1、小学数学二年级上册教学设计快乐的动物课时目的：1、让学生在具体活动中，感受“倍”的含义，使学生逐步体会倍与等分之间的联系。2、在理解“倍”含义的基础上，会用除法算式表示两个量之间的倍数关系。3、培养学生初步的观察、分析能力。教学重点：体会倍与等分之间的联系。教具准备：学生每人10个彩色小圆片，白纸一组8张;挂图1幅;动物数只;幻灯片若干;奖品若干。教学过程：一、故事引入，创设情境：(过渡语言)：(放音乐)春天，气候温暖，动物王国欢聚!森林中的许多小动物都来到河边玩耍!它们是谁呢?我们一起去看看吧!课件提示：展示挂图。(过渡语言)：谁来介绍一下?在什么地方?都有谁?它们有多少只各在做什么事情?A
2、同学你来。(能说完整话吗?)(评析语言：)(你成功了!回答得棒极了!)我们现在来填填已知条件的数量是多少!谁来试一试!H同学你胆子大一些!试试看!教师重点指导学生把每种动物的只数填在方格里。鸭只 小松鼠只 孔雀只猴子只 小鸟只 小鸡只(用惊喜的语气肯定，我们大家向他学习!)(反思)：这一个环节，遵循二年级学生以形象思维为主，好奇、好动的特点，通过动物王国欢聚、许多小动物都来到河边玩耍为题，这时学生都乐于玩耍。在探究性学习里强调学生通过自主参与的学习活动，获得亲身体验，逐步形成善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的积极态度，让学生感觉非常有趣，在一种兴奋、积极的心态下学习数学，激发他们探索、创
3、新的欲望。二、探究性学习1、体会除法与等分活动的联系(过渡语言：)玩耍既轻松又愉快是很好玩，现在我们边看他们玩耍边学习数学好吗?你能用学过的知识来提数学问题吗?(请其他同学口答)回答妙极了!(教学语言：)现在我们来学习新的知识-用除法解决的问题!请同学们分别用圆片代表猴 子、小鸭，摆出它们的数量。猴子：小鸭： (讲解语言：)现在我们按3只一组，在小鸭右边的圆片图上圈一圈。注意观察：6只小鸭里面有(多少)份3只小猴那么多。(订正：2个)(教学语言：)请再好好想想!想一想上面分的过程和结果用算式怎么表示，A同学你来一说：板书：6÷3=2(评析语言：)猴子有3只，小鸭有6只，按每3只为
4、一组，通过在小鸭的数量上圈一圈，我们发现6只小鸭里面有(2)份3只小猴那么多。因此，我们可以说小鸭的只数是小猴只数的2倍，用算式表示就是6÷3=2。板书：小鸭只数是小猴只数的(2)倍。(讲解语言：)现在要注意的是“倍”不是单位名称，得数2后面不要写“倍”字。(反思)：研究性学习是学生在教师指导下，在探究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。在这种学习方式下，教师不再作为知识的权威，将预先组织好的知识体系传授给学生，而是充当指导者、合作者和助手的角色，与学生共同经历知识探究的过程。学生不再作为知识的接收者，被动学习，而是能与教师一样通过各种途径获取信息，带着自己的兴趣
5、、需要与客观世界对话，从而使学习与探究统一。2、做一做，生生互动每个小组发一张表。(小组活动)(评出这节课听得最认真、发言最积极的同学以及合作最好的小组。分别奖励小红花、小红旗。)教学语言：请同学们注意，现在要求前后桌合作，用手中代表，摆出松鼠、小鸡的数量;过渡语言：然后圈一圈，观察8只小鸡里面有( )份2只小松鼠那么多;最后，填空列式。小鸡的只数是小松鼠的( )倍。教学语言：B同学你来回答。(小结性语言：每2只一组，8只小鸡里面有4份2只小松鼠那么多，所以小鸡的只数是小松鼠的4倍。)(反思)：可惜这里没有留多一点的时间让学生在小组中说一说比如你问我答、我问你答。3、说一说，师生、生生互动实物
6、投影出示问题。小结性语言：我们通过前面的应用题的练习知道了这样的应用题，求一个数是另一个数的几倍?就是求一个数里面有(几)份另一个数那么多?用除法来计算!下面我们再来看下面的几道应用题;教师读题一遍。(1)鸭子数是松鼠的( )倍。 =(2)猴子数是孔雀的( )倍。 =(3)你还能提出什么除法问题?教学语言：以小组为单位自己活动，争取每位同学都来说说是怎么想的?有困难的同学别泄气，先用学具摆一摆，再说一说;(讲解语言)然后推荐一名同学说一说!(你回答得棒极了，哪组还有更好的?)(反思)：这个活动是为了让学生在小组活动中，以小组为单位自己活动，争取每位同学都来说说是怎么想的?;如果采用以小组为单位
7、活动、汇报的形式，让学生考教师、考学生;教师考学生等多样活动，学生的积极性会很高，活动面会更广，这样效果可能会更好。4、过渡语言：质疑：你还能提出什么用除法解决的问题?学生口头提问，教师板书：小鸭的只数是小松鼠的( )倍。小鸟的只数是小鸭的( )倍。小鸟的只数是小猴的( )倍。教学语言：现在我们来看问题口答，D同学你说一说用算式怎么表示。三、课时练习。1、教学语言：翻开教科书p47找到“练一练”第1题。老鼠数是小猫的倍。 蜻蜓数是蝴蝶的倍。教学语言：先自己仔细看第一图和第二图，通过看图你知道了这道题告诉了我们什么条件，要求的是什么?独立完成。有困难的同学呢就用学具画一画，圈一圈。评析语言：2、
8、 教学语言：现在找到“练一练”的第2题。淘气的身高是机灵狗的倍。教学语言：先自己仔细观察图，通过看图你知道了这道题说了什么条件，要求的是什么?独立填空列式。评析语言：用8个小圆片代表淘气有8个南瓜那么高，用3个小圆片代表机灵狗有3个南瓜那么高。3、教学语言：找出“练一练”第3题。讲解语言：气象组调查了近日来的天气情况，见下表。下雨天，晴天天，多云天。晴天的天数是下鱼的倍。你还能提出什么问题?独立完成。组内口头提出问题，并口头解答。四、课堂评价。评出这节课听得最认真、发言最积极的同学以及合作最好的小组。分别奖励小红花。反思)：在评价中采用，教师评、学生评，评个人、评集体等多种评价方式，也是想达到
9、对学生的一个促进，培养学生的小组合作意识和集体荣誉感。由于课前就强调了最后要奖励小红花，所以，整节课学生的秩序井然有序，即使在活动中也没有出现混乱状态。五、课堂小结。小结性语言：今天，我们学习了新的一种除法应用题，求一个数是另一个数的几倍?就是想求一个数里面有几个另一个数那么多?所以用除法来计算!好了以后我们又多了一个本领，就是提出用除法解决的问题并学会了解决。五、(附)板书设计：快乐的动物1、小鸭只数是小猴只数的( )倍?( 想：6只小鸭里面有(多少)个3只小猴那么多?)2、小鸡的只数是小松鼠的( )倍?教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，
10、让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。(想：8只小鸡里面有(多少)个2只小松鼠那么多?)课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。
