1、包头一中2020-2021学年度第一学期期中考试高一年级语文试题一、 现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成13题。诗教是指通过诗教化民众的方法，在中国有着悠久的传统。在诸如“不学诗，无以言”“诗言志”“思无邪”等为人熟知的表述的促动下，诗歌的影响遍及从国家社稷、社会风尚到日常礼仪、个人修为的不同层面，使得诗歌在中国古代不仅仅是个人表情达意的方式，而且成为整个社会生活的重要部分，与政治、伦理、风俗、文化等保持着密切的联系。这体现的正是诗教的目的和功能；一些重要思想乃至制度理念被以诗歌的独特形式进行传布与渗透，用来规训人们的言行举止、引导社会文化的路向
2、。依照朱光潜的“诗教就是美育”这一说法，诗教显然是现代艺术、审美教育的重要组成部分。正如林语堂所说：“中国的诗在中国代替了宗教的任务。”虽然他所讲的“中国的诗”是指古典诗歌，并且中国诗歌经过现代性的洗礼之后，仅有百年历史的现代诗歌被认为失去了古典诗歌的辉煌和魅力，但是诗歌本身仍然具有相当的感召力，对人类的精神生活发挥着无可替代的作用。由此，处于现代境遇中的诗教，或者说在现代美育观念影响下的诗教，实际上包含两个问题向度：一是传统诗教的适应性，即传统诗教通过调整、转换，寻求合乎现代人生存状态、审美趣味和心理需求的路径；一是根据现代诗歌的特性，找到诗歌与社会文化的连接点，探索诗教的现代意义和方式。现
3、代美育倡导以情感为核心的观念，有助于引导诗教施行过程中凸显诗歌的抒情性本质。不过，不宜忽略诗歌所应具有的智性、理趣和思辩等其他特质；而回归诗歌本体，或许一定程度上能去除传统诗教过分教化之弊，但并非要将诗歌拉回到“内部”，切断其与外部世界的联系，在“故步自封”中慢慢失去活力、直至萎缩。至于现代美育主张的“审美无功利”，要考虑到现代美育诞生的时代背景。当蔡元培提出“纯粹之美育”时，他期待的是以“无功利”之审美的“纯粹”性，消除当时“大多数之人皆汲汲于近功近利”的积患。同样，现代诗教也曾表达过强烈的“无功利”的诉求，不过一味追求诗歌“无功利”，会导致写作者狭隘地理解“诗性思维”的含义和价值，皮相地趋
4、附海德格尔大力阐释的“诗意地栖居”。实际上，“诗性”是人类与自然万物建立联系的方式；“诗意地栖居”并不表明某种独善其身、超然于尘世之外的态度，它体现的是美与善的协调。朱光潜说：“善与美它们的必有条件同是和谐与秩序。从伦理观点看，美是一种善；从美感观点看，善也是一种美。”这正是看似“无功利”的审美的辩证属性。当然，现代诗救已不可能像古代诗教那样，仅仅视以“仁”为内核、具有德性的君子为“完人”，而是对之倾注更年厚内涵、更富于现时代特征。至少应该在马克思预期的“人的解放”的意义上理解现代社会的“完人”，即一种具有“建立在个人全面发展和他们共同的、社会的生产能力成为从属于他们的社会财富这一基础上的自由
5、个性”的人格形象。在社会文化日渐多元化的当下，倘若不是孤立、抽象、静态地领悟诞生于上世纪初的现代美育所关涉的美、审美、美感等命题，它的某些观念对诗教的拓展仍然具有启示价值。未来诗教关于诗歌的界说中，诗歌之美不再是单一的，而是立体的，不只提供赏鉴、实现“净化”，更具有海德格尔所说的超越性的“拯教的力量”，不仅能够弥合“人心”，而且将重塑人在技术时代的命运和位置。（摘编自张桃洲现代美育，诗教何为）1下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A在中国古代，诗歌因能传布重要思想和制度理念，故其影响遍及社会各层面。B现代诗歌仅仅有百年历史，缺少古典诗歌那样的魅力，难以影响人们生活。C现代诗教应在
6、诗歌与社会文化之间构建良性的互动关系，保持诗歌的活力。D传统诗教非常重视通过诗歌养成完美人格，这与现代诗教的理念完全不同。2下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.文章首先提出诗教这一概念及诗教的目的和功能，为整篇文章的论证奠定基础。B.文章第二段借用林语堂的话衔接文意，引出对处于现代境遇中的诗教的论述。C.文章第四段引用蔡元培和朱光潜的话，清晰地论证了现代美育与现代诗教的育人目标。D.文章末段把论证背景拉回到当下，概括地回答了“现代美育，诗教何为”的问题。3根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A进入现代以后，中国诗歌出现了很大变化，诗教在现代美育观念影响下，从传统向现代转
