1、小学一年级数学上册10加几和相应的减法教学计划（人教版）教学计划的制定既要保证教育目的的全面实现，又要适应不同地区和不同学生的发展需要。下面为大家分享一年级数学上册10加几和相应的减法教学计划，欢迎大家阅读参考！一、教学目标：1、掌握10加几和十几减几的计算方法，并且能够正确地进行。2、通过看图列式，体会加减法之间的联系，3、培养学生的观察能力。二、教学重点、难点教学重点、难点：掌握10加几及相应的减法的计算方法，并能正确计算。三、教学活动活动的组织与实施(含教师活动和学生活动) 设计意图一、基础训练1、口算训练：( )+5=9 ( )+4=7 ( )+8=1010-( )=4 ( )-2=8
2、 5-( )=26+( )=7 ( )+4=9 10+( )=102、口答(1)1个十和9个一组成的数是多少 。(2)6个一和1个十组成的数是多少 。(3)13是由几个十和几个一组成的。(4)19里面有几个十和几个一 。二、新知学习：(一)开门见山，直接引入1、(出示卡片13)这是多少?2、请你迅速在桌上摆出13根小棒，能让老师一眼看出是13根。3、看着你自己摆的小棒图，说一说可以列出什么算式?4、出示两组算式：(一) (二)10+5= 11+6=8+10= 14+2=1+10= 16+1=10+9= 18+1=(1) 问：请观察第一组题有什么发现?(2) 师：对，今天我们就来一起研究10加几
3、。(板书课题)学生独立计算，问：为什么能算得有对又快?小结：对，十加几就是十几。练一练：10+7= 10+6= 10+4= 10+9=(3)生独立计算第二组题并说说你是怎样算的?小结：计算时只要相同数位上的数进行相加，也就是个位上的数加个位上的数，十位上的数加十位上的数。练习：11+3= 13+5= 12+4= 16+2=师：在加法算式里，我们把相加的两个数都称“加数”，等号后面的数称“和”。(4)出示第三组算式：13-1=15-2=18-6=17-7=师：刚才我们研究10加几时是先观察-发现-独立算-说方法这样一步步研究的，下面这一组算式请同学们按照刚才研究的步骤来研究十几减几。问：在减法里
4、每一个数都有它固定的名称，你知道吗?师：为了使用方便，科学家们也给它们起了名字，减号前面的数称“被减数”，减号后面的数称“减数”，等号后面的数称“差”。你是怎样算的?小结：当被减数个位上的数大于减数时，计算时就用被减数个位上的数去减减数，十位不变。5、计算下面各题，看你能发现什么?10+3= 13-3=3+10= 13-10=11+2= 13-2=2+11=通过比较：初步体会加减法之间的关系。 通过观察分析做题说算法的过程，让学生理解10加几的计算方法。通过观察分析做题说算法的过程，让学生理解十几减几的计算方法。三、巩固练习基础练习1、看图填空：2、直接写出得数10+7= 14-4=11+3=
5、 13-2=3、连线4、提高练习1、2、在( )里填上合适的数：16-( )=6 15-( )=1010+( )=17 8+( )=182+( )=12 ( )=10=193、填一填。( )+( )+( )=18 19-( )-( )=( )拓展练习用3、13、16、18中的三个数写两道加法和两道减法的算式。知识检测：1、口算比赛。(2分钟)11+2= 13-1= 10+7= 15-5=8+10= 16-4= 13+3= 19-3=10+10= 17-5= 15+4= 20-20=16+1= 18-3= 11+7= 14-4=2、看图写算式。3、 在()里填上“+”或 “”10( )7=17
6、18( )8=10 10( )10=203( )10=13 20( )20=0 5( )13=184、在( )里填上合适的数。9+()=19 ( )-6=10 12+( )=16 6+()=1010+( )+( )=12 19-( )-( )=65、填一填。18的个位是( )，十位是( );1个10和5个1合起来是( );13里面有( )个10和( )个1;15里面有( )个1和( )个10;17的前面是( )，后面是( )。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水
7、平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。6、 在( )里填上“”、“=” 。13( )15 14-2( )12 10( )10+5 10( )10-013-2( )12-2 17( )10+8 13+2( )16四、全堂总结(略)家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
