教学反思新课前面我安排了两组口算题：一组旨在唤起学生对口算减法方法的记忆及相同数位才能相减，第2组旨在唤起学生对加减法之间的关系的记忆想为例题打好基础。这节课的教学内容，是在学生学习并掌握了三位数笔算加法的计算方法的基础上进行教学的，学生在二年级已经学习了几百几十减几十的不退位减法。本节课主要学习三位数减两、三位数退位减法，这是学生学习笔算减法的难点。通过本节课的学习,使学生探索并掌握退位减法的计算方法，学会用列竖式的方法进行计算。能根据具体情境进行估算判断计算结果是否正确，并逐步养成验算的好习惯。培养并发展学生发现问题,解决问题的能力。这节课存在的不足：1.存在细节处理不够严密，每一个环节之间不是很紧凑，总咸觉联系不够紧密。还要给予学生充分的独立思考的时间，交流时要让学生更清楚地知道“发言同学”的观点产生的原因。2.课后发现学生对于连续的退位减法还有一些问题，需在今后多加练习，同时继续培养学生的互帮互查的学习习惯。3.在利用数学的方法解决数学问题的意识方面今后还有待提高。本节课的教学我也深深的感到作为一名教师要有耐心，要把机会让给每一个学生，让每一个孩子在启发中互相创新，在启发中激起探究的热情。因为这种动态生成的效果正是我们所追求的。虽然对一时的“创造发明成果”还没有马上转化，但在这过程中学生思维的发展共同促进学习氛围的形成。对学生今后的发展都会有意想不到的收获吧。