7、变，体现了适应性。B对现代美育所倡导的“审美无功利”的理解，要考虑到现代美育诞生的时代背景，有以此消除当时社会某些弊端的意愿。C错误地理解现代诗教“无功利”诉求，与肤浅地理解海德格尔阐释的“诗意地栖居”一样，没有体现出美与善的协调。D现代美育对诗教仍有启示价值，未来诗教要提供赏鉴，弥合“人心”，并借此重塑人在技术时代的命运和位置。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成46题。材料一:智慧城市建设是指利用物联网、云计算、移动互联和大数据等新一代信息技术，提高城市管理与运行效率，促进城市健康可持续发展，为人们创造更加美好的城市生活。智慧城市是城市发展的新理念、新引擎，一经
8、提出就引起世界各国的广泛关注。如今，“智慧”概念已渗透到城市的各个领域，如智慧交通、智慧医疗、智慧环保、智慧社区等，不断提高着城市居民的幸福感。实际上，智慧城市这一概念问世时间尚短，智慧城市建设还处于探索阶段，未来发展方向还需要深入研究。针对我国城市发展现状，可以探索一种智慧城市建设新模式超时空发展模式。它是指利用现代信息技术，冲破地域阻隔，跨越时间局限，打造一种不受时间和空间限制的虚拟生活模式，以提高居民生活质量和城市运行效率。在超时空发展模式中，通讯代替交通成为城市运行系统的枢纽，居民既可减少出行，又可摆脱地域束缚，学习、工作和生活变得非常方便。同时，通讯技术与空间信息技术的结合与发展，会
9、让城市物流由物质资料实体流动向信息化流动转变，从而降低物流成本、提高物流效率和经济效益，提高城市物流发展水平。(摘编自文丰安、葛南南智慧城市建设新理念)材料二:运用互联网、大数据、人工智能等信息技术手段，可以推进城市治理制度创新、模式创新、手段创新，提高城市科学化、精细化、智能化管理水平。这在疫情防控中得到了充分体现。比如，中国航天科工集团子公司承担了浙江省际疫情检查站点的软件部署及现场设备搭建任务，平均每天监测车辆3000多台9000余人次，发挥了智慧检查站助力疫情防控的作用。又如，“杭州办事服务”APP第一时间上线“防控疫情”板块，让疫情公开透明。再如，江苏苏州吴中区运用智慧城市“大脑”，
10、为人民群众与政府部门之间的沟通提供线上平台，使得百姓足不出户就可享受政务服务，减少了人口聚集和交叉感染的风险。智慧城市可以通过城市“大脑”实现公共数据集中汇聚，建立健全跨部门数据共享流通机制，既高效调动资源，又优化政府治理。从当下看，通过系统建设智慧城市，可以有效降低人员聚集，避免人工传递数据而产生的错误、延迟等问题，也可以提前研判预警、有效防控疫情；从长远看，则可以全面促进城市治理升级、推动数字经济发展。就此而言，各地政府不妨立足当前，通过智慧城市建设助力疫情防控；更着眼长远，通过智慧城市建设促进政府治理升级、经济结构优化。(摘编自钟山“智慧城市”建设助力疫情防控)材料三:目前，全球16项智
11、慧城市国际标准均出自武汉邮电科学研究院，其中4项标准被16个联合国机构共同组建的“合作共建可持续智慧城市全球举措”(U4SSC)所采用，成为迪拜、新加坡等40多个试点城市的评估标准。据介绍，这16项国际标准，涵盖技术框架、城市综合管理、水管理等多项智慧城市建设的重要内容。从城市的人居环境、政府公共服务和办事效率、经济等3个方面进行考量，涉及城市公共服务、产业发展、智慧医疗、智慧教育、智慧交通、水电气等公共基础设施建设、就业、突发事件应急处置等标准，“更符合中国等发展中国家智慧城市的建设”。“智慧城市标准体现了中国在新兴领域国际标准化的发展实力，以及在国际竞争中弯道超车的雄心，武汉邮电科学研究院
12、烽火科技作为央企，应该在这个领域起到和自身地位相称的作用。”牵头制定这16 项国际标准的武汉邮电科学研究院智慧城市研究室主任桑梓勤博士说，智慧城市是武汉邮电科学研究院“烽火科技”发展转型过程的战略重点，是从“通信专家”成为“信息化专家”的内在需求，“智慧城市是国家新常态中经济转型的核心重点，汇集了所有经济领域和技术领域的迫切需求和最新成果”。(摘编自胡琼之、张华全球16个智慧城市国际标准均出自武汉)4下列不属于“智慧城市”概念被渗透利用的一项是(3分 )A对城市交通信号灯进行信息化改造升级，有效减缓了城市交通拥堵。B教育部门借助即时通讯平台组织网上教学，在抗疫期间实现了停课不停学。C小区服务人
13、员通过电话逐户查询在家隔离居民的健康信息减少了交叉感染的风险。D居民使用能记录电能消耗、即时传送信息便于监控和自动缴费的电表。5下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分 )A智慧城市建设可以提高城市管理与运行效率以及城市居民的幸福感，我国制定相关国际标准时既关照了发展中国家的实际，也考虑了全球共享。B新一代的信息技术是智慧城市建设的技术基础，借此实现城市公共数据的汇集、共享、流动，当前智慧城市中通讯已成为城市运行系统的枢纽。C疫情信息的有效传递、沟通、公布，对疫情防控起到了较好作用，从长远看，城市管理水平提升和数字经济发展有赖于智慧城市建设。D制定出新领域的国际标准，体现了我国相关
