1、第4课 中古时期的亚洲一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分)1在东西方文化交流中起到桥梁作用的中世纪帝国是(C)A罗马帝国B西罗马帝国C阿拉伯帝国D查理曼帝国解析：依据所学知识可知，阿拉伯人把中国的古代发明辗转传入西亚和欧洲等地，也给中国带来阿拉伯的天文学和医学知识，以及伊斯兰教和伊斯兰教文化，他们在不同文明之间搭建了文化交流的桥梁，促进了这些地区文化和经济的发展。A、B、D项与题意不符，C项符合题意，故选C。2全球最大的零售交易平台阿里巴巴以排名第23位居2017年度全球500强品牌榜单上。该网站名称出自哪个国家(地区)的民间故事集(D)A古代希腊B古代巴比伦C古代印度D古代阿
2、拉伯解析：本题通过现实热点，考查学生对阿拉伯文化掌握情况。“阿里巴巴”出自阿拉伯民间故事集一千零一夜。3在伊斯兰教的旗帜下，哈里发建立了地跨亚非欧三洲的阿拉伯帝国，它是当时世界上疆域最大的帝国。哈里发不仅独揽国家的军政大权，同时也是伊斯兰教的最高领袖。这反映了阿拉伯帝国实行(C)A封建专制统治B奴隶主贵族统治C政教合一的专制统治D资产阶级统治解析：根据题干信息可知，阿拉伯帝国的哈里发既是帝国最高元首，又是全体穆斯林的宗教领袖，反映了阿拉伯帝国实行政教合一的哈里发专制集权统治，故C符合题意。“封建专制统治”只涉及材料的部分含义，故A不符合题意。题干没有提到奴隶主贵族压迫奴隶的信息，故B不符合题意
3、。“资产阶级统治”是在近代欧洲兴起，与阿拉伯帝国无关，题干也没有提到资产阶级统治的信息，故D不符合题意。综上所述，故选C。4由剑桥大学出版社出版的1453君士坦丁堡的陷落一书，在大量西方同类专著中，结构清晰，考据严谨，文笔典雅，篇幅适中，已成为此领域备受推崇的权威著作之一。这部著作所描写的战争双方是(A)A拜占庭帝国和奥斯曼土耳其B亚历山大帝国和拜占庭帝国C西罗马帝国和奥斯曼土耳其D阿拉伯帝国和奥斯曼土耳其解析：依据所学知识可知，1453君士坦丁堡的陷落描述的是发生在公元1453年的君士坦丁堡战役，是由奥斯曼土耳其帝国灭亡拜占庭帝国的攻城战，所以交战双方是拜占庭帝国和奥斯曼土耳其。故选A。5当
4、帝国日渐迟暮时，世界正在发生变化。西欧出现了新的事物。从文化到科技，其经历了一连串的变革，开始超越奥斯曼帝国。无论哪一方面，就连奥斯曼帝国昔日引以为傲的军事，也落入下风。材料主要表明(A)A奥斯曼帝国的衰落是由封建的经济基础决定的B奥斯曼帝国曾经军事力量强大C西欧在文化和科技方面领先奥斯曼帝国D奥斯曼帝国在与西方的较量中开始处于劣势解析：从材料“西欧出现了新的事物。从文化到科技，其经历了一连串的变革”并结合所学知识可知，西欧出现了资本主义生产关系，带来了文化与科技领域的一系列的变革，最终领先了奥斯曼帝国，故A项正确；B、C、D项都不是强调的经济领域里的变化，排除。6奥斯曼帝国的最高统治者是苏丹
5、，他既是宗教领袖，也是国家和军队的主宰，还是全国土地的最高所有者。这说明(A)A奥斯曼帝国实行政教合一的制度B奥斯曼帝国的政策有利于加强中央集权C奥斯曼帝国注重对人的思想控制D苏丹是土地的最高所有者不利于社会的发展解析：据材料可知，苏丹既是全国的最高统治者，也是宗教领袖，说明奥斯曼帝国实行政教合一的制度，故A项正确；B、C、D项都与材料的主旨意思不符，排除。77世纪末，初步统一了朝鲜半岛，模仿中国建立中央集权国家的是(C)A日本B波斯C新罗D蒙古解析：结合所学知识可知，7世纪末，新罗统一了朝鲜半岛，模仿中国建立中央集权国家，故选C。8笈多王朝时期国王赐给官吏、贵族、寺院的封地逐渐演变为世袭的私
