1、小学数学四年级下册课后题三角形查字典数学网小学频道为各位同学整理了小学数学四年级下册课后题三角形，供大家参考学习。更多小学请关注查字典数学网小学频道。一、填空。1、一个三角形最多有( )个钝角或( )个直角，一个三角形中至少有( )个锐角，至多有( )个锐角。2、任意一个三角形都有( )条高。3、小于( )的角是锐角，等于( )的角是直角，钝角大于( )且小于( )。4、三角形中三个角都是( )的是锐角三角形，有一个角是( )角的三角形是直角三角形，有一个角是钝角的三角形是( )角三角形。5、许多物体上都有三角形的结构，如自行车车架、人字梁等，这是因为三角形具有( )。6、一个直角三角形有(
2、)个直角，有( )个钝角。7、三角形有( )个顶点，( )个角和( )条边。8、从三角形的一个顶点到对边的垂直线段是三角形的( )，这条( )是三角形的底。9、用一张长方形纸，可以折出两个完全一样的( )角三角形;用一张正方形纸折两次，可以折出( )个完全一样的直角三角形。10、在三角形中画一条线段把它分成两个直角三角形。画出的线段就是原来三角形的( )。11、已知一个三角形的两个角分别是75和48，那么第三个角是( )，这是个( )三角形。二、判断。1、三条线段围成的平面图形是三角形。 ( )2、直角三角形的两条直角边互为底和高。 ( )3、有一个角是直角的三角形是直角三角形，有一个角是锐角
3、的三角形是锐角三角形。( )4、从三角形的一个顶点到它对边所作的高，比相交于这个顶点的两条边都短。 ( )5、用三根长度分别为5厘米、5厘米和11厘米的绳子可以围成一个等腰三角形。( )6、三角形中两条较短的边长度的和小于第三条边。 ( )7、一个大三角形分成两个大小相等的三角形，每个小三角形的内角和是90( )三、选择。1、有一个角是120的三角形，一定是( )A.钝角三角形 B.直角三角形 C.锐角三角形 D.不好判断2、下列各组中，可以拼成一个三角形的是( )A.3厘米、4厘米、5厘米 B.6厘米、2厘米、9厘米 C.5厘米、7厘米、1厘米3、在一个三角形中，如果有两个锐角的和小于90，
4、那么这个三角形一定是( )。A.钝角三角形 B.直角三角形 C.锐角三角形单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文
5、章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。以上就是小编为大家整理的小学数学四年级下册课后题三角形。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?
