1、小学四年级数学下册计算测试卷 （25分钟）一、口算4.33= 2+0.5= 00.04= 0.393=10-4.5= 2.54= 65= 1.6+0.8=1.258= 3.61.8= 0.30.6= 2-.013=230.5= 0.80.5= 20.5= 1.031.03=3.5+0.05= 1.8-0.23= 7.510= 0.13+0.6=1.55= 0.2100= 1.83= 150.01=10-0.9= 4.83= 3.25+0.05= 1.60.254=3.60.6-0.6= (0.1+2)3= 10-2.4-7.6=1.8+3.4+2.2= 200.10.2= 0.894.8+0.
2、895.2=二、竖式计算0.982.8= 62.4+7.69= 8.251.8=12.95-5.87= 1.250.72= 210.75=脱式计算(0.125+0.5)8 2.51.6+1.812.7-12.65 1.6(1.8+1.95)2.5列式计算1、21.6除以2与3.6的积，商是多少?2、1.96与2.04的和是1.6的多少倍?3、8.5减去2.75的差乘2.4加上1.6的积，积是多少?唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原
3、为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。以上就是小学四年级数学下册计算测试卷 （25分钟）全文，希望能给大家带来帮助！语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
