1、小学二年级数学下册第三单元练习题二年级数学下册第三单元练习题如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这样的图形叫做( )图形，这条直线就是( )长方形有( )条对称轴，正方形有( )条对称轴。小明向前走了3米，是( )现象。二年级数学下册第三单元练习题：汽车在笔直的公路上行驶，车身的运动是( )现象判断 10分圆有无数条对称轴。 ( )张叔叔在笔直的公路上开车，方向盘的运动是旋转现象。 ( )所有的三角形都是轴对称图形。 ( )火箭升空，是旋转现象。 ( )树上的水果掉在地上，是平移现象 ( )选择 10分教室门的打开和关闭，门的运动是( )现象。下面不是轴对称图形的是( )下面
2、( )的运动是平移。旋转的呼啦圈 B、电风扇扇叶 C、拨算珠4、下面各图形中( )不能通过图平移或旋转得到。 A B C D D把一张长方形纸对折后再对折，沿着折痕所在的直线画出台灯的一半，把它沿边缘线剪下来，能剪出( )个完整的台灯。 A、1 B、2 C、4下面哪些图形是轴对称图形?在里画 12分下列现象是平移的画，是旋转的画 12分下面哪幅图是由图(1)平移得到的?写在 (8分)X (1) (2) (3) (4) (1) (5) (4) (6) (6)七、把平移后能和(12分)重合的图形涂上颜色。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些
3、优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。根据对称轴，
4、画出下面图形的另一半。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。画出来。12分下面的图形各有几条对称轴，
