豆可制豆腐100千克， 照这样计算， 制700千克豆腐，需要用多少千克黄豆？_7. 哥哥有练习本27本，给弟弟8本后两人的练习本的本
2、数就一样多，弟弟原有练习本几本？_8. 某校办工厂去年原计划平均每月生产文具盒3190个，实际生产11个月就完成了全年的计划任务。实际比原计划平均每月多生产多少个文具盒？_9.一根铁丝可围成一个边长为12厘米的正方形，现在把铁丝拉直，改围一个长是14厘米的长方形，这个长方形的宽是多少厘米？_10.有7筐苹果，如果每筐里取出20千克，那么7筐里剩下的苹果正好等于105千克，问原来每箱苹果多少千克？_11.有7筐苹果，如果每筐里取出20千克，那么7筐里剩下的苹果正好等于5筐的重量，问原来每箱苹果多少千克？_12.一条山路，小强从山下到山顶走50分钟后离山顶还有400米，从山顶到山下只需走40分钟就
3、可到达，已知下山 时每分钟走85米，上山时每分钟走多少米？_13.体育用品厂生产足球7150个，正好是生产篮球数量的25倍，生产的篮球比足球少多少个？_14.甲乙两城相距240千米，客车从甲城到乙城要行4小时，货车从乙城到甲城要行5小时，客车每小时比货车多行 多少千米？_15.汽车运化肥，上午运4次，平均次每运350袋；下午运5次，平均每次运300袋，这天一共运化肥多少袋？_16.养兔场卖兔128只，是剩下只数的32倍，原来有兔多少只？_17.四年级4个班同学做好事752件，平均每个班做好事的件数是三年级的2倍。三年级同学做好事多少件？_18.小刚有邮票114张，爸爸又给他68张，他把这些邮票
4、插入一本14页的集邮册中。平均每页插多少张？_19.工程队修一条公路，原计划每天修路300米，25天完成，现在要提前到15天完成。每天应修多少米？_要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。20.百货商场第一天运来8车服装，每车36箱，第二天又运来8车，每车42箱，两天一共运来多少箱？“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“
5、师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。_死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
