1、小学数学口算题练习题：两位数加两位数的加法口算练习题?1) 10+49= 2) 3+20= 3) 49+16= 4) 45+32= 5) 30+42=6) 9+76= 7) 45+40= 8) 12+0= 9) 15+74= 10) 37+31=11) 47+44= 12) 68+32= 13) 5+95= 14) 82+18= 15) 41+47=16) 41+23= 17) 38+48= 18) 6+20= 19) 3+1= 20) 45+40=21) 77+6= 22) 61+26= 23) 71+25= 24) 40+30= 25) 47+22=26) 45+24= 27) 7+43=
2、 28) 14+22= 29) 22+44= 30) 62+33=31) 23+47= 32) 47+36= 33) 28+48= 34) 37+45= 35) 41+43=36) 44+49= 37) 47+27= 38) 35+36= 39) 24+37= 40) 10+35=41) 32+35= 42) 60+9= 43) 12+46= 44) 63+2= 45) 46+33=46) 39+26= 47) 14+80= 48) 21+75= 49) 73+19= 50) 3+54=51) 49+32= 52) 79+10= 53) 4+11= 54) 43+29= 55) 23+5=56
3、) 58+15= 57) 40+46= 58) 26+46= 59) 38+39= 60) 56+42=61) 15+83= 62) 32+48= 63) 41+33= 64) 29+69= 65) 34+45=66) 44+35= 67) 84+9= 68) 29+59= 69) 52+28= 70) 44+4=71) 8+85= 72) 34+40= 73) 49+42= 74) 31+43= 75) 29+45=76) 34+36= 77) 63+0= 78) 13+50= 79) 31+39= 80) 18+9=81) 16+7= 82) 44+37= 83) 35+49= 84) 8
4、+13= 85) 1+45=我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素
5、”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。86) 30+21= 87) 20+39= 88) 29+49= 89) 91+7= 90) 60+17=教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学
6、习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的
7、时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。91) 76+12= 92) 45+41= 93) 12+17= 94) 36+30= 95) 16+63=96) 33+44= 97) 65+24= 98) 86+5= 99) 26+41= 100) 47+28=
