1、小升初数学综合试题精编版一、 选择题。1、如果a能被b整除，c是b的约数，那么a、b、c三个数的最小公倍数是（ ）。A、abcB、abcC、aD、b2、一个正方形的边长扩大到原来的2倍，它的面积扩大到原来的（ ）A、2倍B、4倍C、8倍D、16倍3、五个连续的偶数。和是70，它们中最小的一个是（ ）A、10B、11C、12D、134、将一个长方形的铁丝圈拉成一个平行四边形后它的面积会（ ）A、增大B、减少C、不变D、以上都不对5、把一段圆柱形的木料削成圆锥体，削去的部分的体积是圆锥体体积的（ ）A、1/3B、2倍C、3倍D、2/3二、填空题。1、近几年郑州中学初中部在国家、省、市举行的数理化竞
2、赛中成绩辉煌，名列郑州市第一。如：2019年初一年级参加的第十五届全国希望杯数学竞赛中有5人获得金牌，占郑州市全部金牌总人数的5/7，郑州市其它学校获奖人数共有_人。2、一个数的8%是6，这个数的3/5是_。3、甲数乙数=71，如果把甲数和乙数同时扩大7倍，则余数是_。4、前项与后项的比值是4/9，前项增加16要使比值不变，后项应增加_。5、已知三位数的各位数字之和是25，这样的三位数一共有_个。6、1 1/2 1/3 1/4 1/8 1/9的整数部分是_。7、郑州中学现有高级教师的人数是一个两位偶数，这个两位偶数的十位数字是个位数字的4倍，郑州中学现有高级的人数为_。8、（2+3+4+201
3、9）（1+2+3+2019）=9、1/11+1/29，1/15+1/25，1/13+1/27.三个算式从小到大的排列是_10.用一个平底锅煎鱼，每次只能煎两条鱼，煎一条鱼需要2分钟（正反各1分钟），如果要煎7条鱼，最少需_分钟。三、应用题。1、水果批发部采购了25吨苹果，用一辆卡车运，上午运2次，下午运3次，还剩下2.5吨，卡车平均每次运多少吨？_2、电视机厂计划30天生产一批电视机，实际每天比原计划多生产25%，实际需要多少天完成？_3、由棱长2厘米的正方体堆成如图所示的几何体，求这个几何体的体积和表面积。_4、5年前妈妈的年龄是小明的3倍，5年后母子的年龄之和是64，问小明今年几岁？_5、
4、如图，ABCD是边长为8的正方形，E.F是AD.BC的中点，P为正方形任一点，求阴影部分的面积？_6、放暑假后，小明去郑州中学参观，去时1/3的路程骑车，2/3的路程乘车，回来时的路程骑车，2/5的路程乘车，结果回来比去时多用了10分钟，已知小明骑车每小时行12米，乘车每小时行30米，小明家离郑州中学多少千米？_四、提高题。1、现有3升杯子和5升杯子各一个，要量出4升水，请简述你的方法。_2、请在下列括号中填上适当的单位，使等式成立。1（ ）+1（ ）=1（ ）2（ ）+1（ ）=1（ ）3（ ）+4（ ）=1（ ）5（ ）+7（ ）=1（ ）6（ ）+18（）1（ ）3、经过平面上两点可以连
5、成一条直线，经过平面上三个不在同一直线的点可以连成一个三角形。那么右图有_条线段，有_个三角形。“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，
6、所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。4、有一张写着1至96的自然数表，在表中的相邻两行各取连续的3个数，用如图所示的方框圈起来，这6个数的和是108，如果在这张数表上，照上面的方法围出的6个数的和是480，那么方框里最大的数该是_。用这样的方框能否围成6个数的和是2019._单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。5、在给定的25方格表中，第一行的5个方格同内，使得每列两数之差（大数减小数）的5个差数两两不同，那么第二行所显示的五位数最大可能是_。
