发人深思小结，延展算法思路小数乘小数苏教版五年级上册 已知3417=578，求0.340.017=？师出示师：积是多少？生1：应该是0.578。生2：应该是0.00578。生3：应该是0.0578。生4：应该是5.78。师：究竟是谁正确呢？我们下节课继续研究，有兴趣的同学可以预习课本88页的内容。 【评析】数学课堂教学总是环环紧扣的，一节课结束了，不是思维的戛然而止，而是要留有余味，本节课的课堂总结，紧紧抓住积的变化规律，出现根据整数乘法的积，确定小数乘法的积的小数点的位置，来引导学生理解积的小数点的确定方法，努力使自己的设计从更高层次上触动学生的思维，关注学生数学思维的有效拓展，为学生的长远发展打好基础。
