1、单元总结提升 单元总结提升 单元总结提升 单元知识网络 单元知识网络 单元总结提升 单元知识网络 【复习主线】本单元的复习一定要立足文化的作用这条主线，认识一个实质、两种体现、五种关系。所谓一个实质就是要明确文化的实质是一种精神力量。两种体现，从宏观上看，主要体现了文化对一个国家和民族发展历程的影响；从微观上看，主要体现文化对个人成长的影响。五种关系，就是要理解文化与经济、文化与政治、文化与社会发展、文化与综合国力、文化与人的关系。通过对五种关系的理解，具体分析文化与经济以及文化与人的关系，来认识文化的实质与作用。单元总结提升 时政热点链接 点击新闻 开拓创新、凝心聚力，实现文化新发展 材料一
2、 中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议指出：“文化是一个民族的精神和灵魂，是国家发展和民族振兴的强大力量信息，必须坚持社会主义先进文化前进方向，弘扬中华文化信息，建设和谐文化，发展文化事业和文化产业，满足人民群众不断增长的精神文化需求，充分发挥文化引导社会，教育人民信息，时政热点链接 单元总结提升 时政热点链接 推动发展的功能，建设中华民族共有精神家园，增强民族凝聚力和创造力信息。”材料二 2011年8月16日，中国社会科学院文化研究中心和社会科学文献出版社联合在京发布了2011年中国文化产业发展报告(文化蓝皮书)。蓝皮书指出，未来5年，体制机制创新将再一次成为文化产业发展
3、制胜的关键信息。“十二五”规划首次提出“推动文化产业成为国民经济的支柱性产业”。蓝皮书认为，以上重大政策性动向反映了我国经济社会发展的必然要求信息。单元总结提升 时政热点链接 未来5年10年将是我国现代化发展跨越“转型”难关的关键时期，宏观经济转向导致的文化需求空前释放、经济结构调整对现代服务业的扩张期待、数字化信息技术巨大进步推动的新型业态出现，都要求文化产业有一个超常的发展，而没有新一轮重大的体制性突破将难以实现这一跨越。单元总结提升 时政热点链接 思维导图 单元总结提升 时政热点链接 针对训练 11992年我国政府部门首次认可“文化产业”这个概念，2007年党的十七大明确提出，要“大力发
4、展文化产业”，2010年“十二五”规划的建议首次提出“推动文化产业成为国民经济支柱性产业”。这说明()文化的价值在于创造经济效益 文化与经济相互影响、相互交融 认识的发展是一个永无止境的过程 文化产业是国民经济的基础 A B C D 单元总结提升 时政热点链接 答案 A 解析 本题以文化产业为背景主要考查文化与经济的关系。依据教材，可知本身正确。中“文化的价值在于创造经济效益”说法片面，中国民经济的基础是农业，本身错误，故选A。单元总结提升 时政热点链接 2文化软实力蓝皮书：中国文化软实力研究报告(2011)指出，我国文化产业占世界文化市场比重不足4%，而美国则占了43%。当前，美国文化产业在
5、GDP中所占的比例已经达到25%，而我国文化产业占GDP比重仅2.6%。这警示我们()A文化软实力是经济发展的直接推动力 B文化日益成为国家核心竞争力的决定性因素 C文化是维护国家利益和安全的重要精神武器 D必须加强文化建设，提升我国的文化竞争力 单元总结提升 时政热点链接 答案 D 解析 文化是经济发展的重要推动力，而不能认为是直接推动力，A错误。经济力和科技力是国家核心竞争力的决定性因素，B错误。材料强调我国较之于美国，文化软实力还不强，材料并未说明我国国家利益和安全受到威胁，故选D，排除C。单元总结提升 学科技能培养 方法技能9 启示类材料题 【题型概述】启示类材料题是高考试题中概括性较
6、强的试题类型，试题一般依据一定的案例、数据和具体措施，指向经济、文化、哲学、政治启示。启示指向主要包括对案例和措施实施原因、意义和行为借鉴三部分内容。此类试题设问比较单一，一般以“给我们的启示是”。学科技能培养 单元总结提升 学科技能培养 【方法点拨】启示类的试题的解答一般贯彻的思路是“是什么”、“为什么”、“怎么做”，或者从反面解答“如果不这样做会产生怎样的影响”。所以解答此类试题一般做到：一、明确设问指向：设问所涉及的模块内容，经济、文化、政治还是哲学。设问的主体：政府、公民(消费者)、企业、党、国家。明确设问的知识范围，具体知识指向。二、审读材料，抽取主干。审读材料注重两个方面，一是把握
