1、小学五年级数学下册期末调研试题要想在考试中取得好成绩就必须注重平时的练习与积累，查字典数学网为大家整理了五年级数学下册期末调研试题，小朋友们一定要仔细阅读哦!一、直接写出得数(0.58)415 +715 = 1-710 = 47 -47 = 139 -1=38 + 58 = 13 +49 = 12 -13 = 23 +23 +23 =二、计算(能简便计算的要用简便方法计算)(36)34 + 56 - 78 67 -( 1114 - 12 )712 +(512 - 34 ) 6- 311 - 811 59 + 98 + 49 + 78三、解方程(33)5.2+X=10 X1.2=0.5 8X=4
2、四、填空(126)1、如果 x8 是假分数，x9 是真分数，那么x等于( )。2、167 的分数单位是( )，从 167 中至少去掉()个这样的分数单位正好是最小的素数。3、把4米长的一根铁丝平均截成5段，每段是这根铁丝的( )( ) ，每段长( )( ) 米。4、在括号里填上最简分数。15秒=( )分 240毫升=( )升 460公顷=( )平方千米5、在 里填上 =。37 35 813 1526 4081 611 54 1.256、58 =( )16=15( ) =( )56=( )(填小数)7、有一个六个面上的数字分别是1、2、3、4、5、6的正方体骰子。掷一次骰子得到合数的可能性是(
3、)( ) ，得到奇数的可能性是( )( ) 。1234567891011128、在上表中，每次圈出相邻的2个数，共可以得到( )个不同的和;每次圈出相邻的4个数，共可以得到( )个不同的和。9、1路车、2路车早上6时同时从起始站发车，1路车每隔5分发一辆车，2路车每隔8分发一辆车。这两路车第二次同时发车的时间是( )时( )分。10、一桶油用去了25 ，是把( )看作单位1学校男生的人数相当于女生的79 ，是把( )看作单位1。11、小芳和小刚原来共有80张邮票，小芳给了小刚6张后，两人的邮票张数一样多，原来小芳有( )张邮票，小刚有( )张邮票。12、一个钟面的时针长10厘米，一昼夜，时针针
4、尖走过( )厘米。五、选择题(将正确答案的序号填在括号里)(15)1、下面的分数中，最接近 12 的是哪个?( )A、56 B、38 C、472、把一张纸对纸3次，每一份是这张纸的几分之几?( )A、13 B、14 C、183、如果a+3=b-3，那么a和b比较谁大?( )A、a大于b B、a小于b C、a等于b4、下图中哪个图形的周长最长? ( )a cma cm a cmA、正方形 B、圆 C、等边三角形5、在长8分米，宽6分米的长方形中画一个最大的圆，圆的半径是( )分米。A、8 B、 6 C、 4 D、3六、判断题(15)1、等式不一定是方程，方程一定是等式。 ( )2、整圆的面积一定
5、比半圆的面积大。 ( )3、比27 大，比47 小的最简分数只有37 。 ( )4、真分数都小于假分数。 ( )5、在同一个圆中，圆心到圆上的距离处处相等。 ( )七、画画添添(15)(右下的方格图，每个方格的边长表示1分米。)八、解决实际问题(55+3)1、一个文具盒的价钱是15元,是一枝圆珠笔价钱的6倍，一枝圆珠笔是多少元?(列方程解答)2、一段 10千米长的公路，修路队第一天修了它的 14 ，第二天修了它的 15 ，第三天要修它的几分之几才能修完这段公路?3、一辆自行车的轮胎的外直径约是70厘米，如果平均每分钟转90圈，那么通过一座1250米的桥，大约需要几分钟?(得数保留整数)4、一种
6、自动喷水装置，喷水的最远距离是20米，这种喷水装置可以给多大面积范围内的花草喷水?5、小芳收集了一些邮票，她拿出邮票的一半还多一张送给小林，自己还剩36张，小芳原来有邮票多少张?6、红辣椒菜馆的火锅店和中餐店2019年四个季度的赢利情况如下表。第一季度第二季度第三季度第四季度火锅店25181022中餐店20303815请根据上表制作折线统计图。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着
7、重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。这就是小编为大家准备的五年级数学下册期末调研试题，希望可以为大家的学习起到一定作用!一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