14、方面的实力和抱负。武汉邮电科学研究院制定的16项智慧城市国际标准体现了中国贡献，促进了经济发展。6请结合材料，概括我国智慧城市建设取得的成效。（6分）（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下而的文字，完成79题。张大厨祝晓林民国三十一年，清明节那一天，日本人来到了白楼镇。张大厨的皇宫饭庄不久就成了日本人的饭堂。日本人的九个炊事员说起来还算比较尊重张大厨。其中有个叫西田的，非常虚心地向大厨请教刀功以及怎样下料、掌控火候等，并且用很不流利的中国话对大厨说，打完仗，回家，开一家餐馆。大厨听了点点头，很勉强地笑了笑。大厨不卑不亢，很少说话，日本人称他为“哑巴大厨”。不久，白楼镇出了两桩命案。
15、先是进进出出总牵着一只狼犬的木下被勒死在镇东的杏花楼。继而，中队长的一个翻译官何先生在一次赶圩时，大白天，被人用乱棍打死。整个白楼镇百姓的心一下子全都提到了嗓子眼儿。张大厨的皇宫饭庄也被封闭，不准任何中国人进去吃饭。门口有日本兵站岗，饭庄里的一眼水井也有人看守。一天早晨，大厨照例在厨房里忙着。一位屠户送来一扇猪肉。“张大厨，还认得我吗？”大厨注视良久：“哎呀呀，是你！”又惊又喜。夜里，大厨对母亲说，刘一刀回来啦！大厨的母亲一时没想起来刘一刀是谁。大厨说，爹在世时，送猪肉的刘屠户，杀猪下刀下得贼准的那个刘一刀。一连几天，刘一刀都来送猪肉，每次来，都有日本兵跟进跟出，逗留的时间很短。一晚，大厨告诉
16、母亲，那两个人是刘一刀他们杀的。母亲说，我估摸着也是他，别人谁有这个豹子胆？有次送肉，走的时候，刘一刀狠狠地踩了大厨一脚。大厨弯腰一看，案板底下有个小纸包。大厨慌忙蹲下，假装系鞋带把小纸包塞进鞋帮里。大厨回家打开一看，吓得整夜没睡。“行不？”第二天，刘一刀问。“不行，”大厨不敢正眼看刘一刀，“他们盯得紧。你都瞧见了，炊事兵在开饭前，每样东西，总让我和那狼犬先吃。”“没别的法子？”第三天，刘一刀问。大厨摇头。第四天，刘一刀又问。大厨还是摇头。“想出法子了？”第五天，刘一刀问。大厨把头轻轻点了点，说，找一只狗，用麻油炸耗子喂养几天。送走刘一刀，大厨对西田说：“太君，我不舒服，回家休息了。”大厨还比
17、比画画做了个躺倒休息的动作。大厨回到自己屋里翻看一本厚厚的书。从头到尾，又从尾到头。天很快暗下来。张大厨划着一根火柴，颤抖着手将煤油灯点燃，满屋子便弥漫着暗红的亮光。光亮中，大厨那壮实的身体宛如一座山。后来大厨又从床底下拖出一个檀木箱子，找了几本焦黄的书，东抄西抄。深秋的白楼镇，已经很冷了。大厨坐在床上缩起脖子，时不时地袖一袖手。虽然一整天没吃东西，可大厨一点儿也不觉得饿。夜至三更，大厨伸了伸腰，温了壶酒，款款地喝。渐渐地，大厨那张敦厚的脸上泛起团团红晕，渐渐地，大厨就迷迷糊糊和衣睡着了。接连几天，大厨悉心地给几个日本炊事兵讲一道名菜“佛跳墙”的做法，还许诺说，到了冬天，一定做给他们尝尝。西田
18、听得非常仔细，还用猪肉试做了，很香，很酥，很鲜。西田请大厨用中文写了许多配料的名称，并一个劲儿用生硬的中国话说，有狗肉，就大大的好啦。那天刮着风，下着雨，白楼镇显得清冷。屠户刘一刀扛着一只肥肥的大狗走进皇宫饭庄时，最高兴的是西田，“哟唏哟唏”叫个不停。“佛跳墙”这道菜是在晚餐吃的。据说，那香味儿香遍半个白楼镇。照例，大厨和宪兵队的那只狼犬先尝。很快，风卷残云。大厨待日本人吃完以后，生吃了一个白萝卜就回屋了。走的时候，大厨顺手递了个白萝卜给西田吃。大厨回屋以后对家人做了一番交代。一夜无事。第二天，大厨和他的家人不知去向。而驻扎在白楼镇的宪兵除一个人之外，其他的都睡在床上，再也没能起来，站岗放哨的
19、也进了阎罗殿。这就是民国三十一年轰动一时的白楼镇事件。1995年春，那个幸存的日本人西田来到白楼镇，对镇长谈起这件事，不经意提到了大厨吃了个白萝卜，他也吃了个白萝卜。这白萝卜兴许就解了毒。（选自小小说选刊）7下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（3分）A第一和第二自然段，交代了故事发生的时间、地点、背景，以及主人公的身份，同时设置了悬念，能够激发读者的阅读兴趣。B文中写张大厨一整天没有吃东西，又写他夜半三更独自温了酒喝，都是为了表现张大厨犹豫不决的心理状态，突出了他最后的选择的高尚。C“不准任何中国人进去吃饭”的交代，为下文写计策的施行作了必要的铺垫，说明后来毒死的人里面没有中国人。
20、D小说文字简洁，暗示性强，如“杀猪下刀下得贼准”，既写出了人物身份屠夫，又写出了人物个性勇敢、凶狠。8主人公张大厨是一个什么样的人？请结合全文简要分析。（6分）9西田这一人物在小说中有哪些作用？请简要回答。（6分）二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成1013题。苏秦始将连横说秦惠王，曰：“以大王之贤，士民之众，车骑之用，兵法之教，可以并诸侯，吞天下，称帝而治。愿大王少留意，臣请奏其效。”秦王曰：“寡人闻之：毛羽不丰满者不可以高飞，文章不成者不可以诛罚，道德不厚者不可以使民，政教不顺者不可以烦大臣。今先生俨然不远千里而庭教之，愿以异日。”说秦王
