1、小学三年级数学上册单元过关检测卷：第八单元一、选择合适的结果填在里。二、慧眼识宝。1.今天下雨，两天后( )下雨。A、一定 B、可能 C、不可能2.一个盒子里有7个白球，3个红球，任意摸一个，摸出()球的可能性大，摸出( )球的可能性小。A、白 B、红 C、无法确定3.人出生后( )要喝水。A、一定 B、可能 C、不可能4.爸爸买彩票，( )中奖。A、一定 B、可能 C、不可能5.一个口袋里有5个红球，3个黄球，2个绿球，任意摸一个，摸( )的可能性最小。A、红球 B、黄球 C、绿球三、慧眼识宝。1.爷爷的年龄不可能比爸爸小。 ( )2.一个盒子里有10个黑球和1个红球，任意摸一个，一定能摸到
2、黑球。( )3.一个口袋里有10个红球，任意摸一个一定能摸到红球。 ( )4.李强有3张5元和7张10元的钱，任意摸出1张，摸到5元的可能性大。( )四、我会连。(任意摸出一个球，可能是什么颜色?)一定是白球 可能是白球 不可能是白球五、我是小小绘画师(只可以用红、蓝两种颜色)。1.指针指到红色区域的可能性大。2.指针指到蓝色区域的可能性大。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记
3、”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用
4、来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。3.指针指到两种颜色区域的可
5、能性一样大。小精灵儿童网站“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。更多小学三年级数学上册单元过关检测卷和其他相关复习资料，尽在查字典数学网!请大家及时关注!
