1、小学数学六年级上册：比的应用选择题练习选择1甲、乙、丙三位同学分别调制了一杯蜂蜜水。甲调制时用了30毫升的蜂蜜，150毫升水；乙调制时用了4小杯蜂蜜，16小杯水；丙调制时用的水是蜂蜜的6倍。（ ）调制的蜂蜜水最甜。A.甲B.乙C.丙D.无法判断考查目的：利用比的意义解决实际问题。解析：2一个比的前项是8，如果前项增加到16，要使比值不变，后项应该（ ）。A.增加16B.乘以3C.增加8D.除以1/2考查目的：比的基本性质的灵活运用。解析：3一项工程，甲队单独做要8天完成，乙队单独做要10天完成。甲乙两队的工作效率之比是（ ）。A.8:10B.5:4C.1/10:1/8D.4:5考查目的：将比的
2、意义与简单的工程问题相结合。解析：4一个三角形三个内角的度数之比是11:6:5，按角分类，这是一个（ ）三角形。A.锐角B.直角C.钝角D.无法判断考查目的：比的应用，结合三角形的有关知识。解析：5已知甲：乙=3:4，乙：丙=3:2，那么甲、乙、丙三个数的大小关系是（ ）。A.甲乙丙B.丙乙甲C.乙甲丙D.甲=乙=丙考查目的：比的基本性质。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日
3、一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。：要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。解析：一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