6、有领地，封建采邑制度至此形成。封地领有者往往将君主封赐的领地再分封赏赐给自己的臣属。封地的层层再分封形成等级制的附庸臣属关系。下列说法正确的是(C)A笈多王朝深受中国分封制度的影响B种姓制度是笈多王朝形成附庸臣属关系的重要原因C采邑制度和由此形成的等级臣属关系在人类历史中具有一定的普遍性D采邑制度巩固了笈多王朝的统治解析：解答本题需要结合所学知识进行分析。根据所学可知，采邑制度在古代中国、西欧和印度都出现过，说明在人类历史中具有一定的普遍性，故C项正确；材料没有体现中国分封制度和种姓制度的相关内容，故A、B项错误；从材料无法看出采邑制度巩固了笈多王朝的统治，故D项错误。9日本学习唐制的改革部分
7、地解放了生产力，完善了日本的统治制度，奠定了日本的国家发展方向，有非常积极的意义。大化改新在政治上是要建立(C)A贵族世袭制度B城市自治机构C中央集权的天皇制封建国家D政教合一国家解析：依据题干“大化改新在政治上是要建立”，结合所学可知，大化改新在政治上废除贵族世袭制，加强中央集权，故A不符合题意。“城市自治机构”是中世纪后期欧洲出现的历史现象，故B不符合题意。从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”，大化改新在政治上建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理，故C符合题意。“政教合一国家”是指古代阿拉伯帝国，故D不符合题意。故选C。
8、1012世纪晚期，源赖朝从朝廷取得“征夷大将军”称号，于镰仓置幕府，武士贵族专权自此始，天皇形同虚设。这一事件在日本历史上的影响是(C)A大化改新取得胜利B武士集团开始形成C日本进入幕府统治时期D天皇大权独揽解析：依据所学可知，12世纪晚期，源赖朝从朝廷取得“征夷大将军”称号，于镰仓置幕府，镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力，日本由此进入长达近700年的幕府统治时期，C项符合题意；“大化改新取得胜利”是公元7世纪，A项不符合题意；“武士集团开始形成”是在日本大化改新之后，B项不符合题意；D项说法不正确。故选C。11下列关于幕府政治的说法错误的是(D)A是古代日本特定历史时期的产物B武士与领
9、主之间是宗族间主从关系C属于军事政治统治D幕府时代日本政治稳定，国家统一解析：依据课本所学可知，幕府政治是日本封建武士通过幕府实行的军事政治统治，是古代日本特定历史时期的产物，武士与领主之间是宗族间主从关系，国家大权掌握在武士阶层手里，幕府统治后期，日本政治落后，国家实行闭关锁国的政策，幕府统治出现危机，由此可知，A、B、C三项的说法都是正确的，不符合题意；“幕府时代日本政治稳定，国家统一”的说法错误，因为幕府统治时期，形成武士道精神，国家政局动荡，故D项说法错误，符合题意。故选D。12朝鲜王朝有各种考试时间不确定的科举考试，又称“别试”。具有代表性的别试，朝鲜国王也会亲临考场，其中著名的有以
10、成均馆的儒生为考试对象的“谒圣试”等。材料说明(A)A儒家思想对高丽王朝影响深远B高丽王朝科举考试和中国完全一样C科举考试具有公平公正的特点D科举考试扩大了统治基础解析：从材料“具有代表性的别试，朝鲜国王也会亲临考场，其中著名的有以成均馆的儒生为考试对象的谒圣试等”很容易可以看出儒家思想对高丽王朝选官制度的影响，故A项正确；B项说法绝对化；C项说的是科举考试的特点，D项说的是影响，均与材料主旨不符，排除。二、非选择题(本大题共2小题，第13题26分，第14题26分，共52分)13阅读下列材料，回答问题。材料一：历经十年征战，亚历山大建立了一个空前庞大的帝国。其版图西起希腊，东到印度河流域，北抵