7、材料的核心思想，结合设问，明确知识指向。二是抽取材料主干信息，立足设问主体和知识点，对应作答。三、立足思维角度，对知识进行查漏补缺。即从“是什么”、“为什么”、“怎么做”三个角度对知识进行梳理。单元总结提升 学科技能培养 【典题例练】2012广州模拟 从2005年至2010年，广东文化产业增加值连续六年占全省GDP比重一直保持在6.4%左右，占全国的比重超过四分之一。中科院文化研究中心常务副主任张晓明说：“广东经济的转型是推动文化产业发展的重要契机。”他认为，广东拥有明确的政策和宽松的氛围，在文化交融上具有开放的态度和融合中西的历史，多样性文化元素成为市场繁荣和文化发展的基础，经济转型不仅带动
8、了文化产业自身的发展，同时，其他类型产业发展也需要文化的注入。结合材料，从文化生活角度分析广东文化产业发展对当前各省文化发展有何启示。单元总结提升 学科技能培养 方法点拨 明确设问指向 设问内容：文化生活 设问主体：各省 知识指向：文化的实质与作用，文化创新审读材料抽取信息 此题材料借助广东文化的发展，考查了学生对文化作用与文化创新的理解。1.文化产业增加值连续六年占全省GDP比重一直保持在6.4%左右：文化与经济相互交融。2.广东经济的转型是推动文化产业发展的重要契机：经济是文化发展的前提和基础。3.开放的态度和融合中西的历史，多样性文化元素：文化创新要正确对待传统文化和外来文化的关系明确思
9、维角度 此题只立足怎么做这一角度，所以我们只要立足文化与经济的关系、文化发展与文化创新的关系回答即可单元总结提升 学科技能培养 答案对症 经济是文化发展的基础，各地应该以经济转型为契机，实现文化产业的发展，提升自身的竞争力。文化与经济相互交融，文化生产力在现代经济格局中的作用越来越重要，并为经济发展提供了精神动力和智力支持。推动文化发展必须实现文化创新，在立足社会实践的基础上，做到继承传统、推陈出新，面向世界、博采众长，反对封闭主义和守旧主义。单元总结提升 学科技能培养 【题型演练】随着全球经济的高速发展，动漫产业已成为继IT产业后又一个新的经济增长点。目前，安徽省的合肥、芜湖已成为国家级动漫
10、产业发展基地。淮河文化、皖江文化和新安文化源远流长，这些文化资源优势为我省动漫作品的创意与开发提供了肥沃的文化土壤。在坚持原创的基础上，“动漫皖军”亮点频显，一部部贴有“安徽制造”标签的动漫作品不断飞上荧屏、网络和孩子的书桌，并走出国门、走向世界。材料给我们什么文化生活启示？单元总结提升 学科技能培养 方法点拨 明确设问指向 设问内容：文化生活。设问主体：安徽省。知识指向：文化的发展：文化创新、中华文化、文化交流审读材料 抽取信息 此题材料借助安徽动漫产业的发展，考查了学生对文化作用以及文化创新的理解。1.动漫产业已成为继IT产业后又一个新的经济增长点：文化与经济相互交融。2.淮河文化、皖江文
11、化和新安文化：认识中华文化的地域性。3.这些文化资源优势为我省动漫作品的创意与开发提供了肥沃的文化土壤：文化继承与发展的关系。4.贴有“安徽制造”标签的动漫作品不断飞上荧屏、网络和孩子的书桌：文化创新的作用。5.走出国门、走向世界：文化交流，文化的民族性与世界性单元总结提升 学科技能培养 明确思维角度 此题只立足“是什么”和“怎么做”两个角度来分析。“是什么”就是强调安徽文化发展所体现的文化知识。“怎么做”就是强调安徽是如何推动文化发展的。所以我们立足文化传承、文化创新、文化交流、文化与经济关系、中华文化的特点分析即可单元总结提升 学科技能培养 答案对症 正确处理好文化继承与文化发展的关系。文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。丰富的传统文化资源为我省动漫作品的创意与开发提供了肥沃的文化土壤，促进了我省动漫产业的发展。文化创新推动社会实践的发展，促进民族文化的繁荣。一部部贴有“安徽制造”标签的动漫作品不断飞上荧屏、网络和孩子的书桌，说明文化创新促进了民族文化的繁荣。单元总结提升 学科技能培养 文化既是民族的，又是世界的。安徽创造的动漫走出国门，走向世界体现了这一点。文化与经济相互交融，文化生产力在现代经济格局中的作用越来越重要。动漫产业发展拉动了安徽经济的发展。中华文化源远流长，博大精深。实现中华文化的发展必须在文化传承的基础上，推动地域性文化、民族文化的多样化发展。
