1、小学二年级数学口算练习题（二十）小学二年级数学口算练习题（二十）537075744666721958506436638 4215688 3254523144764244939 2253698 52765233245542059464524783759732956968459732956968458630672318465017953550388965505749286830（二）4( )32( )34336( )365( )30( )1022( )618( )75630( )643( )2458( )50( )424( )540( )19( )648( )721( )604042( )22(
2、)648( )73530( )100( )1010 50( )90 ( )742( )30308( )72 ( )432 ( )550 ( )2010023( )85( )45( )4850( )7218( )6440( )36 ( )963 ( )5624( )3636( )36 6( )48 7( )49（三）232060647753030307067745528234664254825 562965567328482790601001020805620322040232446955327555896032364847575706845518244674253925 56185335932
3、84637（四）87232847285936763839217320875133927272635805132481007627257530543047521512525545739469964444831027630468944097536329634858（五）( )里最大能填几？( )6233( )11( )4358( )655( )3135( )9 52( )728( )36( )5220( )3 32( )640( )75( )2234( )9 57( )720( )35( )4823( )3 32( )740( )9观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先
4、安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电
5、时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。2( )13( )430 ( )6278( )60与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。6( )5241( )825( )313( )2
