1、小学一年级下册数学100以内加减口算总结练习一、口算12+6=297=33+2=3+40=15+4=23+5=37+1=293=383=154=182=30+8=43+1=86+2=70+3=302=722=664=392=209=53+5=35+2=394=8+50=201=40+6=62+7=95=63+3=342=504=11+2=533=60+8=807=32+4=265=84+4=3510=71+9=184=66+10=833=71+5=605=36+3=58+30=287=8710=806=11+9=803=954=64+3=984=25+7=622=83+5=83+10=10+8
2、=56+20=64+6=65+3=153=303=32+6=297=35+2=3+4=25+4=43+5=87+10=93=4830=9540=812=60+8=39+10=76+10=70+30=689=438=524=478=489=402=279=324=412=389=508=639=378=5620=889=759=923=427=716=其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学
3、生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。5810=宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
