1、小学四年级上册数学练习题我们经常听见这样的问题：你的数学怎么那么好啊?教教我诀窍吧?其实学习数学没有什么窍门。只要你多练习总会有收获的，希望小编的这篇小学四年级上册数学练习题，能够帮助到您!例 书本p15，省略百位后面的尾数，18435271843500或184352718435百省略千位后面的尾数，18435271844000或18435271844千省略万位后面的尾数，18435271840000或1843527184万例2、省略万位后面的尾数，改写成以万为单位的数。7580000=758万 7584410758万(不能写成7580000)省略亿位后面的尾数，改写成以亿为单位的数。9201
2、9000000=900亿 129533000013亿(不能写成1300000000)1、读数或写数。三千零六十八万零五百三十 五亿六千零二万八千五百一千一百零九亿零四十万 八百零三万零五十40100400200 250005000020800005000 3900015400002、省略万位后面的尾数，改写成以万为单位的数。99920 805000 59704200 49000003、省略亿位后面的尾数，改写成以亿为单位的数。980099809 86540000 246500000 25000000004、把下列每组数从小到大排列。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至
3、元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。9970 103000 89900 89904 90430“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种
4、社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。43080 38040 30085 38008 80036与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。由小编提供给大家的这篇小学四年级上册数学练习题，就到这里了。小编提醒大家，只要功夫到了总会有收获呢，赶紧行动吧!愿您学习愉快!