21、书十上而说不行。黑貂之裘敝，黄金百斤尽，资用乏绝，去秦而归。负书担囊，形容枯槁，面目黧黑，状有愧色。归至家，妻不下纴，嫂不为炊，父母不与言。喟然叹曰：“妻不以我为夫，嫂不以我为叔，父母不以我为子，皆秦之罪也。”乃夜发书陈箧数十得太公阴符之谋伏而诵之简练以为揣摩。读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足，曰：“安有说人主不能出其金玉锦绣，取卿相之尊者乎？”期年，揣摩成，曰：“此真可以说当世之君矣！”于是说赵王于华屋之下，抵掌而谈。王大说，封武安君，受相印，革车百乘，锦绣千纯，白璧百双，黄金万镒，以随其后，约从散横，以抑强秦。当此之时，天下之大，万民之众，王侯之威，谋臣之权，皆欲决于苏秦之策。不费斗粮，未
22、战一士，未折一矢，诸侯相亲，贤于兄弟。夫贤人任而天下服，一人用而天下从。当秦之隆，黄金万镒为用，转毂连骑，炫煌于道，山东之国，从风而服，使赵大重。且夫苏秦，特穷巷掘门、桑户棬枢之士耳，然横历天下，廷说诸侯之主，杜左右之口，天下莫之能伉。将说楚王，路过洛阳，父母闻之，清宫除道，张乐设饮，郊迎三十里。妻侧目而视，侧耳而听;嫂蛇行匍伏，四拜自跪而谢。苏秦曰：“嫂，何前倨而后卑也？”嫂曰：“以季子之位尊而多金。”苏秦曰：“嗟乎！贫穷则父母不子，富贵则亲戚畏惧。人生世上，势位富贵，盖可忽乎哉？”（选自战国策秦策）10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A乃夜/发书/陈箧数十/得太公阴符之谋
23、/伏而诵之/简练/以为揣摩/B乃夜发书/陈箧数十/得太公阴符之谋/伏而诵之/简练以为揣摩/C乃夜/发书陈箧数十/得太公阴符之谋/伏而诵之/简练以为揣摩/D乃夜发书/陈箧数十/得太公阴符之谋/伏而诵之/简练/以为揣摩/11下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A战国策是一部国别体史学著作，又称国策。主要记述了战国时期的游说之士的政治主张和言行策略，也可说是游说之士的实战演习手册。B被称为中国第一部叙事详细的编年体史书，同时也是杰出的历史散文巨著的左传，相传为春秋末年鲁国的史官左丘明为春秋做注解的一部史书，为“春秋三传”之首。C“六经”指六部儒家经典著作，是指经过孔子整理而传授
24、的六部先秦古籍。它们是论语诗经尚书礼经乐经周易。D史记是二十四史之首，与汉书后汉书三国志并称“前四史”，其中史记分为“本纪”“世家”“列传”“表”“书”五部分。12对原文有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是（3分）A苏秦只身赴秦，企图说服秦惠王采用连横策略并吞诸侯，但秦惠王认为诸侯很强大，时机不成熟，拒绝了苏秦的建议。B游说秦王落空，苏秦落魄回家发愤苦读，精研太公兵法；一年后说服赵王采用“合纵”之术，然后奔波各国，建立军事联盟，最终名利双收。C文中运用语言、动作、神态等多种描写手法写出苏秦得势前后的不同遭遇，刻画细致传神，对比鲜明，展现了战国时代崇尚功利、淡薄亲情的炎凉世态。D苏秦或说
25、秦王“并诸侯”，或说赵王“抑强秦”，其外交政策相反但实质上目的相同，即获取个人的尊位与富贵。13把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）黑貂之裘敝，黄金百斤尽，资用乏绝，去秦而归。（5分）（2）廷说诸侯之主，杜左右之口，天下莫之能伉。（5分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面两首唐诗，完成1415题。老马（其一）【唐】姚合卧来扶不起，唯向主人嘶。惆怅东郊道，秋来雨作泥。马诗（其二十三）【唐】李贺武帝爱神仙，烧金得紫烟。厩中皆肉马，不解上青天。14下列对这两首诗的理解与分析，不正确的一项是（3分）A两首诗歌整体上都采用了托物言志的表现手法，姚诗中的“老马”和李诗的“肉马”
26、都是作者自身命运的写照。B姚诗中老马“惆怅”的最直接原因是秋雨打湿了东郊路面，很难再像以前那样自由驰骋了。C李诗“得”字，看似平常，却极有分量，对炼丹求仙的荒诞行径做了无情的鞭挞和辛辣的嘲讽，深得“一字褒贬”之妙。D李诗“厩中皆肉马”结构上紧扣诗题；内容上用调侃的语气将批判的矛头指向汉武帝，借此来表达自己的愤激之情。15两首诗都以马为中心意象，寄寓的情感有何不同？（6分）(三)名句名篇默写（本题共1小题，每空1分，共6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）范仲淹渔家傲中表现戍边将士在家与国之间抉择的句子是“_，_ ”。（2）在荆轲刺秦王易水送别一节,荆轲和乐慷慨悲歌:“_, _!”这成为
