1、小学六年级数学下册期末测试卷(提高卷)如何把小学各门基础学科学好大概是很多学生都发愁的问题，查字典数学网为大家提供了六年级数学下册期末测试卷，希望同学们多多积累，不断进步!一、填空题(每小题2分，共30分)1.数轴上表示数-5和表示-14的两点之间的距离是 。2.最小的正整数是_;绝对值最小的有理数是_;绝对值等于3的数是_;绝对值等于本身的数是 _ 。3.3.14 精确到 位，6.7 有 个有效数字。4.已知a0.则关于x的方程3ab-(a+b)x=(a-b)x的解为 。5.不等式 的解集是 。 的解集是 。6.在方程4x-3y=7里，如果用 的代数式表示 的式子为 。7.已知方程组 有无数
2、多解，则 =_ _， =_8.如图，C、D是线段AB上任意一点,M为AD的中点，N为CB的中点，如果AB=18cm,CD=8cm，那么 = . .9.一个角的余角比它的补角的 还多1，这个角是 。10.从三点钟开始，分针和时针第二次成20度的时间是 点 分。11.在长方体中，棱与棱平行的有 对;棱与棱垂直的有 对;棱与棱异面的有 对。面与面垂直的有 对;二、选择题(每小题2分，共10分)1、已知 与 都是方程y=kx+b的解，则k与b的值为( )(A) ，b=-4(B) ，b=4(C) ，b=4(D) ，b=-4三1、一个棱长为5分米的正方体，沿着上下方向切一刀;沿着左右切两刀;沿着前后切3刀
3、。把这个正方体切成了24个大小不一的小长方体。求这些小长方体的表面积之和。2、补画长方体(虚线表示被遮挡的线段，只要在已知线段上画出，不必写出过程)四.解答题(第1、2题每题7分，第3、4题8分，共30分)1.如果不等式4x-3a-1与不等式2(x-1)+35的解集相同，请确定a的值.2、将分别含有30和45角的一副三角板如图放置，且30和45角的顶点重合在一起，OM平分AOC，ON平分DOC,画出几何图形，并求MON的大小.3.某学生骑自行车从学校去市内，先以12千米/时的速度下坡，又以9千米/时的速度通过平路，到达市内共用55分钟，返回时，他以8千米/时的速度通过平路，又以4千米/时的速度
4、上坡，回到学校又用 小时.求从学校到市内有多少千米?4.我国邮政部门规定：国内平信100克以内(包括100克)每20克需贴邮票0.80元,不足20克重的以20克计算;超过100克的,超过部分每100克需加贴2.00元,不足100克的以100克计算.(1)寄一封重41克的国内平信,需贴邮票多少元?(2)某人寄一封国内平信贴了6.00元邮票,此信重约多少克?(3)有9人参加一次数学竞赛,每份答卷重14克,每个信封重5克,将这9份答卷分装两个信封寄出,怎样装才能使所贴邮票金额最少?“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师
5、教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几
6、千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。查字典数学网提供的六年级数学下册期末测试卷 ，能够帮助大家学好学科这门课程，为今后的学习打好基础!
