1、小学五年级数学用字母表示数一、读背下面几句话签字( ) 1、在含有字母的式子里，数字和字母相乘、字母和字母相乘，乘号可以记作“ ? ”，也可以省略不写。 2、省略乘号时，一般把数字写在字母前面。含有字母的式子中的加、减、除号不能省略。 3、当1与字母相乘时1省略不写。 二、1、直接写出得数。 0.75= 2.20.1= 0.250.4= 00.28= 0.320.8= 0.70.2= 8.50.9= 0.252.5= 8.70.01= 6.30.07= 三、判断。 1. a4可以写成a4. ( ) 4.(b+a)7就是7(b+a)( ) 2、b+2可以写成2 b. ( ) 5、5xy就是5(x
2、+y) ( ) 3、b2就是2b. ( ) 6、1a简写成1a ( ) 四、省略乘号写出下面各式。 a12=1b=ab=XY7= 5A=2ca=75=a+a= 五、用字母式子表示下面的数. 1、一本书X元,买10本同样的书应付( )元。 2、搭一个正方形要4根小棒，搭n个正方形要( )根小棒。 3、一辆汽车t小时行了300千米，平均每小时行( )千米。 4、李师傅每小时加工40个零件，加工了a小时，一共加工了( )个。 5、学校买来x盒红粉笔，买来白粉笔的盒数是红粉笔的10倍，学校买来( )盒粉笔;当x=10时，学校买来( )盒粉笔。 6、食堂一天烧煤a千克，8天烧煤( )千克。 7、一个工厂
3、制造500辆自行车，总价是a元，单价是( )元。 8、甲数比乙数大5,如果乙数是m,那么甲数是( ),如果甲数是m,那么乙数是( )。 9、当x=15时,2x-24的值是( )。 10、学校有图书4000本，又买来a本，现在一共有()本。 11、学校有学生a人，其中男生b人，女生有()人。 12、a+a+a+a+a=( )。 13、三个连续自然数,已知中间一个数是m,那么前一个数是( ),后一个数是( )。 14、一种商品降价a元后是80元,原价是( )元。 15、16盒牛奶共花了y元，平均每盒牛奶( )元。 16、大货车每次运货n吨，运了6次，共运货( )吨。 17、修路队修a米的路，还剩下
4、52米没有修，已经修了 ( )米。 五、说一说下面每个式子所表示的意义。 (1)、一天中午的气温是32，下午比中午的气温降低了A。 32-A表示：_ (2)、五(2)班有40人订阅少年文艺杂志，每本单价b元。 40b表示：_ (3)、一个足球单价a元，一个篮球b元。 6a表示：_4b表示：_ (4)、张师傅每小时加工B个零件，朱师傅每小时加工15个零件。 B-15表示：_ 5B表示：_ B+15表示：_ 六、求下列各式的值。 (1)、已知A=18B=25求4A+B的值。 要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察
5、生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 (2)、已知X=5，Y=13求3Y-X的值。 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 (3)、已知m=6。n=4，求m+6n的值。