27、千百年来激励多少仁人志士赴汤蹈火、义无反顾的信念源泉。（3）毛泽东沁园春长沙中，以“ ”一句，绘就一幅生机勃勃的秋景图，画面开阔，意境雄浑。而 一句则表现对权贵的蔑视。三、语言文字运用（20分）阅读下而的文字，完成1719题。毛泽东诗词植根于中国优秀文化的深厚土壤，蕴含着丰富多彩的中国文化元素，从文化名人到历史典故，从民间故事到神话传说，从哲学思维到日常习俗，字里行间。 。毛泽东诗词中反复使用的意象，比如日月江河、风雪云雾、苍松腊梅、旌旗鼓角、炮声弹洞等，要么是历代文人骚客托物言志的传统物象，要么是现代作家用来描绘战争风云的常用素材。（ ），具有不同于别国民族文化的独特魅力。在中国诗坛上，很少
28、有人能像毛泽东那样深刻地体现我们这个东方文明古国的民族特色，产生如此广泛深远的影响。毛泽东诗词蕴含着充满激情的理性，炽热而深邃，呈现出鲜明的现实主义特征。毛泽东诗词史诗般地反映了特定时期的社会风貌，读者能够全面客观地体察中国人民的形势与任务，剖析中国革命的疾苦与心声，重温20世纪中国历史的 与沧桑巨变，追溯毛泽东跌宕起伏的奋斗足迹和心路历程。毛泽东诗词又洋溢着充满理性的激情，深沉而浓郁，具有强烈的浪漫主义色彩。毛泽东诗词想象独特、语言奔放、亦真亦幻、意味深长，在平淡中彰显神奇，在黑暗中出现光明，在困难中看到前途，在曲折中展现刚毅。正因为如此，毛泽东诗词读来使人 ，能够感染人、鼓舞人、激励人、塑
29、造人。毛泽东说过：“词有婉约、豪放两派，各有兴会，应当兼读。”“我的兴趣偏于豪放，不废婉约。”豪放派气势磅礴、意境雄浑，婉约派婉转含蓄、缠绵排侧。毛泽东诗词明显偏重于豪放格调，包涵寰宇、 ，凸现出大国气象和伟人气度。17依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3分）A俯拾皆是 波澜壮阔 荡气回肠 贯通古今B鳞次栉比 波澜壮阔 感人肺腑 通今博古C鳞次栉比 波诡云谲 荡气回肠 通今博古D俯拾皆是 波诡云谲 感人肺腑 贯通古今18下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）A它们既是读者寄寓情感意念的载体，也是诗人审美创造的工具，有着广泛的认同性、易交流性和易理解性。B它们既是读者寄寓情
30、感意念的载体，也是诗人审美创造的工具，有着广泛的认同性、易理解性和易交流性。C它们既是诗人审美创造的工具，也是读者寄寓情感意念的载体，有着广泛的认同性、易理解性和易交流性。D它们既是诗人审美创造的工具，也是读者寄寓情感意念的载体，有着广泛的认同性、易交流性和易理解性。19文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）A毛泽东诗词史诗般地反映了特定时期的社会风貌，读者能够全面客观地体察中国人民的疾苦与心声，剖析中国革命的形势与任务B毛泽东诗词史诗般地反映了特定时期的社会风貌，使读者能够全面客观地体察中国人民的疾苦与心声，剖析中国革命的形势与任务C毛泽东史诗般地反映了特定时期的社会风貌，使
31、读者能够全面客观地体察中国人民的疾苦与心声，剖析中国革命的形势与任务D毛泽东诗词史诗般地反映了特定时期的社会风貌，使读者能够全面客观地剖析中国人民的疾苦与心声，体察中国革命的形势与任务20.在下面一段文字横线处补上恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。（6分）实施美育的前提是建立审美标准，即回答“什么是美”。 ，为什么有的人认为美的事物，另一些人却不以为然？若说美在主观， ？苏轼的琴诗恰能反映这种困窘。诗云“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？”指与琴的巧妙接触，方生出美妙音乐。其实 ，少了任何一方都会出现“放在匣中何不鸣”或“
32、何不于君指上听”的疑惑。21.下面是某中学高一家长会邀请函的草稿，在语言表达和格式上有五处不当，格式问题请指出，语言表达问题请修改。（5分）邀请函尊敬的各位家长：为密切家校联系，增强教育合力，我校定于11月22日(周日)下午4:00在学校学术报告厅召开高一年级家长会，特向足下发出诚挚的邀请。我们希望借此机会与各位家长更好地沟通与交流，听取您对学校工作的指正。会议重要，务必提早10分钟到达会场。感谢各位家长的支持！期待各位家长的拜访！2020年11月11日XX中学高一年级四、作文（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。近日，华中科技大学博士生张霁和姚婷入选华为“天才少年”的消息引发关注，该