11、中亚，南达埃及，地跨亚非欧三洲，这个帝国被称为“亚历山大帝国”。材料二：在西罗马帝国灭亡前后的长期动乱中，许多希腊罗马古典作品毁坏流失，一部分通过拜占庭帝国流传到阿拉伯帝国。阿拉伯的学者不但认真研究，还把许多古代作品，如亚里士多德的著作译成阿拉伯文。许多希腊著作，阿拉伯人不但加以保存，而且广为传播，对以后西欧文艺复兴产生了很大影响。(1)根据材料一并结合所学知识，指出亚历山大东征的影响。(14分)(2)根据材料二并结合所学知识，说说阿拉伯人在传播东西方文化方面的重大贡献。(12分)解析：(1)根据材料一“历经十年征战，亚历山大建立了一个空前庞大的帝国。其版图西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，
12、南达埃及，地跨亚非欧三洲，这个帝国被称为亚历山大帝国”并结合所学知识可知，亚历山大东征具有侵略性，给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富；但是东征和帝国的建立也促进了东西方文化的大交汇。(2)根据材料二“在西罗马帝国灭亡前后的长期动乱中，许多希腊罗马古典作品毁坏流失，一部分通过拜占庭帝国流传到阿拉伯帝国。阿拉伯的学者不但认真研究，还把许多古代作品，如亚里士多德的著作译成阿拉伯文。许多希腊著作，阿拉伯人不但加以保存，而且广为传播，对以后西欧文艺复兴产生了很大影响”，结合所学知识可知，阿拉伯人在传播东西方文化方面的重大贡献体现在保存并传播古希腊罗马文化；将中国的四大发明传入西方；把阿拉伯
13、的数字和天文学知识传入中国。答案：(1)亚历山大东征具有侵略性，给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富；但是东征和帝国的建立也促进了东西方文化的大交汇。(2)贡献：保存并传播古希腊罗马文化；将中国的四大发明传入西方；把阿拉伯的数字和天文学知识传入中国。14阅读下列材料，回答问题。材料一：大化二年春正月甲子朔，贺正礼毕，即宣革新之诏曰：其一曰，罢昔在天皇等所立子代之民，处处屯仓，及别臣、连、伴造、国造、村首所有部曲之民，处处屯仓。仍赐食封，大夫以上各有差。降以布帛，赐官人百姓有差。又曰，大夫，所使治民也。能尽其治，则民赖之。故重其禄，所以为民也。其三曰，初造户籍，计账，班田收授之法。凡
14、五十户为里，每里置长一人，掌按检户口，课殖农桑，禁察非违，催驱赋役。若山谷阻险，地远人稀之处，随便量置。凡田长三十步、广而二十步为段，十段为町。段租稻两束两把，町租稻二十二束日本大化改新诏材料二：事实证明，大化改新没有让日本变成中国，明治维新没有让日本变成欧洲，该学的一样也不少，该保留的一样也没少保留，日本还是日本，日本还因此跳了龙门。涅槃与文化进步(1)根据材料一，概括日本向唐朝学习的主要措施。(12分)(2)根据材料二，分析日本学习外来文化的特点。由此可得出怎样的认识？(14分)解析：(1)措施：从材料一“罢昔在天皇等所立子代之民”“班田收授之法”“段租稻两束两把，町租稻二十二束”可看出大
15、化改新中推行的改变官员职能和土地赋税等方面的措施，进而可得出日本向唐朝学习的主要措施。(2)特点：从材料二“大化改新没有让日本变成中国，明治维新没有让日本变成欧洲，该学的一样也不少，该保留的一样也没少保留，日本还是日本”可看出日本学习外国先进文化不是照搬，而是学习与保留本民族特点相结合。认识：由日本学习外来文化的特点分析得出认识：学习外来文化要结合自己的国情，有目的、有选择地学习。答案：(1)措施：政治上，中央设立二官八省制，地方上设国、郡、里机构，实行官员俸禄制度；经济上，实行班田收授法和租庸调制。(2)特点：不照搬外国文化，而是学习与保留本民族特点相结合。认识：学习外国先进文化必须注意与本国国情相结合，有目的、有选择地学习，不能照搬。
