1、小学数学三年级下册人教版年月日教案板书好教学设计小学数学三年级下册人教版年月日教案板书好教学设计数学网提供授课教师：孙丽利教学内容：人教版小学数学义务教育课程标准实验教科书三年级下册P46P49页教学目标：1、使学生认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系。2、知道平年、闰年等方面的知识。3、记住每个月以及平年、闰年各有多少天。4、培养学生珍惜时间的良好习惯。教学用具：教学课件、各年份的年历一人一张教学过程：一、创设情景，导入课题。1、今天来多媒体教室上课大家都很开心，那么让我们一起记下这个难忘的时刻吧！（2019年3月20日15时30分3秒）2、复习旧知，引出新知。这时刻里有哪些表示时间的
2、单位？哪些是我们学过的？（时、分、秒）那么让我们一起来学习年、月、日。（板书：年、月、日）二、自主学习，探索新知。1、初步认识年月日。还有很多有意思的时刻。（课件出示）介绍：1949年10月1日中华人民共和国成立。这是个伟大的日子，请大家读一读这时间。展示申奥成功的图片。这也是一个激动人心的时刻，同学们知道是哪年的7月13日么？（2019年）还有很多有意义的日子，来看看。出示植树节图片。（3月12日）六一节（6月1日）2、学生介绍有意义的日子。一年中还有哪些有意义值得纪念的日子？大家一起在年历上标出来。（人手一张年历，各种不同的年份）学生汇报。3、自主探索，发现年历的知识。年历上有这么多有意义
3、的日子呀，其实年历上还可以找到很多信息和知识！请四人为一个小组讨论下，看看哪组获得的信息多。4、学生汇报探索到的有关年历的知识。一年有12个月。每月有31天的是：一、三、五、七、八、十、十二月。（大月）每月有30天的十：四、六、九、十一月。（小月）二月份有的是28天，有的是29天。一年有365天，366天。（请同学们在本子上算一算，用什么方法算好呢？）31730428365天31730429366天5、学习大月小月的记忆法。能记住哪些是大月，哪些是小月么？用什么方法记忆的？（年月 日教学内容：人教版小学数学义务教育课程标准实验教科书三年级下册P46P49页教学目标：1、使学生认识时间单位年、月
4、、日，了解他们之间的关系。2、知道平年、闰年等方面的知识。3、记住每个月以及平年、闰年各有多少天。4、培养学生珍惜时间的良好习惯。教学用具：教学课件、各年份的年历一人一张教学过程：一、创设情景，导入课题。1、今天来多媒体教室上课大家都很开心，那么让我们一起记下这个难忘的时刻吧！（2019年3月20日15时30分3秒）2、复习旧知，引出新知。这时刻里有哪些表示时间的单位？哪些是我们学过的？（时、分、秒）那么让我们一起来学习年、月、日。（板书：年、月、日）二、自主学习，探索新知。1、初步认识年月日。还有很多有意思的时刻。（课件出示）介绍：1949年10月1日中华人民共和国成立。这是个伟大的日子，请
5、大家读一读这时间。展示申奥成功的图片。这也是一个激动人心的时刻，同学们知道是哪年的7月13日么？（2019年）还有很多有意义的日子，来看看。出示植树节图片。（3月12日）六一节（6月1日）2、学生介绍有意义的日子。一年中还有哪些有意义值得纪念的日子？大家一起在年历上标出来。（人手一张年历，各种不同的年份）学生汇报。3、自主探索，发现年历的知识。年历上有这么多有意义的日子呀，其实年历上还可以找到很多信息和知识！请四人为一个小组讨论下，看看哪组获得的信息多。4、学生汇报探索到的有关年历的知识。一年有12个月。每月有31天的是：一、三、五、七、八、十、十二月。（大月）每月有30天的十：四、六、九、十
6、一月。（小月）二月份有的是28天，有的是29天。一年有365天，366天。（请同学们在本子上算一算，用什么方法算好呢？）31730428365天31730429366天让学生说说，学生知道让学生来介绍。）拳头记忆法。凸起的地方每月是31天，凹下去的地方每月是30天（二月除外）一边指一边读：一月大，二月少，三月大，四月小（二月不是小月，我们为了方便记住它比别的月份都少几天，我们读二月少），七月大，八月大（七月完是八月，这2个连着的月份都是大月）用歌诀记忆法。一三五七八十腊，三十一日永不差。（腊是十二月，这是帮助记忆大月的歌诀。）这么多记忆的方法，现在考考大家，老师说一个月，看看你们能不能很快说出
7、这个月的天数？（最后问到二月，有人说28有人说29）6、学生质疑，引导解决。现在同学们对什么问题还有疑问？引导学生提出（1、到底什么时候是28天，什么时候是29天呢？2、为什么要有时28天有时29天呢？）一起来研究下这特殊的二月。（每位学生来说下自己手中的年历2月份的天数，课件展示表格）年份201920192019201920192019201920192019二月的天数292828282928282829发现了什么？（引导学生说出四年一闰）介绍平年和闰年。平年一年有365天，闰年一年有366天。为什么有时28天，有时29天呢？观看录像。那奥运会2019年是平年还是闰年？1994年呢？你们是哪
8、一年出生的？你们出生的那年是平年还是闰年？7、有关闰年的小练习。你们过了几个生日了？小明的生日是2019年2月29日，请问他到现在为止过了几个生日了？三、总结。1、这节课我们学习了什么知识？（学生汇报）2、珍惜时间的思想教育。马上就要下课了啊，时间过得真快。那我们这节课不仅学到了那么多知识还学到了要珍惜时间！老师摘录了一些珍惜时间的名人名言，和大家共勉。四、扩展练习。前面学习了中华人民共和国成立的时间是？1949年是平年还是闰年，回去思考一下。板书设计：年月日2019年3月20日15时30分3秒一年有12个月 一年有365天 31730428365天366天 31730429366天每月有31
9、天的是：一、三、五、七、八、十、十二月。（大月）每月有30天的十：四、六、九、十一月。（小月）二月份：28天平年“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“
10、师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。29天闰年这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。=下课=