33、项目是华为创始人任正非发起的，旨在以顶级薪酬和顶级挑战来吸引顶尖人才。其中张霁获得年薪201万、姚婷获得年薪156.5万。对此，姚婷认为，“并不是说我拿到了156万年薪就成功了”，一个人成功与否是要看他创造了多少价值。张霁则放弃更高的薪资来到华为，他说：“最近华为在国外受到一些所谓制裁，我希望自己能够把所学在华为最困难的时候发挥出来，尽自己最大能力去做一些有意义的事情。”张霁的导师周可教授则表示：“我们国家现在科技逐步发展起来了，大企业对技术的需求很旺盛，这是我们的幸运。我希望大家不要仅仅关注年薪，做科研是老老实实的工作，科研本身存在很多乐趣。”上述材料引发了你怎样的思考和感悟？请任选一个角度
34、写一篇演讲稿，用于班会交流。要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。答案1C A项，“诗歌因能传布重要思想和制度理念，故其影响遍及社会各层面”因果倒置，原文是“诗歌的影响遍及从国家社稷、社会风尚到日常礼仪、个人修为的不同层面，使得诗歌在中国古代不仅仅是个人表情达意的方式，而且成为整个社会生活的重要部分，与政治、伦理、风俗、文化等保持着密切的联系”，可见因为诗歌影响广泛，因此它才能够起到传布重要思想和制度理念的教化功能。B项，“难以影响人们的生活”错，原文是“仅有百年历史的现代诗歌被认为失去了古典诗歌的辉煌和魅力，但是诗歌本身仍然具有相
35、当的感召力，对人类的精神生活发挥着无可替代的作用”。D项，“这与现代诗教的理念完全不同”错，原文说“现代诗救已不可能像古代诗教那样，仅仅视以仁为内核、具有德性的君子为完人，而是对之倾注更年厚内涵、更富于现时代特征”，可见现代诗教也同样重视人格培养，只不过加入了时代特征，二者在理念上没有本质不同。2C“清晰地论证了现代美育与现代诗教的育人目标”错，原文在蔡元培的例子之前有这样的句子“至于现代美育主张的审美无功利，要考虑到现代美育诞生的时代背景”，在朱光潜的例子之后也有这样的句子“这正是看似无功利的审美的辩证属性”，可见引用二者的话是在论证对现代诗教“审美无功利”的看法。3D“未来诗教要提供赏鉴”
36、错，原文是“诗歌之美不再是单一的，而是立体的，不只提供赏鉴、实现净化，更具有海德格尔所说的超越性的拯教的力量”。4C“小区服务人员通过电话逐户查询在家隔离居民的健康信息”中，电话查询属于传统信息手段，没使用智慧信息技术。5B “当前智慧城市中通讯已成为城市运行系统的枢纽”错误，根据材料一中“在超时空发展模式中，通讯代替交通成为城市运行系统的枢纽”可见，“通讯代替交通成为城市运行系统的枢纽”属于未来“超时空发展模式”阶段，目前还未实现。6“智慧”概念已渗透到城市的各个领域，不断提高着城市居民的幸福感。智慧城市建设推动了城市治理创新，提高了城市管理水平。智慧城市建设成果提高了疫情防控的效率。制定了
37、诸多智慧城市国际标准，部分被全球智慧城市建设共享。7C. A项，小说的前两段并没有设置悬念。B项，“表现张大厨犹豫选择的高尚”错误，他之前已做出了选择，如文中说“大厨把头轻轻点了点，说，找一只狗，用麻油炸耗子喂养几天”。D项，“杀猪下刀下得贼准”，只能说明刘一刀技术好，不能暗示他勇敢，也谈不上凶狠。8胆小谨慎。日本人占领了他的饭庄，他不敢主动反抗，刘一刀要他一起杀日本人，他吓得不轻，考虑了好几天才答应。有尊严，在日本人面前不卑不亢。沉稳多智。当接到刘一刀安排的任务后，他不急于动手，而是谋定后动，一举成功。善良慈悲。对于希望做个厨师的西田，他有一定的同情心，没有置其于死地。9把文中的日本侵略者具
38、体化，增强了小说的真实感。以西田的言行推动情节发展。以他未被毒死，表现张大厨并非憎恨一切日本人，丰富了主人公张大厨的形象。10B11C “它们是论语诗经尚书礼经乐经周易”不正确，“六经”指春秋诗经尚书礼经乐经周易，不包括论语。12A “拒绝了苏秦的建议”分析不正确。原文为“毛羽不丰满者不可以高飞，文章不成者不可以诛罚，道德不厚者不可以使民，政教不顺者不可以烦大臣。今先生俨然不远千里而庭教之，愿以异日”，意思是“羽毛不丰满的不能高飞上天，法令不完备的不能惩治犯人，道德不深厚的不能驱使百姓，政教不顺民心的不能烦劳大臣。现在您一本正经老远跑来在朝廷上开导我，我愿改日再听您的教诲”，可见惠文王并没有一
39、口回绝，而是认为时机还不成熟。13(1)黑色的貂皮大衣破旧了，一百斤黄金（黄铜）也用完了，钱财用品缺乏断绝，只得离开秦国，返回家乡。 (2)在朝廷上劝说诸侯王，杜塞左右大臣的嘴巴，天下没有人能与他匹敌。此题翻译时需要注意的关键词句有：(1)“之”，助词，的；“敝”，破旧；“黄金百斤”，定语后置，一百斤黄金（黄铜）；“尽”，用尽，用完；“资用”，钱财用品；“乏绝”，缺乏断绝；“去”，离开；“而”，表顺承。 (2)“廷”，名词做状语，在朝廷上；“之”，助词，的；“杜”，杜塞；“左右”，左右大臣；“莫”，没有人；“伉”，对等，相称，引申为匹敌；“莫之能伉”，否定句中代词作宾语，宾语前置，天下没有人能
40、与他匹敌。14A“两首诗歌整体上都采用了托物言志的表现手法，姚诗中的老马和李诗的肉马都是作者自身命运的写照”说法错误。“都采用了托物言志”错，李诗采用了“借古讽今”的手法；另外“姚诗中的老马和李诗的肉马都是作者自身命运的写照”也有错误，李诗的“肉马”是作者批判的对象。15姚诗中作者刻画了一个志向远大的老马形象，年老体弱，加上秋雨绵绵、前途未卜，不禁惆怅。借此表达作者对老马的赞美和惋惜之情。李诗借“肉马”来比喻那些才能低下的庸碌无为的小人，借此表达对统治者不重视人才的愤激之情，以及自己的怀才不遇和壮志难酬之情。16.(1)浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计(2) 风萧萧兮易水寒 壮士一去兮不复还 (
41、3)万类霜天竞自由 粪土当年万户侯17A“俯拾皆是”，只要弯下身子来捡，到处都是。形容地上的某一类东西、要找的某-类例证、文章中的错别字等很多。“鳞次栉比”，像鱼鳞和梳子的齿-样，一个挨着一个地排列着。多形容房屋等密集。语境是说毛泽东诗词中中国文化元素很多，应选“俯拾皆是”。“波澜壮阔，形容声势雄壮浩大（多用于诗文、群众运动等）。“波诡云谲”，形容房屋建筑形式就像云彩和波浪那样千姿百态。根据上文提到的“中国历史”，应使用“波澜壮阔”。“荡气回肠”，形容文章、乐曲等十分动人。“感人肺腑”，使人内心深受感动。因前面有“使人”，故应选用“荡气回肠”。“贯通古今”，将古代和今天连接在一起。“通今博古”
42、，现代和古代的事情知道得很多。此处形容“毛泽东诗词”，应用“贯通古今”。18C.此题解答有两个要点。一是这些意象应该首先是“诗人审美创造的工具”，然后才是“读者寄寓情感意念的载体”，因为只能诗人先创造，读者才能借此寄寓情感，所以排除A、B；二是“广泛的认同性、易理解性和易交流性”之间的正确语序，因为要先产生一定的认同感，才会便于理解，才会更易于交流，排除D。19B. A项，缺少介词导致前后分句主语不一致，可在“读者”前添加介词“使”。C项，“毛泽东史诗般地反映了特定时期的社会风貌”不合逻辑，应是“毛泽东诗词史诗般地反映了特定时期的社会风貌”。D项，“剖析”与“疾苦与心声”、“体察”与“形势与任
43、务”搭配不当。20.若说美在客观； 为何有公认的美的事物； 审美是主客观交融的。 21.（1）“足下”改为“您”或“各位家长”；（2）“指正”改为“建议”或“意见和建议”；（3）“务必”改为“请”；（4）“拜访”改为“参加”或“到来”；（5）结尾落款部分，改为“先说XX中学高一年级”，下一行再说“2020年11月11日”【作文解析】这是一道真实情境下的任务驱动型材料作文，华为以顶级薪酬和顶级挑战来吸引顶尖人才，华中科技大学博士生张霁和姚婷入选华为“天才少年”。姚婷认为“一个人成功与否是要看他创造了多少价值”。张霁说，最近华为在国外受到一些所谓“制裁”，他希望自己能够把所学在华为最困难的时候发挥
44、出来。张霁的导师周可教授则希望大家不要仅仅关注年薪，做科研是老老实实的工作，科研本身存在很多乐趣。考生要围绕张霁、姚婷、周可教授所说的话或者华为以高薪吸引人才等角度去审题立意，写出思考和感悟，不得脱离材料提供的情境。“上述材料引发了你怎样的思考和感悟”，要求考生从材料中选择一个角度进行写作；“写一篇演讲稿”，限定文章体式；“用于班会交流”，限定写作对象是同班同学。考生既要注意演讲稿的格式，又要注意身份意识、对象意识和交流意识；而且，考生的演讲稿要写出自己的思考和感悟。材料中华为以顶级薪酬和顶级挑战来吸引顶尖人才，命题意在引导考生认识自身的价值，思考自身成长问题；姚婷和张霁的话又有对考生情感道德
45、、人生观、价值观、责任担当意识的熏染与引导。以上两个方面，考生均不可否定和质疑。本题是一道任务驱动型材料作文，既有对考生写作能力的考查，又有对其情感道德、人生观、价值观、家国情怀等的熏染与教育，体现了立德树人的教育方针。试题写作情境、写作对象、写作内容、写作体式都非常明确，审题难度不大，但要想获得高分，考生还需挖掘立意的深度和广度，如将“自我价值与社会价值”联系起来等，做到立意准确深刻、符合任务要求、语言文采好。切题立意：1.成功取决于你我创造的价值。2.关注年薪，更享受科研的乐趣。3.尽我所能，利国利民。4.让你我的才华配得上高薪。5.希望能够发挥自己的价值。偏题立意：1.大企业对科技的需求
46、。（对材料的理解有偏差）2.拥有高薪就拥有了成功。（偏离了材料的题旨）3.我看年薪。（没有综合材料内容来写）【范文】成功取决于你我创造的价值各位同学：大家好！我演讲的题目是“成功取决于你我创造的价值”。近日，华为以顶级薪酬和顶级挑战来吸引顶尖人才，华中科技大学博士生张霁和姚婷入选华为“天才少年”。张霁获得年薪201万、姚婷获得年薪156.5万。但让我印象深刻的是姚婷的一句话，“并不是说我拿到了156万年薪就成功了”，一个人成功与否是要看他创造了多少价值。同学们，200万年薪可不是说拿就拿的，得有真本事。但姚婷认为，“并不是说我拿到了156万年薪就成功了”，我非常赞同姚婷这句话。倘若拿到156万
47、年薪就算成功，那么范冰冰仅偷税漏税就达8亿之多，她又该有多少年薪呢？姚婷和范爷谁更成功呢？而张霁呢，放弃了更高的薪资来到华为，他说：“最近华为在国外受到一些所谓制裁，我希望自己能够把所学在华为最困难的时候发挥出来，尽自己最大能力去做一些有意义的事情。”那么张霁选择华为和拿更高的年薪，哪个算更成功呢？一个人成功与否是要看他创造了多少价值。屠呦呦发现了青蒿素，获得诺贝尔奖，她的成功是用诺贝尔奖的奖金来衡量呢，还是拿她救活的人来衡量呢？如果说拿了高薪就是成功，那么钱学森当年放弃美国的优厚待遇选择回国，是对还是不对呢？中国第一颗原子弹爆炸的时候，原子弹之父邓稼先和他的团队每人只领到10块钱的奖金，那他
48、们算不算成功呢？对他们来说，国家的需要大过报酬，对科研的兴趣胜过报酬。正如张霁的导师周可教授所说：“希望大家不要仅仅关注年薪，做科研是老老实实的工作，科研本身存在很多乐趣。”同学们，我想说，比年薪更值得关注的是创造价值的乐趣。目前，全球仅4人拿到华为“天才少年”的offer，足见其含金量，这就是他们的价值。但我更想说，与其关注姚婷和张霁的年薪，不如让我们关注他们在以后的工作中所创造的价值是不是配得上这份高薪。天才少年张霁并不是天生“幸运”，他的本科毕业院校为武昌理工学院，武昌理工学院是一所非“985”“211”的院校，当年张霁考入时学校还只是个三本，不要说进华为拿高薪，就是考研和考博都需要付出
49、异于常人的努力。原来天才出于勤奋，此言不虚。每一颗年轻的心都藏着一个梦想，每一朵成功的花都浸透着奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。同学们，临渊羡鱼，不如退而结网；仰望星空，须先脚踏实地。年轻的你我，让我们一起努力，实现梦想，创造价值。我的演讲到此结束，谢谢大家。【译文：】苏秦起先主张连横，劝秦惠王说：“凭着大王的贤明，士民的众多，车骑的充足，兵法的教习，可以兼并诸侯，独吞天下，称帝而加以治理。希望大王能对此稍许留意一下，我请求来实现这件事。”秦王回答说：“我听说：羽毛不丰满的不能高飞上天，法令不完备的不能惩治犯人，道德不深厚的不能驱使百姓，政教不顺民心的不能烦劳大臣。现在您一本正经老远跑来在朝廷上
50、开导我，我愿改日再听您的教诲。”劝说秦王的奏折多次呈上，而苏秦的主张仍未实行，黑貂皮大衣穿破了，几百两铜（战国时代黄金指铜）也用完了，钱财一点不剩，只得离开秦国，返回家乡。背着书箱，挑着行李，脸上又瘦又黑，一脸羞愧之色。回到家里，妻子不下织机，嫂子不去做饭，父母不与他说话。苏秦长叹道：“妻子不把我当丈夫，嫂子不把我当小叔，父母不把我当儿子，这都是我的过错啊！”于是半夜找书，摆开几十只书箱，找到了姜太公的兵书，埋头诵读，反复挑选其中重要的内容熟习研究体会。读到昏昏欲睡时，就拿针刺自己的大腿，鲜血一直流到脚跟，并自言自语说：“哪有去游说国君，而不能让他拿出金玉锦绣，取得卿相之尊的人呢？”满一年，研
51、究成功，说：“这下真的可以去游说当代国君了！”于是在宫殿之下游说赵王，拍着手掌侃侃而谈，赵王大喜，封苏秦为武安君。拜受相印，以兵车一百辆、锦绣一千匹、白璧一百对、黄金一万镒跟在他的后面，用来联合六国，瓦解连横，抑制强秦。在这个时候，那么大的天下，那么多的百姓，王侯的威望，谋臣的权力，都要被苏秦的策略所决定。不花费一斗粮，不烦劳一个兵，一个战士也不作战，一根弓弦也不断绝，一枝箭也不弯折，诸侯相亲，胜过兄弟。贤人在位而天下驯服，一人被用而天下合纵。在苏秦显赫尊荣之时，万镒的黄金为他所使用，随从车骑络绎不绝，一路炫耀，华山以东各国随风折服，从而使赵国的地位大大加重。况且那个苏秦，只不过是出于穷巷、窑门、桑户、棬枢之中的贫士罢了，但他横行于天下，在朝廷上劝说诸侯王，杜塞左右大臣的嘴巴，天下没有人能与他匹敌。苏秦将去游说楚王，路过洛阳，父母听到消息，收拾房屋，打扫街道，设置音乐，准备酒席，到三十里外郊野去迎接。妻子不敢正面看他，侧着耳朵听他说话。嫂子像蛇一样在地上匍匐，再三再四地跪拜谢罪。苏秦问：“嫂子为什么过去那么趾高气扬，而现在又如此卑躬屈膝呢？”嫂子回答说：“因为你地位尊贵而且很有钱呀。”苏秦叹道：“唉！贫穷的时候父母不把我当儿子，富贵的时候连亲戚也畏惧，人活在世上，权势地位和荣华富贵，难道是可以忽视的吗？”
